小学心理健康备课.docx
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小学心理健康备课
小学心理健康备课
年级：
年月日
课题
第一课我爱我自己
课前准备
布置好教室，留出活动用的空间及相关资料
学习
重难点
说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。
了解并接受其他同学与自己不一样的身体特征。
学
习
目
标
1、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
2、帮助学生正确看待自己、悦纳自己。
3、帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。
板
书
设
计
第一课我爱我自己
我很喜欢我的_________，因为_______。
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、准备活动：
比一比
教师说明：
同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？
现在我们来玩一个“比比看”的游戏。
1、将全班同学分组，每五人一组。
2、教师说明游戏规则。
教师先出题目，例如“最长”。
每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。
五人一组，做“比比看”的游戏。
评出得胜者。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
3、进行比赛。
（1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目。
（2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。
教师小结：
在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。
二、发展活动：
想一想
教师说明：
每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。
3、请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，
三、综合活动：
1、教师对学生在课堂上的表现给予肯定。
2、教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。
3、教师总结：
这节课中，我们观察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特征，都很可爱。
所以，我们每个人都要好好地爱自己。
各组每次派不同代表参赛。
各组每次派不同代表参赛。
1、将学生听老师讲《奇奇的长脖子》。
2.说说听完故事后自己的想法和发现。
使用“我很喜欢我的_________，因为_______”句式。
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年级：
年月日
课题
第二课我爱爸爸妈妈
课前准备
事先排练课本剧
学习
重难点
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
学
习
目
标
1.通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
2.学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。
板
书
设
计
第二课我爱爸爸妈妈
爸爸妈妈养育我们
我们关心体贴他们
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、导入
同学们，你们多么幸福啊！
爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。
你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。
那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？
你们将怎样表达自己的爱心呢？
今天，我们讲新课：
我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事。
教师：
同学们，我们要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。
学生认真听。
听老师讲故事。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
三、课堂活动
1、议一议
教师：
请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，
目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
教师：
A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？
B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？
C、你想怎么样给爸妈过生日？
3、填一填
教师在黑板上写出两个填空题：
A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢孩子，我爱妈妈，她是一个人。
B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。
4、演讲
教师：
演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。
教师把评分标准写在黑板上。
四、实践指导
小记者采访评价自己，树立自信。
讨论题：
A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？
B、牛牛坐在树下为什么哭了？
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？
小组讨论
请两位同学到黑板前来填空。
演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。
各组选派一名评委，给演讲的同学打分。
议一议
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年级：
年月日
课题
第三课做情绪的主人
课前准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
学习
重难点
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人。
学
习
目
标
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
板
书
设
计
第三课做情绪的主人
学习和生活影响
控制自己的情绪
教
学过
程
教师活动
学生活动
1．导入
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
学生认真听。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
2．学文明理
（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？
B小花是怎么对待跳绳失利的？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议
如何调控自己的不良情绪呢？
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
（1）演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：
王小燕爱生气好不好？
为什么？
生：
不好，生气影响身体健康。
生：
生气容易使人得病。
生：
生气容易影响同学关系。
……
学生思考。
分组讨论，然后派代表在全班发言。
议一议
演一演
议一议
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年级：
年月日
课题
第四课学会与人合作
课前准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
学习
重难点
知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作
学
习
目
标
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
知道与人合作有利于自己的成长；可以使自己的生活更加愉快。
板
书
设
计
第四课学会与人合作
学会与人合作
学会与人交往
教
学过
程
教师活动
学生活动
1．导入
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2．学文明理
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级
（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？
请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三
（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
学生认真听。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
3．活动明理
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4总结全课
学生思考。
分组讨论，然后派代表在全班发言。
议一议
同学们说说感受。
演一演
做出包围圈游戏：
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年月日
课题
第五课学习要有好习惯
课前准备
整理自己的学习习惯
学习
重难点
从各个方面培养学生良好的习惯
学
习
目
标
通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
板
书
设
计
第五课学习要有好习惯
办事认真
良好的习惯
教
学过
程
教师活动
学生活动
1．导入
师：
你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？
这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
学生认真听。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
2．学文明理
（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：
佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？
应该怎样做？
可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：
习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理
（1）演一演
通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，
（2）填一填
教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课
学生思考。
分组讨论，然后派代表在全班发言。
议一议学生明事理
演一演
学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整
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年月日
课题
第六课不要任性
课前准备
学习
重难点
帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
学
习
目
标
通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
板
书
设
计
第六课不要任性
任性的危害
良好的个性。
教
学过
程
教师活动
学生活动
（一）导入
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
（二）学文明理
学生认真听。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
（1）让学生默读一遍课文
（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
（3）议一议师：
你们知道任性是怎么形成的吗？
教师小结
（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。
（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
（4）讨论。
师：
任性是不是不能克服呢？
怎样克服自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：
（1）靠集体约束
（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和帮助
（二）活动明理
（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
5、讨论 师：
娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：
同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
学生默读一遍课文
学生说一说
分组讨论，然后派代表在全班发言。
议一议学生明事理
演一演
学生讨论
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年级：
年月日
课题
第七课兴趣，我们的好朋友
课前准备
学生整理平时对哪些事物、活动感兴趣。
学习
重难点
帮助学生了解一些增强兴趣的方法并加以应用，从而使他们产生学习兴趣。
学
习
目
标
1了解学生平时一般对哪些事物、活动感兴趣。
2、帮助学生学会一些增强学习兴趣的方法
板
书
设
计
第七课兴趣，我们的好朋友
展示自己
调查了解
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、展示自己
1、教师：
同学们，每个人肯定都有自己的优点和长处，请你把自己最拿手的“绝活”给大家展示一下，好吗？
2教师自由巡视，特别要关注那些平时比较内向、不善于表达自己的学生。
2、以小组为单位，展示交流自己的兴趣特长。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
二、调查了解。
1、小组交流：
我为什么对这件事感兴趣？
当我遇到困难的时候，我是怎么做的?
三、我最喜欢的课程。
1、教师过渡语2、 为什么你的学习兴趣这么浓厚，或者，为什么你对学习不太感兴趣，在小组交流，小组长按要求统计归纳小组发言。
（1）不喜欢学习的原因
（2） 喜欢学习的原因3、全班交流：
我们最喜欢什么课。
喜欢的原因是什么，为什么会不喜欢这门课？
四、出点子：
怎么培养兴趣。
1、教师过渡语：
我们对于不喜欢的课，该怎么办呢？
有一个同学，他也碰到了跟我们一样的烦恼。
2、小品表演《吕东的故事》
3、教师引导：
小朋友们猜猜看，吕东他会用什么方法来提高自己学习数学的兴趣呢？
4、学生自由说想法，教师不必肯定某一种答案，只需了解一下学生已有解决的方法有哪些？
5、你家里的学习环境怎么样？
设想一下，如果家里乱糟糟的，你的学习还会有兴趣吗？
6、学生自由活动、交流。
五、小结
小组交流
小组交流，小组长按要求统计归纳小组发言。
学生自由说想法，
学生自由活动、交流。
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年月日
课题
第8课成功离你并不远
课前准备
学习
重难点
使学生明白“成功在一次又一次战胜困难中，在一次又一次解决问题里”。
学
习
目
标
1、帮助学生确立目标，并能为目标的实现而克服困难，不断努力。
2、引导学生比较客观地认识自己，建立起自信心。
3、使学生明白“成功在一次又一次战胜困难中，在一次又一次解决问题里”。
板
书
设
计
第8课成功离你并不远
成功
在一次又一次战胜困难中
在一次又一次解决问题里”
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、你追求的成功是什么
教师引导：
对你现在来说，你最想获得的成功是什么？
哪些人是你的榜样？
二、成功路上的困难。
1、教师过渡语：
成功总是来之不易的。
湖北省荆州市张家港小学的何蓉同学被评为1995年的全国十佳少先队员。
每一个小朋友都羡慕她的成功，可有谁知道，她克服了多少困难！
学生自由交流。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
2、听录音：
《何蓉的故事》，小组交流听故事后的感受。
3、教师点拨：
向你认为取得成功的同学去了解一下，他们有没有遇到过困难，又是怎么克服这些困难的？
三、讨论：
你能帮帮我吗。
1、讨论填写：
我上课发言声音小，我应该 。
我作文总写不好，我应该 。
放学回家，我想看电视，不想写作业，我应该 。
4、教师归纳：
成功在一次又一次战胜困难中，在一次又一次解决问题里。
成功也将使你更加自信，愿你们不断成功，永远自信。
四、找对策。
1、想想图中小朋友的办法是取得成功的办法吗？
2、参考性结语：
要使自己取得成功，不能窃取别人的劳动果实。
五、游戏：
过独木桥。
六、小结。
小组交流
2、小组讨论，想出合理的办法，写在小卡片上，放到机器猫的口袋里。
3、小组交流：
我也有困难，大家帮帮我，好吗
全班分成两大组，进行游戏
。
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年月日
课题
第9课当怒火升起的时候
课前准备
学习
重难点
使学生学会调整自己的心理状态，增强适应能力。
学
习
目
标
1、帮助学生认识到愤怒情绪如果不加控制，将会引起不良后果。
2、通过训练，使学生学会合理适度地表现愤怒。
板
书
设
计
第9课当怒火升起的时候
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、引入主题
1、教师导语：
同学们，你发怒过吗？
你能通过表演或画画告诉大家什么是愤怒吗？
2、用一个成语说说刚才表演的这位同学的样子，或评价一下同学的作品！
表演或画画
评价一下同学的作品！
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学生活动
活
动
过
程
二、讨论、交流。
1、教师过渡语：
虽然我们在生活中可能没有遇到像刚才那样愤怒的事，但会经常碰到一些令人扫兴、甚至让人气愤的事。
你们遇到过哪些使你生气、发怒的事？
又采取了怎样的处理方式？
3、教师归纳：
有的人遇事不冷静，好冲动，大哭、大闹；有的暴跳发怒，甚至大打出手；有的人能克制自己，寻找解决的办法；有的人闹情绪，生闷气；有的人想得开，一笑了之，自我解脱。
三、小品表演：
开水壶和火炉
1、小品内容：
……
四、自测。
1、什么情况可能会令你生气？
那么最好的处理方法是什么？
2、在小组里交流你的想法，说说你选择的理由。
五、小组讨论。
1、出示情境
2、小组讨论：
事件中的人物会怎么想，该怎么做才会更有利于问题的解决？
任选一种情境表演一下。
六、小结。
2、小组讨论交流
2、讨论：
看了这个小品，你有什么体会？
你认为这件事有没有其他解决的方法？
小组讨论
。
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年月日
课题
第十课奇妙的想象力
课前准备
学习
重难点
使学生大胆想象，并乐于表现出想象的内容
学
习
目
标
1、 激发学生想象的兴趣，使学生初步感受想象的魅力。
2、 创设情境，训练学生的联想能力。
板
书
设
计
第十课奇妙的想象力
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、名言导入
教师：
记得爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识有限，而想象力无穷。
”同学们，今天这堂课，我们就来看看谁的想象力最丰富！
二、出示图片，根据形状进行想象活动。
教师逐个出示各种图形，提问：
这像什么
学生听
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
出示“ ”，可能的答案……
2、 出示“②”，可能的答案……
3、 出示“一”，可能的答案……
4、 出示“≈”，可能的答案……
可以采用自己思考并回答的形式，也可以采用分小组讨论和比赛的形式。
教师可适当准备一些红花或五角星做奖品。
三、播放声音，根据实际进行想象活动。
1、录音机先放一段抒情的音乐，接着突然转折，出现一些不协调的声音，学生根据自己的生活实际，推断可能发生的事情。
四、设置情境，进行想象。
1、出示或讲述情境，自由想象。
2、出示数字，根据关系想象。
下列一串数字中缺少的那个数是多少？
1、3、5、7、？
、11
2、4、8、16、？
、64
30、25、20、？
、10
小组讨论交流
自由想象。
（1） 让学生自己思考，轻声讨论。
（2） 集体交流，并说说你是怎么想到的
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课题
第十一课美丽的大自然
课前准备
学习
重难点
培养学生热爱大自然、欣赏大自然的审美情趣。
学
习
目
标
1、感受大自然的美。
2、初步培养学生热爱大自然、欣赏大自然的审美情趣
板
书
设
计
教
学过
程
教师活动
学生活动
一、自由联想
教师引导：
请同学们闭上眼睛，听着美妙的音乐和古诗朗诵，展开丰富的想象：
你站在高高的山坡上，你看到了怎样的美景，会想些什么，心情怎样？
二、欣赏美景。
4人小组交流。
全班交流。
班内自由组合，带着照片互相交流你熟悉的风景名胜。
。
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教师活动
学生活动
活
动
过
程
三、寻找生活中美中不足处
1、教师过渡语：
大自然是最美丽的。
但我们也经常能看到一些不美的地方。
你觉得下面几种行为美吗？
（1） 在景区的树上、墙上刻字。
（2） 在公园里摘花。
（3） 随手乱扔垃圾。
（4） 滥伐树木。
2、教师点拨：
小朋友，当你看到这一切的时候，你的心里有什么感受？
你最想说的话是什么？
3、教师点拨：
你们还知道哪些破坏环境的事？
把搜集的图片资料展示出来，说说你所知道的人类破坏环境的丑陋行为。
四、小组讨论。
1、教师：
你准备为美丽的大自然做些什么？
提示：
不乱扔塑料包装袋、不吃方便筷、不吃野生动物等。
2、教师引导：
大家是不是可以小组合作，完成这样几件事：
献一条环保妙计编一句环保格言做一件环保益事
五、小结。
每组把最美的照片挑出来，向全班介绍。
小组讨论交流
3、小组合作，开展活动。
小学心理健康备课
年级：
年月日
课题
第十二课我是家庭小主人
课前准备
学习
重难点
使学生进一步感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
。
学
习
目
标
使学生进一步感受爸爸妈妈对自己的关心、爱护，培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。
板
书
设
计
第十二课我是家庭小主人
教
学过
程
教师活动
学生活动
活动一：
我的爸爸妈妈
1．屏幕显示教师自己童年时的全家福照片。
2．介绍自己父母的特点、爱好和对自己的关爱。
3．要求学生介绍自己的父母。
要求学生介绍自己父母。
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