校长对全体教师报告.docx
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校长对全体教师报告
校长对全体教师报告
教学中如何实现“教书”与“育人”的紧密结合
教学中如何实现“教书”与“育人”的紧密结合教育，即教书育人。
做为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢？
教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师神圣的使命和职责，每位教师应责无旁贷，终身为完成这一使命而努力。
教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，不愿意这么做的人就不适合干教师这一行，也就别误人子弟。
新时代里，教育成为优先发展的战略要地。
教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识和技能的传播者。
在教学活动中，党的教育方针贯彻得以实施，培养目标得以实现，使我国的科学技术水平处于世界先进之列，教师起着主导作用。
作为新时期的人民教师，教师的思想道德方面应该做到以下几点：
一、忠诚教育事业，高度负责，乐于奉献
教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。
落实培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标；要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰，必须高度负责。
我们应该全身心地投入教育教学，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，
随着市场经济条件下的一些负面影响，人们的道德观念及价值取向发生着深刻变化，做为新时期的教师，就要耐得住寂寞，有献身精神，甘于清贫，爱岗敬业，乐于奉献。
二、真诚对待岗位，热爱学生，亲和育人
作为教师，他的岗位就是课堂，就要喜欢自己的行业，喜欢施教的对象——学生。
课堂上，学生是学习的主体，具有主观能动性，他们天生需要被爱护，渴望理解和尊重，我们就要亲和他们。
与学生平等相处，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：
“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
”因此，对学生的严格要求的同时，既表现在个别接触中，更融化在集体教育中；既要爱优秀学生，更要爱学习有困难的学生。
教师不但是学生学习上的良师，更是学生思想、生活中的益友。
三、严格要求自己，讲修养，讲师德，讲学习
作为教师，须宽以待人，严于律己，这是一切育才者不可缺少的职业品质。
布鲁纳曾经说过：
“教师是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
”因此，教师的一言一行对学生产生直接影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则，讲修养，讲师德，才能率先垂范，为人师表。
把“言传”和“身教”有机地结合起来，德以修己，教以导人。
教育是有时代特征的，知识在更新，观念在更新，作为教师就要不停
地学习，不断充实自己，不讲学习，思想就会僵化，观念就会陈旧，不喜欢学习的教师同样也是不合格的教师我们必须认真学习，才无愧于时代，无愧于人民。
四、重视学生思想教育，交流思想，启迪心灵
教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。
而现在的学生与原来很大不同，教师在教学中要通过多种渠道把握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。
针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。
对于问题学生，我们不能抱着放弃的态度，更加关心他们，用各种方法开道他们，用动人的故事感化他们，使他们思想转化，心灵得到启迪。
五、塑造师德形象，构建高尚人格，荣为学生榜样
一名师德高尚，人格魅力无限的教师，教书育人的实效，自然可想而知。
如何在学生的心目中塑造好自身形象，用高尚的人格征服他们，真正成为他们的榜样呢？
一具有学高为师的业务素质，要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你；教育家说：
“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪明，都不能充分地或自由发展。
”没有爱，就没有真正的教育。
我们要关心热爱学生，真心真意地爱他们，培养高情商的学生，自己必须有高的情商。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
只有有了高的师德修养，才明确如何育人，如何明确教书与育人的密切关系，然后才更好地育人、教书,也才能肩负起人民教师的神圣责任。
校长家长会发言
家庭教育的作用和意义
很多家长并没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。
不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。
很少有家长将孩子的学业失败归结为自己，将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。
中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏离，只有不过1／4的家庭教育比较科学。
很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。
科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。
没有良好家庭教育的今天，教育对昨天的历练就会变成痛苦，教育对明天憧憬就会变的暗淡。
教育的大鹏要腾飞，基础教育的躯干必须强壮，职业和高等教育的双翼必须强健，家庭教育的大脑必须健全。
家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。
孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。
父母对孩子性格的形成起决定性作用。
家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。
既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。
在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。
美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。
实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育。
教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们需要了解教育的奥秘，找到适合自己孩子的教育方法，每时每刻把握教育的时机，挖掘教育的潜力。
家庭教育的意义：
纵观人类进化文明史，始终没变的是：
父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。
家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。
国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。
如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。
为此，国家必须为家庭教育立法。
我国现在有规范家庭行为总则的婚姻法，有规范教育行为总则的教育法，可却没有规范家庭行为中教育行为的细则，以及规范教育行为在家庭中的细则。
只有总则而没有细则就如同只有宪法没有部门法一样，几乎没有实际的操作性。
为此，制定一部家庭教育法是完善法律体系的必要，也是提升国民素样的必需。
现实把家庭教育家省略为家教，又把家教等同于辅导孩子学业，这真是由误生谬。
更本末倒臵的是，没有把家长教育好就想把子女教育好，没有提升家长的素养，就想提升孩子的素养。
现
代教育教学理论都认识到：
要教育好学生，首先要教育好教师。
那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。
现在庭教育存在的问题主要有：
监护人缺乏科学教育方法，特别是近几十年内，独生子女教育独生子女的社会自然现状、家庭教育指导者身份混杂、没有专门的家庭教育管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给未来的国民教育留下恶根。
家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。
家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。
对家庭教育进行科学引导、现代技术支持、法律化能起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康的发展。
科学的家庭教育是人健康成长的重要保障，是使国民具有良好人文素养、较高科技素养的保证。
目前社会上，家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾，已到刻不容缓的地步。
提高家庭教育质量，提升监护人自身的素养，必须改变原始自然的方式，像其他社会职业一样，必须经过必要的培训才能“上岗”。
生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。
家庭教育以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。
国家必须为家庭教育立法，使每位家长为教养子孙而修行。
综上述，不论从人类发展史或教育的意义和目的，还是法律体系的完善，以及家庭教育的现状和未来的需要，国家都必须为家庭教育立法，这是国家不可推卸的责任。
让每一位家长为教养子孙而修行，这是每一个国民必须承担的使命。
校长给学生的报告
亲爱的各位同学：
上午好！
金秋时节，丹桂飘香。
我们齐聚武中，又将开始新学年的征程。
岁月不居，天道酬勤。
刚刚过去的一年，是我们团结协作，开拓进取的一年，也是充满激-情和喜悦的一年!
我们坚持“每个学生都能成功”的教育理念，坚持“质量立校，管理固校，特色强校”的发展方向。
回顾上个学期，我们播种过希望、我们也有丰硕的成果。
但也有些遗憾，我们还有一部分同学在学习上努力还不够，沒有取得理想的成绩。
为了能让我们梦想成真，就让我们在新的学年里发扬互帮互助、积极主动、探索创新、努力进取的精神，取得各自满意的成绩，全力描绘我们的美好明天!
高一的同学们，你们来自四面八方，我对你们充满希望!
人的一生中，真正具有永久纪念意义的时刻并不很多，但我敢肯定，对你们高一年级的每一个新同学来说，今天是这种为数不多的时刻之一，因为它是你们人生新起点的里程碑。
古人说：
“合抱之木，始于毫末。
”希望你们尽快适应高中生自立、自主、自强的要求和学习上知识密度大、坡度陡的特点，从军训开始，从认真上好每一节课开始，很快进入状态，进入角色。
高二的同学们，你们是经过武中环境熏陶、感悟武中精神一年的武中人。
当你刚进校的激动已成为过去，而今自认为熟悉一切，看清一切的时候，你是否留心你身边的同学有了怎样的变化?
你是否审视过自己在进入高中后所走过的人生足迹?
你是否承担起一份自己的那份沉甸甸的责任?
你们也需要不断地提醒自己：
两年后的收获，还要看你今天的辛勤耕耘!
此时此刻，我们都还来得及把握自己命运之舟的方向和速度，无论是暂时领先的还是暂时落后的。
我们要加强反思，反思自己一年来的行为品德，反思自己一年来的学习方式，反思自己一年来的目标定位，总结成功与不足，重新定位，继续奋斗!
高三的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!
你们已经等待了十多个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。
此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺!
再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择。
此时此刻，你们准备好了吗?
你们要有“舍我其谁”的信念和气魄，千锤百炼，挑战极限，分秒必争，分分必得。
只要你们播种了，耕耘了，付出了，你就一定会有所收获。
诚然，人生非坦途。
同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。
所以，请你们拿出“天生我材必有用”的信心，请你们拿出“吹尽黄沙始得金”的毅力，请你们拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼吧!
因为只有经历风雨，你们才可能见到真正美丽的彩虹。
亲爱的同学们，一个人活着，就要诠释生命的意义，体现生命的价值。
如果生命是一朵花，那它就应该绽放在飞雪连天的冬季，让寂寞无助的心灵得以温暖与慰藉;如果生命是一棵树，那它就应该直立在荒芜的旷野，让天涯孤旅者能有纳凉小憩的地方;如果生命是一枝小草，那它就应成为葱茏原野的一分子，点缀盎然的春意。
生命的意义在于奉献，生命的价值只有拼搏才能得到淋漓尽致的发挥。
我衷心地期待同学们，在高中生活中，充满朝气，积极向上，只争朝夕，奋发学习，走好你们人生中最重要、也是最美好的一段路程!
同学们，请你们用一颗真挚的感恩的心来面对未来、面对老师、面对父母、面对同学，把握生活，懂得珍爱，回报社会。
辛勤的老师们，当我们每天面对武中宽敞的大门历经风雨沧桑的武中的时候，我们应扪心自问：
为我们学校的发展尽力了吗?
当在文化积淀深厚的文化长廊前伫立的时候，我们应深深思索：
为我们共同的事业尽心了吗?
当我们在枝叶葱茏的校园里徜徉散步的时候，我们有没有这样的感想：
我是武中这个群体里拼搏奉献、和-谐发展的一分子吗?
老师们，同学们，今天，武屯中学为我们提供了一个施展才华、获取成功的平台，我们就可在此放飞理想，实现自己的人生价值。
武中给予我们的是一部沉甸甸的历史，我们可以潜心地翻阅;太岳给予我们的是一个广阔的舞台，我们可以酣畅地表演;武中给予我们的是一个难逢的机遇，我们要及时地把握;武中给予我们的是一个理想的空间，我们可以天才地创造;武中给予我们的是一个热切的期待，我们一定要全身心地投入!
老师们，同学们，育人的事业风光无限，我们的未来前程似锦。
风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须快马加鞭。
千里之行，始于足下。
新学期开学之际，我衷心祝愿我校各项工作再接再厉、力争上游、有声有色、各界满意;祝愿各位老师生活舒心、工作顺心、家庭幸福、德艺双馨;祝愿全体同学天天快乐、周周进步、步步登高、金榜题名!
实现新目标 成就新发展
——在2018年春季学期全校教职工大会上的讲话
各位教职工，各位同事：
我在这里也给大家拜一个晚年，祝大家生机勃发，奋发有为，只争朝夕，恪尽职守，把个人发展与学校发展紧密结合起来，实现个人与学校的共生双赢，塑造个人和学校的美好未来！
在上个学期末的全校教师大会上，我谈了我们这个学期要办好、要启动的十件大事。
当时主要是从解决具体问题的角度谈的，今天，我想换一个角度，从发展理念角度来谈一谈。
从发展理念角度，把学校建设成为绿色校园、智慧校园、人文校园和开放校园。
第一，绿色校园
怎样理解绿色校园？
我觉得应该有这么几层含义：
一是设施安全，二是环境整洁，三是景观美丽，四是有益健康，五是高雅大气。
如果我们稍微留意一些，我们就会感觉到，今天走在我们的校园，跟我们上学期离开时相比，有很多不一样的地方，靓丽了很多。
这是我们总务部门寒假工作的成绩。
上个学期开始，我们就对校园开始集中维修，整治，使它用起来更加安全，看起来更加整洁靓丽。
现在，我们清理了墙面污渍，重新作了粉刷，看起来焕然一新了。
对办公室的指示牌、课室的班牌，我们重新做了设计，既有一致性，也有变化性，图案、色调讲究艺术化，结构可以拆开，可以组合，利于班级表达自己的设计创意，也很实用。
在实训楼上，各学科的办公室我们也基本安排到位，办公室的设施我们也是按照实用性和艺术性相结合的思路配备的。
今后，我们的校园要坚决杜绝乱张贴、乱涂画现象，大家头脑中一定要有一个美的念头。
班主任布置课室也要按照整洁美观的要求，花一些心思，有一些讲究，不能随随便便，马马虎虎，特别要坚决杜绝脏乱差。
我们要结合绿化校园建设，强化生态文明教育，开发具有武中特色的生态文明课程。
把对环境的认识，与环境相关的法律法规和科学知识的普及，节约资源、尊重自然的意识和可持续发展的理念的培养，以及文明健康的生活方式的形成等融入课程。
第二，智慧校园
智慧校园简单来说就是提高学校教学和管理的信息化程度。
现在我们经常听到“互联网＋”、大数据、云计算、物联网、移动计算这样一些概念，建设智慧校园，就是要让这些技术真正融入我们的校园，为我们的教育、教学和管理服务。
对智慧校园建设，我们老师要有深刻认识。
教育部研究制定的《教育信息化“十三五”规划》中对全国教育信息化工作的发展现状与形势有这样的分析：
“思想认识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响；信息化与教育教学‘两张皮’现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大。
”我们注意到这段话里面对信息技术对教育的影响用了“革命性”这个词，如果我们的学校、我们的老师不跟上这个潮流，无疑会落伍，甚至会被淘汰。
所以，从学校而言，我们专门成立了信息技术中心来推进智慧校园建设。
下面，我对我们的智慧校园建设作一些工作。
第三，人文校园
关于人文我们可能有很多理解，按我的理解，建设人文校园就是要体现人文精神，表达人文关怀，实施人文教育。
具体来说，什么是人文精神也有很多理解，按照社会主义的办学方向，从知的角度，我们可以把人文精神理解为社会主义核心价值观，从行的角度，我们可以把人文精神理解为对社会主义核心价值观的践行，也就是我们要把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
《国家教育事业发展“十三五”规划》按照党的十八大以来的精神，把树德立人作为教育的根本任务。
树德立人的核心就是培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德素质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
“德才兼备”的“德”和“全面发展”的“全面”就是人文精神和包含人文素养。
《中国学生发展核心素养》将“人文底蕴”排在第一位，其中“人文情怀”表述为：
“具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。
”这里的“人文底蕴”的三个层面的内容就是人文精神在不同层面的内涵。
这些文件是我们建设人文校园的政策依据和学术依据。
当然，如果广义来看，所谓人文校园应该与学校的一切教育、教学活动有关。
下面我说一说人文关怀。
在大年三十发布的拜年短信中，我们说要把学校建设成为环境美丽、人际和谐、工作共生、事业成功、心灵幸福的校园，这其中的每一条都可以理解为人文关怀。
当然，在学校，能最大限度地促进教师的专业发展，为教师成就事业提供最大的可能性，应该是最大的人文关怀。
相应的，从学生角度，就是为学生成就自我提供最大的可能性。
当然，这是理念上的，但理念往往是行动的先导。
上个学期，我们提出要设立专项基金，解决老师的重大困难，全心全意为师生服务，这些就是具体举措。
今后，我们要在这些方面下更多功夫。
关于人文教育问题。
按照“十三五”规划和《中国学生发展核心素养》的精神，人文教育问题既是德育部门的事情，也是教学部门的事情，需要认真研究。
我们当然不能对高考有丝毫的松懈，因为高考是我们的社会声誉所在，是家长的期望所在，是学生的前途所在，是上级的要求所在，一句话，是学校发展的前提所在。
说到这里，我要特别表扬我们的高三团队。
春节期间虽然按照政策没有补课，但是，老师们对学生的关心，由此付出的时间和精力丝毫没有减少。
高三教师有爱心善心，有责任意识，有奉献精神，有实际行动，值得表扬，值得感谢。
但随着教育改革的推进，随着我们对教育理解的深入，我们的人文教育，我们的素质教育要落实在教育教学的行动中。
怎样落实树德立人核心要求，怎样提高学生发展核心素养，怎样把学生的成绩建立在素质发展之上，让学生素质的鲜花结出成绩的硕果，这些应该成为我们德育部门、教学部门、学术委员会，乃至全校的研究课题。
上个学期，我们通过全校教职工大会讨论了很多问题，也原则上通过了一些方案，我们还提出，本学期要编制完成《武屯中学三年发展规划》，就是要在学校发展中不断增加人文内涵，有步骤地深化人文校园建设。
第四，开放校园
学校要有活力必须开放，要发展也必须开放，因为只有开放你才会有交流，才能借他山之石，攻自己之玉。
所以，我们要逐步推动学校全面开放。
开放有不同层面，首先是向内部开放，向自己开放；其次是向家长开放，向社会开放。
这些不同的层面，现在我们每一个都有。
比如，我们的推门课，我们的骨干教师示范课，我们的学校开放周，等等，这是一种面向自己的内部开放；我们的大兴区交流等等，则是一种面向兄弟学校的开放。
但是这些都还有待深化。
第一，开放以后要落实到拿来，要落实到促进发展。
比如，我们的内部开放，如果从这个角度观察，就还要更全面，更深入。
教师之间应该是一种竞争中有合作、合作中有竞争的互动互助关系，所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
我们的内部开放后是否有一种真诚的交流，是否有一种相互的促进，这个还有待于我们在认识上提高，机制上完善，管理上推动。
我们要避免形式上开放，实质上封闭，最后就是走过场，完成任务，浪费时间。
这其中其实就有我们人文素养的问题。
所以，我们的备课组、学科组、年级内部首先要形成深入的开放。
其次，从外部而言，我们要在合作中解决好输入的问题。
第二，开放需要我们有宏大的视野、阔大的心胸和接纳的底气。
本学期，我们要推动课堂向家长开放，推动管理向社会开放。
家长走进课堂之后，教师应该怎么办？
家长参与管理之后，学校应该怎么办？
这是我们要思考解决的问题。
走进课堂的家长可能很外行，也可能很内行，还可能是专家，不管外行内行还是专家，作为被听课的教师首先在心理上要有承受力，有接纳的心胸。
只有这样，向家长开放课堂才能成为教师成长的推动力。
当然，课堂开放以后，我们的课堂怎样面对家长的眼光，怎样把家长挑剔的目光变成赞美的表情，这不只是教师个人面临的问题，也是我们教学部门和学校管理面临的问题，需要我们共同思考。
老师们，同事们，社会发展日新月异，教育追求永无止境，人的德业修养也永无止境，让我们振奋精神，焕发朝气，努力追求，与学校一起顺应新潮流，追求新目标，不断谱写事业发展的新篇章，不断攀登人生成就的新高度。
最后，祝大家新年大吉，家庭祥和，身体健康，万事如意！
谢谢大家！
同心同德育蓓蕾家校联手共提高
尊敬的各位家长朋友：
下午好！
首先，感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校的家长会，这充分提现了您对子女成长的关心和对我校教育教学工作的支持。
请允许我代表武屯中学全体师生，对你们的到来表示热烈的欢迎，和最诚挚的问候！
召开这次家长会的目的，是为了进一步加强学校和家庭的交流，增加教师与家长之间的沟通，以便更清楚地了解学生在校及在家的情况，使教师能够及时调整教育工作，提高教学质量，同时也协助家长积极参与到学生的教育管理中来。
“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”这是我们家校双双共同的出发点和奋斗方向，有理由相信，我们对孩子的教育一定能够达到预期的效果，本次家长会也一定能够取得圆满成功！
素质教育，德育为先，武屯中学，始终把培养孩子良好的思想品德和行为习惯，作为重中之重的工作来抓，让孩子既成才更成人。
上学期为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实全市教育工作会议精神，切实提升学生的道德品质修养和公德意识，我们在全体学生中开展“强化文明养成”主题教育活动。
以“讲文明、懂礼仪、守公德、爱家园”为宗旨，通过开展形式多样，贴近生活、贴近学生实际的活动，促进学生基础文明习惯养成，进一步增强学生公德意识和社会责任感，树立“学生文明一小步、人生文明一大步”的理念。
另外我们继续深化学习实践科学发展观，创新载体，丰富内涵，以新课程改革为契机，开展“强师德、树师风、铸师魂”和“高效课堂建设”两大主题教育活动，深入探讨教育教学新思路，推进办学水平和教学质量的提高。
因此我们2018年高考和刚刚结束的期中考试都取得了骄人的成绩，尤其中考高考再创新辉煌，实现历史性的
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