人教版高中语文必修三表达交流《多思善想学习选取立论的角度》教学设计.docx

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人教版高中语文必修三表达交流《多思善想学习选取立论的角度》教学设计

《多思善想，学习选取立论的角度》教学设计

教学目标

知识与技能 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。

过程与方法 通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课堂写作形成和巩固这些能力。

情感态度与价值观 培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

重点难点 

 从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考；培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。

教学过程

一、钩玄提要

1、高一前半期以学习写作记叙文为主，这后半期以学习写作议论文为主。

写作议论文要注意什么，我们先读一篇文章，请同学们畅谈议论文写作的基本要领。

2、指名朗读范文《挤》。

时间像海绵里的水，只要挤还是有的，时间如此，我们的潜力亦如此，我们有必要学好“挤”这门艺术。

坚持不懈是“挤”出成果的前提，我们的潜能好比牙膏，挤一下松一下是永远挤不出来的，我们需要坚持不懈。

坚持中，司马光用十五年编《资治通鉴》，坚持中，李时珍用二十多年著《本草纲目》，坚持中，曹雪芹用一生写《红楼梦》……试想，若他们没有那种坚持不懈，“挤”时间，“挤”精力，“挤”心血的精神，中华文明的长河中会留下他们不朽的著作吗？

他们的才能发挥得这样极致吗？

可见，要学好“挤”，必须先练就坚持不懈的精神。

方法是“挤”的最重要的成分，试想，若我们紧捏着牙膏尾坚持不懈，牙膏能出来吗？

所以，“挤”也要有正确的方法，“挤”出潜力需要我们客观地认识自己，向自己的兴趣爱好方面发展，鲁迅弃医从文，歌德弃律师从文，洪秀全投笔从戎，正因为鲁迅，歌德对文学的热爱，向正确的方向“挤”，用正确的手段“挤”，中国的新文化运动才更如火如荼，欧洲的狂飙突进运动才更疯狂。

积聚是“挤”出的重要保证，如果一支牙膏用光了，再凭你怎么坚持不懈地挤，正确地挤，也不会挤出什么的，所以，要想“挤”出货，就必须马不停蹄地积蓄，司马迁游历名山大川，访民间，查资料，十多年如一日的积聚着史学知识，终于，在最后得以喷薄而出，一“挤”就是一部“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》；李白将中华经典烂熟于心，他的脑中积聚着整个中华文化的精华，结果“绣口一吐，便是半个盛唐”，一“挤”就“挤”出“太白诗仙”的称号……倘若没有平日的积聚，谁能凭空成就盛名盛事？

所以，要“挤”就要先积聚。

有了坚持不懈的精神，有了正确的方法，再加上积聚着的精神物质财富，“挤”才会是一个完整而完美的过程。

我们现在所要做的就是厚积与坚持不懈，终有一日，我们也会胸有成竹，“挤”出自己的世界，“挤”出自己的成就，“挤”出自己的价值。

让我们坚持不懈吧，在积聚中完成自己“挤”的使命。

3、在学生畅谈的基础上教师总结议论文写作的基本规范。

议论文是指以论点、论据、论证构成清晰的论证结构的文章。

它的主要特点，一是论说三要素完备，突出；二是论证结构严密；三是语言合乎议论语体，准确、概括、逻辑性强。

①论说三要素要完备突出。

议论文的三要素：

论点、论据和论证。

议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文的论点应该鲜明、准确、概括。

论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式摆出来。

论据，用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性、表述要精练、简要。

议论文要以理服人，就必须分析说理，把问题展开、论透，也就是要充分论证。

论证要合乎逻辑，严密有力。

为此就要运用恰当的论证方法。

②论证结构要严密，逻辑性强。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。

要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。

本论是文章的主体，是对问题的分析。

③议论文的语言：

准确、鲜明、概括、逻辑性强。

准确：

议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的，需要具有一定的概括性和严密的逻辑性，在选用词语时，要求准确。

鲜明：

一是论点的表述要鲜明，二是爱憎分明，鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。

概括：

语言的概括性越强，它所说明的道理的普遍意义也就越大。

严密的逻辑性：

判断准确，推理严密，逻辑性强，这是议论文语言的本质特点。

二、导入课题

我们了解了议论文写作的基本规范，但是我们常常忽略了议论文的立论问题，特别是新材料作文。

古人云：

“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。

”“作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令，句则为其裨将，字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。

”同样，我们写一篇议论文，一定要先立意，选取好的立论角度，学习并掌握多角度立论后选取最佳角度，才能写出富有新意和深意的文章，可见议论文的立论多么重要。

立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。

立论是议论文的重心，无论写什么样的议论文，都必须先立论。

所以学习写议论文，学习立论是第一步。

那么如何确定立论的角度呢？

看一幅图（人脸花瓶双关图），提问：

你看到的是一幅什么图画？

（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。

）

达芬奇的老师佛罗基尔说：

“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。

”苏东坡也说：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

” 说明了角度不同，看待事物的结果就不相同。

所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。

要发现事物的丰富性就要多角度观察，这就要求我们每个人培养多角度思维，要学会选取立论的角度。

三、分析探究

1、我们先来做一个简单的练习。

请同学们把手拿出来，仔细看看，也可以与同桌握握手，然后各小组讨论一下，并说说你根据手产生的观点看法。

各小组同学尽情表达自己的看法。

2、我们是从哪些角度来思考的呢？

小结：

可从“形状”“动作”“功用”等不同角度立论。

3、那么如果不是像手这样具体的事物，我们该从哪些角度去思考呢？

例如：

滥竽充数的故事。

齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。

南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。

官仓供养的乐手有好几百人。

齐宣王死后，他的儿子继位。

湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

滥竽充数:

比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。

正面思考：

批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考：

批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中。

反面思考：

南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。

小结：

这就是发散思维。

发散思维主要有三种形式：

正向思维、反向思维和侧向思维。

4、总结，对一个事物或材料思考主要角度有：

①一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；

②多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；

③一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；

④一个事件，针对不同的背景、目的，审视的角度就不同。

四、重点突破 

对于一个人、一件事、一个问题，我们都可以从不同的角度去分析，那么我们如何确立一个自己的论点呢？

1、做到准确分析，正确立论 

示例：

找出下面这则材料的关键句，然后依此确立一个论点。

北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：

“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：

“北土亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有？

”（清江盈科《雪涛小说》） 

关键句：

其人自护其短。

论点：

不可自护其短。

2、做到有针对性，有的放矢 

示例：

请认真阅读这则材料，自选角度立论写作。

一个母亲严格要求儿子，望子成龙心切，儿子质问母亲：

“你望子成龙，你是龙母吗？

”

写作导引：

材料涉及人物只有母亲、儿子两个，事情也很简单，没有多少侧面可供分析，但我们可以找出如下角度：

母亲：

对下一代必须严格要求。

儿子：

教不学，儿之错；压力过重，会产生逆反心理。

儿子与母亲：

望子成龙，首先母亲要做龙母；成龙成凤关键靠自己。

以上从三个角度针对问题得出五个论点都是准确的。

但对比分析哪个更为深刻？

（最后两个）特别是“望子成龙，首先母亲要做龙母”具有很强的现实意义，现在独生子女的家庭越来越多，对待子女的态度出现两种偏向：

一是溺爱，二是望子成龙，但教育不科学，共同反映一个问题：

为人父母素质不高。

这个论点发出了时代的强烈呼唤。

所以立论除了要做到正确以外，还要做到有针对性，提出有深度的富有现实意义的论点。

3、做到论点新颖，富有时代感 

示例：

根据下述材料立论，并比较哪种论点新颖。

曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严明军纪，特别命令：

大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首。

结果曹操自己的马受惊窜入田地，践坏了一大块麦田。

一件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘手的问题。

曹操说：

“吾自制法，吾自犯之，如果不罚，何以服众？

”说完就要自刎。

幸亏郭嘉引用《春秋》之义，以法不加于尊，给曹操找了台阶。

但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上，这就是著名的割发代首。

参考立论：

赞扬曹操言必行；法律面前人人平等，官员问责岂能“割发代首”？

上述材料的立论中，第一种立论是一种从众的平平之论，第二种观点给人耳目一新的感觉。

“文贵于新”，立意新颖是我们作文成功的杠杆，是使思想内容深刻隽永的关键。

有些材料或命题往往既可以从正面去理解，也可以从侧面去思考，甚至还可反其意而用之。

议论文的新意往往在逆向思维中出现。

逆向思维的作文一般分两种类型，一种就是对一般的常用的观点提出不同的看法，比如对一些名言警句、成语典故提出不同的看法，如眼见未必为实，损人未必利己。

另一种类型是针对某一文章的某一具体观点，提出自己的看法。

小结：

立论应遵循准确立论、深刻立论、新颖立论等原则。

4、如何选择最佳角度

示例：

根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度最佳论点训练。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。

当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。

他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。

他妻子夺过书稿，给他以鼓励。

于是他尝试着走进第16家出版社。

经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：

角度　　　　　　　　　　　　　立论

凡尔纳　　　　　　　　　　成功在于不懈努力

妻子　　　　　　　　　　　鼓励给人信心促人成功

赫哲尔　　　　　　　　　　从事一项事业需要胆识

凡尔纳与赫哲尔　　　　　　世有伯乐，然后有千里马

凡尔纳与赫哲尔　　　　　　伟人背后总有无名英雄

    分析：

以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。

总体分析可以得出，1、2、4、5立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，3立论深刻新颖，具有较强的现实意义。

小结：

一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。

原因在于：

我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的；有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡；有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。

写作应选取的角度是：

题目或训练要求限定的角度；能触及题目或材料主旨的角度；有时代感、针对性的角度；具有新颖性的角度；最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）。

5、方法点拨：

立论遵循下列要求：

（1）立论的切口要小。

立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，以小见大。

（2）立论要符合实际。

立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对可挂世界的认识相违背的方面，表达的观点要让大多数人接受，并能自圆其说。

（3）立论要新颖别致。

立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离客观实际的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；是对材料的新颖看法，而不是为了阐明“另类独见”。

求新的途径主要有：

A、角度新，学会避免人云亦云的角度；B、思想新，主要着眼于提供对于事物中肯的见解和认识；C、境界新，变旧识为新知，使老论题有新意，使立论深刻、新颖、独特。

五、迁移运用

1、道家认为,天下柔者莫过于水,而能攻坚者又莫胜于水。

水蕴含着深厚的哲学意味。

试从不同的角度思考水,你能想到几个观点？

提示思考角度：

从坚持的角度，论点可提炼为：

水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。

从舟行水上的角度，论点可以是：

学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。

从时间如流水的角度，论点可以是：

有志者应惜时如金。

从流动的角度，论点可以是：

流水不腐，户枢不蠹。

从浇灌的角度，论点可以是：

水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。

从水只向前流的角度，论点可以是：

水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。

从水的作用引申角度：

水可载舟，亦可覆舟。

2、下面是流沙河的《理想》（课本74页），分析这几节是从哪几个角度写理想的。

提示：

理想的人生意义；理想的历史意义；理想的人格意义；鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗（几乎每句都可以自成论点）。

3、秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒在草地上观察星星。

他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踏空，掉了下去。

水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。

一个路人将他救起，他对路人说：

“明天会下雨！

”那人笑者离开了，并将他的话当作了笑话讲给别人听。

第二天，果真下了雨，人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已，有人却不以为然，说他知道天上的事情却看不见脚下的东西。

两千年后，德国大哲学家黑格尔听到了这个故事，想了想，说了一句名言：

“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。

”

最佳角度：

只有那些躺在坑里、从不仰望高处的人,才会没有出头之日。

就是说，仰望星空，纵使可能掉进坑里，但仰望者已有智慧的所得与希望；而只埋头俗事不知仰望星空求取真知的人，纵使躺在大地的坑中不会跌到，但他已是永远陷在坑中，不会有发展的智慧和希望。

4、“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。

”请从不同角度阐述这句话。

提示角度：

言行必须一致；善言者务必善行；言必信者为贤；行先于言；善言不如善行；人以善行为贤；行大于言；贤者善行慎言；言传不如身教；少说空话，多办实事；夸夸其谈者必败。

5、什么是最遥远的距离？

（课本75页）

世界上最遥远的距离，不是生与死

而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你

世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱你

而是明明知道彼此相爱，却不能在一起

世界上最遥远的距离，不是明明知道彼此相爱，却不能在一起

而是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里

世界上最遥远的距离，不是明明无法抵挡这股想念，却还得故意装作丝毫没有把你放在心里，

而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠

六、牛刀小试

阅读下面的材料，根据要求作文。

一年有365个日子。

有的人过了365天；有的人只过1天，重复365次。

上面的材料，引发了你怎样的联想和感悟？

请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

分析：

找主体及其特征。

主体是“有的人”和“有的人”，即两类人：

第一类人， 365个日子过了365天的人，他们的特征是每一天是变化的；

第二类人， 365个日子只过了1天的人，他们的特征每一天是不变的。

参考角度：

第一类人：

否定角度：

不稳定、浮躁……

肯定角度：

多姿多彩、日新月异……

第二类人：

否定角度：

机械重复、单调、单一……

肯定角度：

坚守、平凡、平淡……

参考立意：

平凡之路不平凡；平淡同样美丽；甘于平淡生活因新意而精彩……