人教版五年级语文下册第六组课文教案及教学反思.docx
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五年级组集体备课教案
第二学期五年级语文科
总51课时
课题
信息传递改变着我们的生活
课时
一课时
教
学
目
标
1、学习本课的生字、新词。
了解信息传递方式的变化及对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋势避利。
教学重点
1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。
教学难点
1、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们的生活、工作和学习的密切关系。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入
1．导语：
同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？
你们是通过哪些方式获得的呢？
（生答）
2．师小结：
同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。
同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？
今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。
（请同学们把书打开，翻到第六组课文。
）
二、学案引导，自主学习
1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2．小组讨论：
①本组教材对我们的总的要求是什么？
②什么是综合性学习？
3．班上交流。
三、聚焦主题，合作探究
1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：
①活动建议中提出可以开展哪些活动？
②在活动时，我们可以参考哪些资料？
怎样去获取这些资料？
3．班上交流。
四、点拨升华，展示点评
1．让学生自由组成小组。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
（活动计划包括：
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。
（要求：
讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
）
五、整合提高，总结梳理
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
六、反馈矫正
课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。
2016年第一次备课
同意
教
学
过
程
板书设计
古人传递信息的方式
因特网将世界连城一家
神奇的电脑魔术师
网上呼救
把握自己
2017学年第二次备课
学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。
2018学年第二次备课
2016学年教学后记
2017学年教学后记
2018学年教学后记
倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。
学生准备调查，强调自主合作，自主探究。
开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
五年级组集体备课教案
第二学期五年级语文科
总52课时
课题
古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家
课时
第一课时
教
学
目
标
1．流利阅读课文，把握主要内容
2．了解古代和现代社会有哪些传递方式
3．比较古代和现代传递信息方式的不同
教学重点
了解古代和现代社会有哪些传递方式
教学难点
了解古代和现代社会有哪些传递方式
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入
1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？
我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？
2．生各抒己见。
3．师：
刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。
可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？
二、学案引导，自主学习
1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？
（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
远古：
口耳相传或借助器物。
古代：
靠驿差长途跋涉。
近代：
依靠交通工具的邮政系统。
现代：
电报、电话。
当代：
计算机网络。
三、聚焦主题，合作探究
1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：
比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
2．师：
是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？
（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
5．生独立思考后小组讨论
2016学年第二次备课
同意
教
学
过
程
6．生交流反馈。
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）
7．是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！
四、点拨升华，展示点评
结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？
为什么？
五、整合提高，总结梳理
从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！
随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！
板书设计
结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏音乐、动画，发邮件、贺卡等。
2017学年第二次备课
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
2018学年第二次备课
2016学年教学后记
2017学年教学后记
2018学年教学后记
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。
从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
五年级组集体备课教案
第二学期五年级语文科
总53课时
课题
神奇的电脑魔术师.网上呼救
课时
第二课时
教
学
目
标
1．能通顺流利阅读材料，知道主要内容。
2．让学生体会多媒体电脑的强大功能。
3．让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
教学重点
让学生亲身体验多媒体的神奇。
教学难点
让学生亲身体验多媒体的神奇。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？
（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
）
１、读了之后你有什么想说的呢？
（生各抒己见。
）
２、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！
３、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！
（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等。
）
二、精读课文，读中感悟。
1、学习课文的第一至第八自然段，感悟第一个问题：
芬兰的苏珊在什么情况下发出求救信号的？
①苏珊为什么发出求救信号？
指名读相关句子。
（反复炼读第六自然段，联系生活理解“灼痛”“两肋”“急促”等词语的意思，体会苏珊突然发病的感受，指导学生读出这种感觉）
②苏珊为什么用“黑色粗体大字”发出求救信号？
③桑恩看到苏珊的求救信号后态度是怎样变化的？
小结过渡：
苏珊在非常危急的情况下选择了用互联网求救，她是幸运的，因为她遇到了远隔万里却富有同情心的桑恩。
2、学习九至十八自然段。
感悟第二个问题：
美国的小男孩桑恩是怎样帮助苏珊获救的？
（1）默读课文，边读边思考，然后小组交流：
桑恩通过互联网帮助苏珊，分别做了些什么？
（学生合作学习，教师巡视指导）
（2）全班交流
3、分角色朗读课文
4、教师总结：
四、延伸拓展，实践活动
1、苏珊的获救，互联网固然起到了重要的作用，但也跟苏珊的沉着与智慧是分不开的，这也告诉我们一个道理，遇到危险要懂得利用身边的事物进行自救，现在我们一起来看个小故事吧！
（课件播放：
鞋子的故事）
2、通过《网上呼救》这个故事，我们对互联网有了进一步的认识，你还可以利用互联网做什么？
课后请把你的想法写下来。
并学习上网，看看互联网上有哪些信息。
2016学年第二次备课
同意
教
学
过
程
板书设计
组内讨论：
主题观点的陈述。
支持自己的观点的事实。
反驳对方观点的事实。
总结观点的陈述。
2017学年第二次备课
回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？
下节课把调查表带来交流。
2018学年第二次备课
2016学年教学后记
2017学年教学后记
2018学年教学后记
阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
可以让学生讨论你所知道的网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。
阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。
五年级组集体备课教案
第二学期五年级语文科
总54课时
课题
把握自己
课时
一课时
教
学
目
标
1．学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。
2．通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
教学重点
呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学难点
呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、创设情境，激趣导入
我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。
信息传递影响并改变着
升级会员 