unit1 Madame Curie.docx
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unit1MadameCurie
unit1MadameCurie
教学设计Unit1Lesson1Unit1Lesson1
Step1CheckthepronunciationofthenewwordsinUnit1
Askoneortwostudentstoreadaloudthenewwordsonebyone，correcttheirpronunciationandthenaskallthestudentstoreadaloudaftertheteacher（twiceforeachword）。
Step2Dialogue
Tellthestudents"Now，wearegoingtolistentoadialogueaboutamedicalconference。
Herearetwoquestionsforyoutothinkaboutwhileyouarelistening。
I'llplaythetapetwiceandyouaresupposedtogivetheanswersandthekeywordsthatsupportyouranswers。
"
Tellthestudentsthetwoquestionsandwritethemontheblackboardifnecessary。
Questions:
1。
Isitagoodconferencethisyear?
（No。
）
2。
Whatisitlike?
（Verydisappointing;notasgoodaslastyear's。
）
I。
Listening（twice）
Playthetapeforthestudentstolistento。
Tryaskingthemtoanswerthetwoquestionsattheendofthefirsttime。
Ifmostofthemcananswerthequestionsproperly，youcanletthestudentsrepeatthedialoguesentencebysentenceatthesecondtime。
II。
Answeringquestions
III。
Gothroughthedialogue
Askthestudentstounderlinetheexpressionsofcertaintyanduncertainty，writethemontheblackboardordisplaythemonthescreen。
Ask，
"Whatdoyouthinkthefunctionoftheseexpressions?
Andwhenshallweusethem?
"
"Isthereanydifference?
"
Thestudentswilldefinitelysay"Yes"。
Encouragethemtotellwhichexpressionsshowcertaintyandwhichshowuncertainty。
Thenask，
"Canyougivesomemoresuchsimilarexpressionstoexpresscertaintyanduncertainty?
"
Putdownwhatthestudentssayorremindthemtoremembersomeandputthemdownontheblackboard。
Thestudentsshouldcopytheintheirtextbooks。
a。
theexpressionsofcertainty:
I'msure…
Theexpressionsofuncertainty:
I'mnotsure
Idoubtif…
Perhaps…
Maybe…
b。
Howdidyoufindthetalkthismorning?
Howdidyoulike?
/Whatdidyouthinkof?
/Whatwasthetalklike…?
IV。
Practice（groupwork）
Letthestudentspracticethedialogueingroupsoftwoorfourwhiletheteacherwalksamongthestudentsincasetherearesomequestionsandproblemstoanswerandsettle。
Step3Practice（Part23onPage1）
Thesetwoexercisesareeasyenoughforthestudentstofinishinashorttime。
Theteachershouldremindandencouragethemtomakeasmanypropersentencesaspossible。
e。
g。
1（I'msure）+a/b/c/d/e/f/g
Step4Workbook（Ex。
3，Page73）
Homework:
1。
Ex，2，P73
2。
LearnthedialogueinLesson1byheart。
（ForsomestudentswhoseEnglishisreallypoor，maybereadingfluentlyisenough。
）
教学设计Unit1Lesson2Unit1Lesson2
Step1。
Revision
1。
ChecktheexercisesonPage73
2。
Checktherecitation/readingaloudofthedialogue。
Step2。
Reading
I。
Readingcomprehension
（GiveSs10minutesorsotoreadthetextquicklyandthendothereadingcomprehensionexercises。
）Unit1Lesson2
MADAMECURIE（!
）
课文阅读理解检测题
1．ThetextismainlyaboutMadameCurie's_____。
A。
life，hardworkandachievementsB。
collegelifeinParis
C。
talent（天才）forphysicsD。
cooperation（合作）withherhusband
2。
Thegreatestcontribution（贡献）MadameCuriemadetothewordisthediscoveryof____。
A。
uraniumB。
radiumC。
poloniumD。
silicon
3。
Mariebecameinterestedinphysics____。
A。
beforeshewenttouniversityB。
aftershegraduatedfromuniversity
C。
beforeshegraduatedfromuniversityD。
aftershewenttouniversity
4。
Fromthistextyoucaninferthatlifewas____forMariewhenshestudiedinParis。
A。
hardandmeaningfulB。
easyandcolorful
C。
hardandtiresomeD。
Easyandinteresting
5。
Mariebeganherresearchworkaftershe____。
A。
graduatedfromuniversityB。
gotanotherdegreeinmathematics
C。
gotmarriedD。
gavebirthtoherfirstchild
6。
Theradioactivenatureofuraniumwasfirstdiscoveredby____。
A。
MarieB。
Mr。
CurieC。
anotherscientistD。
Mr。
AndMr。
Curie
7。
Whichmineralisthemostradioactive?
A。
PoloniumB。
UraniumC。
RadiumD。
Silicon
8。
WhendidMr。
andMrs。
Curiebegintodoresearchworktogether?
A。
Aftertheygotmarried。
B。
AfterMrs。
Curiegotherdegreeinmathematics。
C。
AfterMrs。
CuriefoundpoloniumD。
AfterMr。
Curiegotajob。
9。
Whatisthemeaningoftheword"share"inthetext?
A。
Havefreetime。
B。
Havesomethingincommon。
C。
Study。
D。
Research。
10。
ThesecondparagraphshowsMarie's____。
A。
determinationtosucceedB。
beliefinherownability
C。
devotiontoherresearchworkD。
understandingoftheimportanceofscience
（Key:
1。
A2。
B3。
A4。
A5。
C6。
C7。
C8。
C9。
B10。
B）
Whilecheckingtheanswerstothetenquestions，payattentiontothosethatarequestioned。
Forsome，maybeyouhavetoexplainoranalyzethemeaningofthequestionsclearlyandexactly，andforothers，maybeyouhavetotellthestudentsthemeaningsofthenewvocabulary。
Besides，someanswerscanbeclearwhentheteacherandthestudentsarereadingthetextcarefully，soitisalsoOKtoleavesomequestionsasideforawhileaslongasyouremembertomentiontheminthetext。
II。
Gothroughthetext。
1。
Saytothestudents，
"I'mgoingtoplaythetapeofthetextandyoushouldreadinalowvoiceafterthetape。
Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation。
Whileyouarereading，pleasethinkofthisquestion"Inwhatorderisthetextwritten?
"Andunderlinetheusefulphrasesandexpressionsyoufindinthetext。
"
Ifthestudents'Englishlevelishighenough，theycanfinishthetaskswithoutdifficulty。
Thentheteachercangothroughthelanguageofthetextquickly。
Ifthestudents'Englishisnotsogood，itisnecessaryfortheteachertospendsometimeonthestructureofthetextinordertotrainandculturethestudents'ofreadingskillsingraspingthemainideaofareadingmaterial。
Theteachercanaskthestudentstosummarythemainideaofeachparagraphorpickoutthekeywordsineachparagraphandhelpthestudentstoconnecttheinternalrelationshipbetweeneachparagraphsoastofindoutthemainideaofthewholetext。
A。
Languagepoints:
a。
succeedindoing/sth。
e。
g。
Iamsuretheywillsuccedinpassingtheexamination
b。
inhonor/honourof为纪念……
e。
g。
TheycalledtheboySaminhonourofhisfatherwhodiedbeforehisbirth。
c。
Onthelaboratorybenchwasaglasscontainerformwhichcameatinysoftlight。
地点状语置于句首，句子主谓倒装。
d。
devote…to…（devoteoneselfto）专心致志于……（dosth。
Inaverysingle-mindedway）to是介词，后接名词或-ing形式。
e。
g。
1。
Hedevotedpartofhistimetothestudyofhistory。
2。
Theydevotedthemselvestotheworkofchildren'shealthcare。
e。
giveoff散发，放出（tosendoutsth。
especiallyaliquid，gasorsmell）
e。
g。
1。
Ifplasticandrubberareburned，theygiveoffpoisonousgases。
2。
Thewatergivesoffanunpleasantsmell。
Youcannotdrinkitanymore。
3。
Let'sgooutandseetheflowers。
They'regivingoffasweetfragrance。
f。
giveout发出声音，光，热；分发;发布；用尽（vi）
e。
g。
1。
Theradiatorisgivingoutalotofheat，andmywetclothesaresurelytobecomedrysoon。
2。
Theteachergaveouttheexaminationpapers。
3。
Thenewsofhisdeathwasgivenoutinaradiobroadcast。
4。
Herpatientfinallygaveoutandhelosthistemperatlast。
5。
Oneoftheplane'senginesgaveoutinmid-Atlantic。
f。
workhardat为了……而努力工作；致力于……
e。
g。
1。
Heisworkinghardatamathsproblem。
2。
YoucanmakerapidprogressinyourEnglishifyouworkhardatit。
B。
Underlineusefulexpressionsandphraseswhilegoingthroughthetext，forexample:
beadmittedto，bedeterminedtodo…，fromthenon，goby，sharesth。
withsb。
Step3Workbook（Ex。
3，Page74）
Homework:
1。
Ex。
4，Page74（分类找出，至少5个）
2。
Readaloudthetextandlearnbyheartparagraphs23。
教学设计Unit1Lesson3Unit1Lesson3（略）
setoff:
出发（vi）;引起，引爆/引发（vt）
e。
g。
1。
We'dbettersetoffat8tomorrowmorning。
2。
Aslighttouchwillsetthebomboff。
3。
Tom'sspeechsetoffawaveofanger。
setout与setoff用法相似时，意为"出发，动身"，另外，setouttodo，setaboutdoing意为"着手去做。
。
。
。
。
"Unit1Lesson3
MADAMECURIE
（2）
课文阅读理解检测题
!
Radiummaynotdoseriousdamageto____。
A。
people'shealthB。
animal'slifeC。
plantsD。
metalthings
2。
Whichcanbeusedtocure（治愈）humanbeings'disease?
A。
PoloniumB。
RadiumC。
UraniumD。
Silicon
3。
Theverbphrase"setoff"inthetextmeanstocausethebombto____。
A。
startB。
burstC。
balanceD。
make
4。
InwhichcountriesweretwoRadiumInstitutessetup?
A。
PolandandAmericaB。
FranceandAmerica
C。
FranceandEnglandD。
PolandandFrance
5。
Whichcharacteristic（性格）belongedtoMrs。
Curie?
A。
DevotionB。
ImpatienceC。
CarelessnessD。
Selfishness
（Key1。
D2。
B3。
B4。
d5。
A）探究活动ADebate
Theteachersays，"WeallknowthatMarieCuriewasagreatwomanscientist。
Heraretwoopinionsabouthersuccess。
OneisthatshesucceededbecauseshemarriedPierreCurie，auniversityprofessoratthattime，andheandhisfameactuallyhelpedherbecomefamous。
Infact，MarieCuriewasnotsooutstandingasnowadayswethinkshewas。
AnotherideaisthatMarieCurie'ssuccessisbasedonherhardwork，brightnessandthebeliefinherself。
I'lldivideallofyoustudentsintotwogroupsandeachofyoucanonlybeforoneopinionandagainsttheother。
Youhavetoshowyourevidencefortheopinionthatyousupport。
Whenyoushowyourideaandtrytodefeatthosewhoareontheothersidepublicly，thatiscalled"adebate"。
I'llgiveyousometimeafterclasstoprepareforthedebate。
YoucantryyourbesttolookforinformationabouttheCuriesandyouaresupposedtoputdownwhatyouthinkinyourwritingbook。
Thenwe'llholdalivedebateandsomestudentswillbe
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