英语人教版七年级上Unit3Isthisyourpencil教案.docx
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英语人教版七年级上Unit3Isthisyourpencil教案
英语人教新课标七年级上Unit3Isthisyourpencil教案
PeriodOne
Teachingaims（教学目标）
1、辨认物品的所有者
2、根据场景询问英语中对应的表达法
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
Isthisyourpencil?
Yes.itis.It’smine.
Isthatyourschoolbag?
No.itisn’t.It’shis.
学会用名词性物主代词。
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：
pencil,pen,books,eraser,ruler,pencilbox,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,
（2）指示代词复数this,that的用法。
（Difficulties（难点）：
名词性物主代词mine,his,hers,yours的用法。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
Warmgreetingstothestudents
2.Presentation（呈现新知识）
出示图片或实物，学习新单词（What’sthisinEnglish?
It’sa/an…）然后朗读1a中的新单词。
（先是全班，然后分小组检查、补漏）
3.Games
游戏
规则：
将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’sthisinEnglish?
”这名学生猜，使用句型“Isthisa/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。
4.Workon1a
Matchthewordswiththethingsinthepicture.
5.Workon1b
Listenandnumbertheconversations[1-3].
6.GrammarFocus
Isthisyourpencil?
Yes.itis.It’smine.
Isthatyourschoolbag?
No.itisn’t.It’shis.
Aretheseyourbooks?
No,theyaren’t.Theyarehers.
形容词性物主代词和名词性物主代词：
名词性物主代词：
单数形式：
mine（我的xx），yours（你的xx），his/hers/its（他的xx、她的xx、它的xx）。
复数形式：
ours（我们的xx），yours（你们的xx），theirs（他们的xx），本节课先介绍单数形式。
名词性物主代词具有名词的性质,可以单独使用,在句子中可以作主语,宾语或表语。
如:
Thisismypen.Yoursisonthedesk.（作主语）这是我的钢笔.你的在书桌上。
Thegreenbikeisyours.（作表语）绿色的自行车是你的。
请注意:
名词性物主代词具有"形容词性物主代词+名词"的作用。
如:
Thebikeishis.It’snotmine.（mine=my+bike）
为了区别形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,请记住下面的口诀。
形容词性物主代词能力差,自己不能来当家,句子当中作定语,后面要把名词加。
名词性物主代词能力强,自己独来又往，句中主语、宾语、表语当。
7.Workon1c
Practicetheconversationabovewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.
先跟读对话，然后以小组为单位朗读对话（互相检查、帮助），最后分小组练习对话。
再用投影仪把学习用具图片放大到银幕上，之后由学生来介绍并对照图片上的学习用具编对话。
8．Homework
Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil？
Isthisyourpencil?
Yes.itis.It’smine.
Isthatyourschoolbag?
No.itisn’t.It’shis.
Aretheseyourbooks?
No,theyaren’t.Theyarehers.
课后反思：
人教版（新目标）初中七上Unit3Isthisyourpencil教案
PeriodTwo
Teachingaims（教学目标）
1.继续学习并掌握指示代词this和that并学会用Yes和No作简单回答；
2.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答并能识别不同句式的语调（陈述句,疑问句）；
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
Excuseme,Grace.Isthisyour?
Yes,thankyou.
Isthisyour?
No.itisn’t.It’shis.
掌握一般疑问句。
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：
excuseme,thank,teacher,about,thankyoufor,help,youarewelcome,
（2）继续掌握指示代词复数this,that的用法。
（Difficulties（难点）：
名词性物主代词mine,his,hers,yours的用法一般疑问句的简单回答。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
Greetingthestudentsandthenshowthepictureontheblackboard,andask“What’sthis?
”“Isthisa/an”
2.Presentation（呈现新知识）
学习新单词excuseme,thank,teacher,about,thankyoufor,help,youarewelcome,然后朗读并让同学们跟读。
3.Workon2a
Listenandcheckthethingsyouhear.
4.Workon2b
Listenagain.Completetheconversationswiththewordsinthebox.听对话，要求学生最好不看方框中所给的单词，填入横线上。
纠正答案。
再听录音，跟读1-2遍之后，分角色对话。
5.Games
老师收集一些学生的学习用品，请学生到前边来发问，找到用具的主人，给两次机会。
6.Workon2c
Practicetheconversationin2b.Thenmakeyourownconversationsusingthethingsinyourclassroom..
老师先领读几遍对话，然后用投影仪把学习用具图片放大到银幕上，之后由学生来介绍并对照图片上的学习用具编对话，最后同桌练习。
7.Workon2d
Role-playtheconversation.教师先多领读几遍，然后分组朗读，再同桌之间朗读。
在朗读的过程中注意语音语调。
讲解一般疑问句
be+主语+其它部分？
肯定回答用“Yes，主语+be.”，否定回答用“No，主语+be+not.”。
be或情态动词和not可用缩写形式，主要有isn’t，aren’t，等。
Eg1.问句：
IsthisyourEnglishbook？
肯答：
Yes，itis.
否答：
No，itisn’t.
Eg2.问句：
AretheseyourEnglishbooks？
肯答：
Yes，theyare.
否答：
No，theyaren’t.
朗读一般疑问句时用升调，而一般疑问句的简略答语则用降调。
8．Homework
背诵2d中的对话
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil？
excuseme,thank,teacher,about,thankyoufor,help,youarewelcome,
IsthisyourEnglishbook？
AretheseyourEnglishbooks？
肯答：
Yes，itis.肯答：
Yes，theyare.
否答：
No，itisn’t.否答：
No，theyaren’t.
课后反思：
人教版（新目标）初中七上Unit3Isthisyourpencil教案
PeriodThree
Teachingaims（教学目标）
1.学习一般疑问句并掌握指示代词this和that的复数形式；
2.学会用Yes和No作简单回答；
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
Isthis?
Yes,itis./No,itisn’t
Arethese?
Yes,Theyare./No,theyaren’t
（Difficulties（难点）：
一般疑问句和它的简单回答。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandcheckthehomework
Greetingthestudentsandthenaskthestudentstorecitethedialogue.
2.Presentation（呈现新知识）
利用学习用具或图片：
Askandanswerlikethis:
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.
No,itisn’t.It’shis/herpencil.
巩固上节所学。
3.Workon3a
Completethequestionsandanswersabouteachpicture.补全问句和答语后，再让同学们互相练习。
4.Workon3b
Readthequestionsandcompletetheanswers.本环节是练习一般疑问句和它的肯定与否定回答，在练习的时候注意语音语调和缩略形式。
5.Workon3c
老师收集一些学生的学习用品，请学生到前边来发问，找到用具的主人，给两次机会。
所用的句型是：
Isthisyoureraser?
No,itisn’t.It’s
6.随堂练习
老师用投影仪把练习题放大到银幕上，由学生来做，用于巩固本节课所学知识。
7.Homework
利用本节课所学知识同桌编一段对话。
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil？
Isthis?
Yes,itis./No,itisn’t
Arethese?
Yes,Theyare./No,theyaren’t
课后反思：
人教版（新目标）初中七上Unit3Isthisyourpencil教案
PeriodFour
Teachingaims（教学目标）
学习what引导的问句和回答；
Languagepoints（语言点）
要求掌握以下句式：
What’sthis?
It’sawatch．
Howdoyouspellit?
W-A-T-C-H
（Difficulties（难点）：
what引导的问句。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Greetingsandrevision.
Greetingthewholeclassasusualandhavingadictation.
2.Presentation（呈现新知识）
利用学习用具或图片学习重点词汇：
notebook,ring,key,IDcard,baseball,watch,computergame,bag,
3.Workon1a
Matchthewordswiththethingsinthepicture.在学习了新单词后，本环节同学们很容易填写。
4.Workon1b
Askandanswerthequestionsaboutthethingsinthepictureabove.本环节就1a中的图练习，所用到的句型是：
What’sthis?
It’sa/an．
Howdoyouspellit?
在练习完以后，老师可以在大屏幕上出示其他图片进行练习，以巩固所学知识。
5.Workon1c
Listenandcirclethethingsyouhearin1a.
6.Workon1d
Listenagain.WritethethingsthatbelongtoLindaorMike.
7.Workon1e
Makeconversationsaboutthethingsin1d,thenchangeroles.
8.Homework
利用本节课所学知识同桌编一段有关身边物品的对话。
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil？
What’sthis?
It’sa/an．
Howdoyouspellit?
课后反思：
人教版（新目标）初中七上Unit3Isthisyourpencil教案
PeriodFive
Teachingaims（教学目标）
1.熟练运用Isthis/that句型来确认物主关系；
2.会写失物招领和寻物启事；
3.培养学生拾金不昧的品德；
（Difficulties（难点）：
会写失物招领和寻物启事；
Teachingsteps（教学步骤）
1.Greetingsandrevision.
Greetingthewholeclassasusualandcheckingthehomework.检查学生的作业，找几组学生表演，训练学生的口语表达能力。
用到的句型有：
1.What’sthisinEnglish?
It’sa
Howdoyouspellit?
2.Isthisyour?
No,itisn’t.It’snotmy
Isthisher?
Yes,itis.It’sher
2.Presentation（呈现新知识）
学习重点词汇：
lost,lostandfound,asetof,classroom,e-mail,at,call,must,in,library,some,ask用多媒体展示新单词效果较好。
3.Workon2a
Writethethingsyouloseeasily.让学生通过写本单元所学的单词，并为学习写寻物启示和失物招领作好准备。
4.Workon2b
Readthenoticeontheboardandcirclethelostthings.本环节设置了情景，激发了学生的思维。
从学生生活中常根据丢失物品的现象出发，引导学生学会处理这种问题方法。
让学生通过教师展示的失物招领，发现写失物招领的要点。
5.Workon2c
Readthenoticeagainandwritedowntheitems.Thencheck（√）LostorFound.
6.Workon3a
Completethenoticewiththewordsorphonenumberinthebox.
7.Workon3b
Writeyourownlostorfoundnoticewithyournameandphonenumber.本环节训练学生用目标语言写和说的能力。
写好以后同桌互相修改，再念给全班同学听。
用英文写简单的失物招领。
最好把学生的作品在实物投影仪上展示，便于修改和提供写作案例。
8.Homework
假如你是李宁,不慎丢失了一本英语书,你的联系电话是877-9027,请写一份寻物启事。
板书设计：
Unit3Isthisyourpencil？
1.What’sthisinEnglish?
It’sa
Howdoyouspellit?
2.Isthisyour?
No,itisn’t.It’snotmy
Isthisher?
Yes,itis.It’sher
课后反思：
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