幼儿卫生保育教程教案.docx
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幼儿卫生保育教程教案
《幼儿卫生保育教程》教案
教育部师范教育司组编.北京师范大学出版社.1998年版.
第一章幼儿的健康与保育
第一节幼儿的健康
第一节幼儿的健康
教学目标
知识目标:
掌握正确的健康观
能力目标:
知道怎样的幼儿才算是一个健康的幼儿
情感目标:
热爱幼儿,促进幼儿身心健康和谐发展
教学重点
健康的概念;幼儿健康的标志;幼儿保育工作的基本内容;幼儿健康教育的内容
教学难点
生活方式对幼儿健康的影响作用;心理健康;心理健康的幼儿所具备的主要特征
课时安排
1课时
课前预习问题
1、健康的概念
2、影响幼儿健康的主要因素
3、了解幼儿健康的主要标志
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
为什么本书开篇先讲“幼儿的健康”,而不是幼儿的生理结构,幼儿的营养,幼儿的疾病预防等其他内容?
因为健康很重要。
讲授新课
本节课讲述四个问题:
1、健康的概念及整体的健康观;
2、维护和增进幼儿健康有什么重要意义?
3、影响幼儿健康的主要因素?
4、幼儿健康的主要标志?
健康的概念
1948年世界卫生组织给健康下定义:
健康是指身体、心理和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病和虚弱现象。
通过举例的方式说明不仅身体健康很重要,心理健康更重要,并教育学生保持乐观开朗的心态。
病由心生
整体的健康观
综述所述,整体的健康观应该包括以下主要的内容:
(1)健康这一概念主要包含身体健康和心理健康两个层面;
(2)身体健康和心理健康之间是密切关联,相互影响的。
身体健康是心理健康的基础,心理健康又是身体健康的必要条件。
维护和增进幼儿健康的重要意义?
(了解)
一、从幼儿自身来看,婴幼儿时期是人生发展的最初阶段。
保证幼儿正常的生长发育,促使幼儿身心健康发展,是托儿所、幼儿园的重要任务;
维护和增进幼儿身体健康乃是婴幼儿时期的首要任务,它是实现幼儿全面、和谐发展的基础和重要条件;幼儿身心的健康发展,还将为其一生的健康奠定良好的基础;
二、从社会发展的角度来看,
影响幼儿健康的主要因素
一、环境因素:
自然环境和社会环境;
二、机体自身因素;
三、生活方式因素;
四、卫生保健设施因素,
举例说明
幼儿健康的主要标志
身体和心理两个方面
可请学生自己说说
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第二节幼儿的保育
第二节幼儿的保育
教学目标
知识目标:
掌握全面的保育观
能力目标:
在实际工作中如何实施全面的保养观;
情感目标:
热爱幼儿,做好幼儿保育工作。
教学重点
1、全面的保育观;2、幼儿保育工作的实施
教学难点
如何在实际工作中做到保教结合
课时安排
1课时
课前预习问题
1、保育的概念;全面的保育观
2、结合实例谈谈如何理解保教结合
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
复习导课
上节课的学习大家理解了整体的健康观,请同学回答。
给幼儿精心的照顾和养育,是幼儿得以健康成长的重要保证。
有关这方面工作,在托幼园所中成为保育工作。
本节课为大家介绍幼儿的保育。
提问导课
讲授新课
本节课讲述三个问题:
一、保育的概念及全面的保育观;
二、如何做好幼儿保育工作的实施?
三、如何理解保教结合?
保育的概念
保育,是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件,给予幼儿静精心的照顾和养育,以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。
它包括对幼儿的身体保育和心理保育两个方面。
幼儿的身体与心理之间是相互关联的,在对幼儿进行保育的过程中,还应该考虑身体保育和心理保育的有机结合,不能顾此失彼。
只有将这两者有机地结合起来,才能真正有效地维护和增进幼儿的健康。
举例说明什么是身体保育和心理保育,强调心理保育的重要性。
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全面的保育观
综述所述,全面的保育观应该包括以下主要的内容:
1、保育这一概念包括身体保育和心理保育两个方面;
2、无论是身体保育还是心理保育,都含有两层意义:
一个是对身体和心理的保护和照顾,使其免受伤害,能正常发育;另一个是对身体机能和心理能力的促进和增进,使其能更好地发展和完善。
3、在对幼儿进行保育的过程中,要将身体保育和心理保育有机地结合起来,不能忽视任何一方,以促使幼儿的身心能得到和谐、健康的发展。
4、树立全面的保育观十分重要,它是做好幼儿保育工作的基础,更是维护和增进幼儿健康的重要前提和条件。
幼儿园保育工作的基本内容?
(了解)
(一)为幼儿提供良好的生活环境;
(二)做好幼儿日常生活的保育工作;
(三)做好教育过程中的保育工作;
(四)做好卫生保健的工作;
(五)做好安全管理的工作;
(六)积极锻炼幼儿的身体
(七)做好特殊幼儿的保育工作
结合学生见习经历,调动学生积极性,请学生自己谈谈幼儿园保育的工作
幼儿保育工作的实施
(一)坚持保育和教育相结合的原则
(二)保育工作需要全体工作人员的共同努力
(三)保育工作需要得到家庭的支持和配合
强调保教结合,并说明什么是保教结合;
简单谈谈家校联合的理念。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
可请学生模仿上节课自己串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第三节幼儿的健康教育
第三节幼儿的健康教育
教学目标
知识目标:
掌握幼儿健康教育的内容
能力目标:
理解幼儿健康教育的意义
情感目标:
热爱幼儿,做好幼儿健康教育工作
教学重点
幼儿健康教育的任务
教学难点
理解幼儿健康教育的重要意义
课时安排
1课时
课前预习问题
1、简述幼儿健康教育的意义;
2、幼儿健康教育的任务三个方面之间有什么关系;
3、幼儿健康教育的内容
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
前面我们说过促进幼儿健康很重要,所以对幼儿进行健康教育更重要。
请同学谈谈对幼儿进行健康教育的意义所在。
可自由讨论,请代表回答
讲授新课
本节课讲述三个问题:
一、幼儿健康教育的意义;
二、幼儿健康教育的任务;
三、幼儿健康教育的内容
幼儿健康教育的意义
一、对幼儿个体而言;对幼儿进行健康教育,有利于幼儿身心健康发展;
二、对社会而言;对幼儿进行健康教育,是社会发展的需要
可请同学自由讨论,请代表回答
幼儿健康教育的任务
一、帮助幼儿获得有关维护和促进健康的基本知识;
二、帮助幼儿逐步树立起对健康的正确态度;
三、帮助幼儿形成健康的行为和习惯。
以上幼儿健康教育的三项任务是相互联系、相互作用的,健康知识的获得是基础,正确的态度是形成健康行为的动力,而养成健康的行为习惯则是最终的目的。
在对幼儿进行健康教育的时候,一定要处理好这三者之间的相互关系,把它们有机地结合起来,相互渗透、相互促进,最终达到增进幼儿身心健康的目的。
幼儿健康教育的内容
一、生活卫生教育;
二、安全教育;
三、体育锻炼;
四、心理卫生教育。
强调安全教育。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第二章幼儿的解剖生理特点与卫生
第一节神经系统
教学目标
知识目标:
掌握幼儿神经系统的特点
能力目标:
根据幼儿神经系统的特点,做好幼儿神经系统的卫生保健
情感目标:
热爱幼儿,根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
1、幼儿神经系统的特点;
2、如何做好幼儿神经系统的卫生保健
教学难点
把握幼儿神经系统发育的规律性
课时安排
2课时
课前预习问题
1、什么是反射、条件反射和无条件反射?
2、脑干、下丘脑、小脑的功能分别是什么?
3、幼儿神经系统的特点是什么?
4、睡眠对幼儿神经系统的发育有什么重要作用?
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
神经病=精神病吗?
神经病是神经系统的组织发生病变或机能障碍。
本节课课我们一起来了解神经系统。
讲授新课
本节课讲述三个问题:
一、神经系统概述;
二、幼儿神经系统的特点;
三、如何做好幼儿神经系统的卫生保健
一、神经系统概述
神经系统是人体的重要系统,人体各种生理活动均受神经系统的调节,神经系统是人体的“司令部”。
(一)神经元
神经元即神经细胞,是神经系统的基本结构和功能单位。
(但是人体基本结构和功能单位是细胞。
)
(二)脊髓和反射
截瘫
反射是人体对内外环境中各种刺激发出的反应,是神经系统调节机体活动的基本方式。
反射分为条件反射和无条件反射。
(三)脑
脑分为大脑、小脑、间脑和脑干四部分。
(脊髓和脑干在出生时即已发育成熟。
)
脑干的功能:
调节呼吸、循环、吞咽等基本生理活动的神经中枢;
下丘脑功能:
控制体温、食欲及干渴感觉、情绪反应的中枢;脑垂体分泌生长激素,调节儿童生长发育的速度;
小脑能处理大脑发向肌肉的信号,维持肌肉的紧张度,控制人体的活动,并保持人体随意运动的平衡与协调;
大脑是中枢神经系统的最高级部分,也是人类进行思维和意识活动的器官。
大脑分左右两半球。
(四)植物性神经
通过支配内脏器官的活动,调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生长及生殖等生理活动,并影响机体的新陈代谢。
大脑分左右两半球。
左脑是理性脑,主管抽象思维、逻辑、分析、推理、数学等。
右脑是感性脑,主管艺术创造,比如音乐、韵律、图画、想象、情感、创造力等。
为学生介绍一些开发幼儿右脑思维的方法,比如:
弹钢琴、学外语、手指操、体育活动等等。
二、幼儿神经系统的特点
(一)脑发育非常迅速;
(二)中枢神经系统的发育不均衡;
(三)大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡;
(四)植物性神经发育不完善。
根据幼儿神经系统的特点,请学生思考如何做好幼儿神经系统的卫生保健。
比如:
幼儿中枢神经发育不均衡,所以动作协调性差;幼儿大脑皮层的兴奋与抑制过程不平衡,所以很难长时间保持注意力。
三、幼儿神经系统的卫生保健
(一)保证合理的营养;
(二)保证空气新鲜;
(三)保证充足的睡眠;
(四)制定和执行合理的生活制度;
(五)创设良好的生活环境,使幼儿保持愉快的情绪;
(六)安排丰富的活动及适当的体育锻炼。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第二节感觉器官
一、眼睛
教学目标
知识目标:
掌握幼儿眼睛的特点
能力目标:
养好良好用眼习惯,做好幼儿视力的卫生保健
情感目标:
注意用眼卫生,养成良好的用眼习惯。
教学重点
1、幼儿眼睛的特点;
2、幼儿眼睛的卫生保健。
教学难点
青少年眼睛易近视的原因及其保健
课时安排
1课时
课前预习问题
1、良好的用眼习惯有哪些?
2、如何保护幼儿视力?
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
眼睛是心灵的窗户。
可是很多人却不注意保护眼睛,小小年纪却给心灵的窗户戴上了防盗窗。
为什么青少年容易近视?
你的眼睛能够看多远,传说中的“千里眼”真的存在吗?
本节课我们一起来认识眼睛的特点。
讲授新课
本节课讲述三个问题:
一、幼儿眼睛的特点;
二、如何做好幼儿眼睛的卫生保健;
三、教育幼儿养成哪些良好的用眼习惯。
一、视觉器官——眼睛概述
眼球是由眼球壁和眼球内折光物质组成。
眼球壁的最外层是巩膜和角膜。
虹膜含色素,决定“眼球”的颜色;虹膜中央是圆形的瞳孔,随着光线的强弱,瞳孔调节进入人眼内光线的强弱。
眼球壁最内侧是视网膜,能将光刺激转化为神经信号,传到大脑皮层,形成视觉形象。
视网膜上有两种感光细胞,一种是视锥细胞,能感觉强光和有色光;另一种是视杆细胞,使人们在较黑暗的环境中仍能看清物体的轮廓。
晶状体像镜头,形似凸透镜,光线经晶状体折射,在视网膜上聚焦成像。
晶状体形似双凸透镜,有弹性。
光线经过晶状体的折射,在视网膜上聚焦成像,晶状体的弹性随年龄增长而下降。
提问:
为什么青少年眼睛容易近视?
眼球内还有其他折光物质,如房水(营养晶状体,维持眼压),玻璃体(晶状体与视网膜之间,起支撑眼球,加强聚光的作用)等。
画一个简单的折射图以便学生直观地理解。
增加一点幼儿眼睛发展特点的知识:
人类视觉发展缓慢,新生婴儿眼球不会追踪物体。
1-2岁的幼儿侧重形状,3-4岁侧重大小和颜色,5-6岁才兼顾大小、形状和颜色。
幼儿5、6岁之前都是生理性远视。
视觉关键期
二、幼儿眼睛的特点
(一)眼球前后径较短,呈生理性远视,一般到5-6岁转为正视;
(二)晶状体弹性大,调节能力强,因此能看清很近的物体。
如果幼儿形成不良的用眼习惯,长时间视物过近,则会使睫状肌过度紧张而疲劳,以致使晶状体变凸,形成近视。
三、眼的卫生保健
(一)教育幼儿养成良好的用眼习惯;
(二)为幼儿创设良好的采光条件;
(三)为幼儿提供的书籍,字体宜大,字迹、图案应清晰。
教具大小要适中,颜色鲜艳,画面清楚;
(四)定期给幼儿测查视力;
(五)教育幼儿不要揉眼睛,毛巾、手绢要专用,以预防沙眼、结膜炎;
(六)预防眼外伤;
(七)照顾视力差的幼儿,减轻他们的用眼负担,合理安排他们的座位。
教育幼儿养成哪些良好的用眼习惯?
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
二、耳
教学目标
知识目标:
掌握幼儿耳的特点
能力目标:
做好幼儿耳的卫生保健
情感目标:
注意做好幼儿耳的卫生保健,预防中耳炎。
教学重点
1、幼儿耳的特点;
2、幼儿耳的卫生保健。
教学难点
教会幼儿正确的擤鼻涕的方法
课时安排
1课时
课前预习问题
1、幼儿耳的特点;
2、怎样预防中耳炎
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
请大家预习教材,思考两个问题:
1、你讲话的声音是怎样传到我的耳朵里?
2、你讲话或唱歌时自己听到自己的声音和别人听到的是不一样的,为什么?
3、为什么人会晕船、晕车?
讲授新课
本节课讲述三个问题:
1、听觉器官耳的概述;
2、幼儿耳的特点;
3、幼儿耳的卫生保健。
一、视觉器官——眼睛概述
耳是听觉和平衡觉器官,分外耳、中耳和内耳三部分。
外耳包括耳廓和外耳道。
耳廓功能:
收集声波,听声辨位。
外耳道分泌耵聍,耵聍不可随便挖。
中耳包括鼓膜、听小骨和咽鼓管。
吞咽时,空气从咽部进入中耳,使鼓膜两侧的气压相等,保证鼓膜正常振动,人们才能听到清晰的声音。
内耳包括耳蜗、半规管和前庭。
声波使鼓膜振动并带动听小骨,听小骨振动引起耳蜗内液体的振动,听神经将振动转化为神经信号传送到大脑皮层听觉中枢,形成听觉。
半规管和前庭内有位觉感受器。
(晕船、晕车)
二、幼儿眼睛的特点
(一)外耳道比较狭窄,外耳道壁尚未完全骨化;
(二)咽鼓管相对比较短、平直、管径较粗。
当鼻腔有感染时,病菌易侵入中耳,引起中耳炎。
三、眼的卫生保健
(一)不要用锐利工具给幼儿掏耳朵;
(二)预防中耳炎;
(三)减少环境中的噪音。
教会幼儿正确的擤鼻涕方法。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第三节运动系统
第三节运动系统
教学目标
知识目标:
掌握幼儿运动系统的特点
能力目标:
根据幼儿运动系统的特点,做好幼儿运动系统的卫生保健
情感目标:
热爱幼儿,根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
1、幼儿运动系统的特点;
2、如何做好幼儿运动系统的卫生保健
教学难点
把握幼儿运动系统发育的规律性,合理安排体育锻炼
课时安排
2课时
课前预习问题
1、适当组织体育锻炼和户外活动对促进幼儿运动系统的发育有何作用?
2、运动系统的卫生保健要点有哪些?
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
正确的站姿是怎样的?
正确的坐姿是怎样的?
可结合上课始师生问好时进行
讲授新课
本节课讲述三个问题:
1、运动系统概述;
2、幼儿运动系统的特点;
3、幼儿运动系统的卫生保健。
一、运动系统概述
人体有206块骨。
脊柱有四道生理性弯曲,分别是颈曲、胸曲、腰曲和骶曲。
四道生理性弯曲的功能是:
减轻运动时对脑的冲击力,保护脑组织;平衡身体,并能负重。
骨的基本构造包括骨膜、骨质和骨髓三部分。
骨的主要成分是无机盐和有机物。
肌肉可分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
骨骼肌被称为人体第二心脏,因为肌肉收缩时能积压血管,促进血液循环。
骨连接有三种形式:
直接连接(颅骨)、半直接连接(椎骨)、关节。
二、幼儿运动系统的特点
(一)骨骼
1、小儿骨中有机物较成人多,骨的弹性大,可塑性强,且骨骼中软骨较多,因此,容易因姿势不好造成骨骼变形。
2、骨膜较厚,骨的再生能力较强。
“青枝骨折”
3、婴幼儿颅骨骨化尚未完成。
囟门。
4、出生时腕骨都是软骨,以后逐渐出现骨化中心,到10岁左右,8块腕骨中心才出齐。
5、随着动作的发展,逐渐形成脊柱的生理弯曲。
6、
(二)肌肉
1、幼儿肌肉中水分较多,蛋白质及存储的糖元较少,因此肌肉柔嫩,收缩力较差,力量小,容易疲劳。
2、婴幼儿时期,支配大肌肉群活动的神经中枢发育较早,故大肌肉动作发育较早,躯干及上下肢活动能力较强;支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚,手部腕部小肌肉群活动能力较差,难以完成精细的动作。
(三)关节特点
幼儿的关节窝较浅,周围韧带较松,关节的活动性及延展性较强,但牢固性较差,在较强外力作用下,容易脱臼。
(四)足弓特点
婴幼儿足弓周围韧带较松,肌肉细弱,若长时间站立、行走,足底负担过重,易引起足弓塌陷,特别是肥胖儿更易发生扁平足。
有学生不懂什么叫扁平足,可结合彩页解释。
三、幼儿运动系统的卫生保健
(一)教育幼儿保持正确姿势;
(二)组织适当的体育锻炼和户外活动;
(三)衣服要宽松适度;
(四)供给充足的营养。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第四节循环系统
第四节循环系统
教学目标
知识目标:
掌握幼儿循环系统的特点
能力目标:
根据幼儿循环系统的特点,做好幼儿循环系统的卫生保健
情感目标:
热爱幼儿,根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
1、血浆、红细胞、白细胞、血小板及毛细血管等的功能;
2、幼儿循环系统的特点;
3、如何做好幼儿循环系统的卫生保健
教学难点
使学生理解血液的两个循环系统
课时安排
2课时
课前预习问题
1、合理组织体育锻炼对幼儿循环系统有什么作用?
2、合理组织体育锻炼应注意哪些方面?
3、合理膳食与幼儿循环系统保健有何联系?
4、如何做好循环系统的卫生保健?
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
1、你知道人体多少血量?
血液储存在哪里?
2、据查50%女性贫血,什么叫贫血?
是血量少吗?
3、你心脏一分钟跳多少次?
心脏跳动有什么功能?
可结合上课始师生问好时进行
讲授新课
本节课讲述三个问题:
1、循环系统概述;
2、幼儿循环系统的特点;
3、幼儿循环系统的卫生保健。
一、循环系统概述
循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统。
血液循环是指血液从心脏流向全身,再从全身流回心脏的过程。
(一)血液循环系统
1、心脏
血液存在于心脏和血管中,由血浆和血细胞组成。
血浆功能:
它是血细胞生存的环境,并起着运送血细胞、养料、细胞和代谢废物等作用;血浆中的纤维蛋白酶原和钙有帮助伤口止血的作用。
血细胞分为红细胞、白细胞和血小板。
红细胞功能:
能把氧气输送到身体各部位,并把二氧化碳运送到肺。
白细胞功能:
吞噬病菌。
血小板功能:
止血和凝血。
2心脏
心脏内部有四个腔。
上面两个叫心房,下面两个叫心室。
房室之间有瓣膜,保证血液从心房流向心室,而不会倒流。
心脏左右两半互不相通。
心脏每分钟跳动的次数称为心率,测心率应在受试者处于安静状态时测。
3、血管
血管是血液循环的通道,分为动脉、静脉和毛细血管。
动脉管壁很厚,富有弹性,管径较粗大。
主动脉分颈动脉、腹主动脉和冠状动脉等。
毛细血管能使血液中的氧及养料透出毛细血管壁输送给细胞;同时,代谢的废物又透过管壁进入毛细血管再进入静脉。
静脉是由毛细血管端汇集而成。
血液流动时,对血管壁产生的侧压力,称血压,一般指动脉压。
心脏有节律地收缩舒张时,会引起主动脉的搏动,并沿着动脉管壁传播,使身体其他部分的动脉管壁也跟着搏动,成为脉搏。
4、血液循环
血液循环可分为体循环和肺循环。
体循环:
左心室收缩血液进入动脉,经毛细血管(进行物质和气体交换),再进入静脉。
主动脉及各级动脉中的血液富含氧气,颜色鲜红,是动脉血;静脉血颜色发暗,含较多废物和二氧化碳。
肺循环:
右心室收缩血液进入肺动脉,到肺泡壁毛细血管(进行气体交换),再经肺静脉流回左心房。
(二)淋巴循环系统
淋巴循环是血液循环的辅助装置,包括淋巴液、淋巴管、淋巴结、扁桃体等。
结合彩页循环系统图
二、幼儿循环系统的特点
(一)血液
1、幼儿血液总量相对比成人多,但造血器官易受伤害;
2、婴幼儿生长发育迅速,血液循环量增加很快,喂养不当或幼儿严重挑食、偏食,容易发生贫血;
3、幼儿血液中血小板数目与成人相近,但血浆中凝血物质较少,因此一旦出血,凝血较慢。
4、幼儿白细胞吞噬病菌能力较差,发生感染容易扩散。
(二)心脏
年龄越小,心率越快。
(三)淋巴器官
婴幼儿时期淋巴系统发育较快,淋巴结的保护和防御机能显著。
扁桃体在4—10岁发育达到高峰,此年龄阶段儿童易患扁桃体炎。
三、幼儿循环系统的卫生保健
(一)合理组织体育锻炼,增强体质;
(二)预防动脉硬化应始自儿童;
(三)纠正幼儿挑食、偏食的毛病,预防缺铁性贫血;
(四)发烧时卧床休息,减轻心脏负担。
课堂小结
对所学重难点进行知识串讲
作业
完成试卷中相关练习题
第五节呼吸系统
第五节呼吸系统
教学目标
知识目标:
掌握幼儿呼吸系统的特点
能力目标:
根据幼儿呼吸系统的特点,做好幼儿呼吸系统的卫生保健
情感目标:
热爱幼儿,根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿
教学重点
幼儿呼吸系统的卫生保健
教学难点
幼儿呼吸系统的特点
课时安排
2课时
课前预习问题
1、怎样正确给幼儿擤鼻涕?
2、如何保护幼儿声带?
3、科学组织幼儿进行体育锻炼和户外活动有何益处?
4、如何做好幼儿呼吸系统的卫生保健?
教学过程设计
教学组织
教学内容
教学活动
组织课堂
师生问好
导课
你会呼吸吗?
生命离不开呼吸,人每分每秒都要呼吸,你会正确的呼吸吗?
据调查,90%的人都不会正确的呼吸方式,不正确的呼吸使人的大脑缺氧,容易疲惫,诱发各种疾病。
讲授新课
本节课讲述三个问题:
1、呼吸系统概述;
2、幼儿呼吸系统的特点;
3、幼儿呼吸系统的卫生保健。
一、呼吸系统概述
人体不断吸进氧气,呼出二氧化碳的过程,成为呼吸。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管,是气体进出肺的通道。
呼吸系统有呼吸道和肺组成。
肺是气体交换的场所。
鼻:
能温暖和湿润吸入的空气,过滤