人教版四年级语文下册32渔夫的故事.docx
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32渔夫的故事
教学目标:
(一)知识与技能:
了解民间故事情节曲折的特点,学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
(二)过程与方法:
从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格。
(三)情感态度与价值观:
从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格,增强民间故事语言的赏析能力。
的文章〗
教学过程
一、导入新课
本单元前几篇课文,把我们引入了故事长廊。
今天,我们再次阅读精彩的神话故事,《渔夫的故事》,从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求,找到解决问题的方法
1.默读连接语,用“——”句出阅读要求。
2.阅读要求:
把这个故事简要地讲给家人听,根据以往阅读的方法,怎样才能解决这个问题?
(1)独立思考。
(2)四人小组讨论。
(3)抽说(分段,读懂每段重点内容。
依次抓每段重点内容讲述。
)
三、自学生字词、多音字
1.四人小组交流生字音形及词义。
2.读小黑板生字词(齐读、抽读、去掉音节读)。
3.读多音字。
撒sā撒网塞sāi塞车
sǎ撒种sài塞北
四、自学解决,简要讲述故事
1.自读课文,分段,并把段意写在书上。
(给一定时间读书。
教师巡视与生探讨。
)
第一段(1-4自然段)渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶,用小刀撬去瓶口锡封,一股青烟冒出变成魔鬼。
第二段(5-15自然段)魔鬼听说所罗门已死,没有惧怕,于是要杀死救他的渔夫,并讲出了理由。
第三段(16-25自然段)渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里,并封住瓶口,战胜了魔鬼,转危为安。
2.生小声简述故事。
3.抽生讲述,其余认真听,等会补充,修正。
(多媒体展示故事或挂图,图书结合看,并板书。
)
五、揭示中心思想
1.出示阅读要求:
认真默读课文,看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的?
为什么这样做?
渔夫用什么救了自己?
2.默读思考(给一定读书时间,教师与生探讨)。
3.四人小组讨论(要求:
组长管理,从参与,教师参与。
)
4.集体讨论,充分发表意见。
渔夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。
渔夫对魔鬼说:
“我要问你一件事,你必须说实话。
“我没亲眼看见,绝对不能相信。
”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里,于是就钻进瓶里,渔夫立刻封住了瓶口。
渔夫战胜了魔鬼,救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里,就可救自己。
渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里,说:
“我没亲眼看见,绝对不相信。
”激将魔鬼,魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里,于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己,战胜了魔鬼。
(板书)
5.读第三段。
六、读《东郭先生和狼》,认识魔鬼的本性
七、拓展
1.读资料表。
2.读《一千零一夜》。
板书设计
32渔夫的故事
渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼
魔鬼要杀渔夫恩将仇报
渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼