美丽的花教案.docx
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美丽的花教案
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美丽的花教案
美丽的花教案1
设计背景
在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。
“你看，你看！
这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。
我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。
活动目标
1.认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。
2.加深对春天的认识，感受春天的美。
3.发展幼儿的感受力于表现力。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
教学重点：
认识春天，感受春天。
教学难点：
幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。
活动准备
1.一段有关春天景色的视频。
2.各种鲜花的图片。
3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段轻快的舞蹈音乐。
活动过程
一、开始部分
1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。
2.启发谈话，激发兴趣：
（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
（春天）
（2）春天的天气与冬天有什么不同？
（3）你喜欢春天吗？
为什么？
3.教师小结：
春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。
二、基本部分
教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。
2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：
花开在上边、旁边或是蹲着开……
3.播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。
4.带上手腕花，教师与幼儿共同表演。
三、结束部分
1．今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。
啊！
在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！
让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！
2。
让我们一起到外面去玩好不好？
听音乐出教室，自然结束。
四、延伸环节
让我们一起来布置美丽的春天吧！
小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。
教学反思
春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。
我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。
幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。
如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：
小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。
我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。
美丽的花教案2
活动目标：
1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
3、在美术活动中获得愉悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
活动流程：
谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。
活动过程：
一、谈话导入活动。
小朋友，你们都见过花吧？
那好，说说看你见过什么样的花呢？
老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。
二、出示花束，引导幼儿观察。
1、让幼儿感受花的姿态美。
看。
老师今天就带来了一束花，漂亮吗？
漂亮在哪里？
（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。
）
2、让幼儿了解花朵的构造。
是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？
（教师用神秘的表情吸引幼儿。
教师示范：
用手将花苞由里到外一层一层开出。
）花是怎么开出来的？
（由里到外一层一层开出的。
）
3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
师：
花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
老师引导发现幼儿做的花的形状：
这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。
（教师用动作引导幼儿一起做。
）
再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？
4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。
教师请做的特别美的一组幼儿展示。
）哦，还有各种姿态的花
三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。
（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
（教师再画一幅画：
各种姿态、高低错落、大小不一的花。
让幼儿比较。
）现在你们看看哪一幅漂亮？
为什么？
（因为第二幅画面满、多。
）
（教师画第三幅画：
花排列的整整齐齐的。
再让幼儿比较。
）
现在那一幅漂亮？
为什么？
（第三幅象排队，第二幅高高低低的。
）
注意：
教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
四、幼儿作画、教师指导。
教师针对目标指导。
五、作品展示、结束活动。
美丽的花教案3
活动目标：
1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。
2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。
活动准备：
仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。
活动过程：
一、说说春天的花
1、师：
教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？
你们知道春天第一个开的是什么花吗？
就是上次小朋友和老师一起去观察的花。
师：
今天这里带来了几种春天开的花，你们看。
我们一起数一数有几盆？
2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。
师：
请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？
那我们现在来认识一下它们。
二、感知花的特征和美丽
1、师：
数一数有几种颜色的花呢？
它们分别是什么颜色呢？
这是紫色的。
花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。
师：
轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。
你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？
师小结：
这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。
而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。
师：
我们一起来闻一闻香不香？
花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
三、激发幼儿爱护花草
师：
你们喜欢美丽的花吗？
我们只能看不能摘，这样才是好孩子。
那我们要怎样保护花呢？
四、游戏
播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。
师：
花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧
美丽的花教案4
教学目的：
引导儿童学会观察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；设计美丽的花园，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力
教学重点：
花的形态及组合
教学难点：
学生想象力的拓展及画面构图的设计
课型：
绘画创作课
课前准备：
学生准备各种花的图片；绘画工具。
教学过程:
一、激发兴趣
《花仙子之歌》flash引入：
花仙子是怎样变出美丽的花朵的？
二、感知花形
1、（拿出花束）闻一闻，说一说：
你闻到了什么？
猜一猜，它的形状是怎样的？
什么色彩？
美在哪？
2、（出示课件：
花朵图片）看一看，说一说：
看看这些花，说说它们美在哪？
3、魔法棒，变一变（教师示范）：
教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣，变出不同的花。
（目的：
突出花的基本结构，了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形）
4、试一试：
画出一朵完整的花。
三、想像、欣赏
1、听：
《七色花》的故事，想象七色花的形状和颜色；想象花园的景象。
2、说：
你想用什么方法展现你心中的花园？
3、赏：
欣赏大师和小朋友的作品，感受形式美，了解作画工具的多样及画面的组织形式。
四、创作
“我是花仙子”游戏，创作美丽的花园。
五、评价
评价点：
造型美、色彩美、创意美。
美丽的花教案5
活动目标
在观察的基础上，能找出图形排列的规律。
探索、发现生活中的花边的特征。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
要知道花边颜色有规律地排列图形。
要知道图形排列规律
活动准备
图形排列范烈图。
颜色排列范烈图
活动过程
导入部分
老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。
小朋友，今天我们自己来做花边好吗?
展开部分
出示图形排列范烈图
老师边说边摆让幼儿看一看。
然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。
。
出示按颜色排序的范列。
引导幼儿观察按颜色排列的循序
知道幼儿幼儿用书里的有关内容。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：
（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？
是否有适度的自由空间？
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？
能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？
有什么新想法吗？
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？
对你有什么启发？
小百科：
花边是刺绣的一种，亦称“抽纱”。
是以棉线、麻线、丝线或各种织物为原料，经过绣制或编织而成的装饰性镂空制品。
美丽的花教案6
活动目标：
1.参与活动，体验合作的愉快。
2.能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。
3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。
活动准备：
1.师幼共同绘制美丽的花园背景图；每人准备数量为5的同种玩具。
2.2辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。
活动过程：
一、教学导入：
师:
小朋友们上午好。
上次何老师给你们上了1次课，今天何老师又给你们上1次课，何老师一共给你们上了几次课呀？
生：
2次。
师：
对。
是2次。
这一次呀，何老师想带你们一起去逛一逛美丽的花园。
二、教学过程：
1.学习看实物描述加法应用题，初步感知应用题的组成部分。
（1）师出示“美丽的花园”背景图，师边演示，边提问。
师：
花园门口开来了1辆红色的小汽车，又开来了1辆黑色的小汽车，花园门口一共有几辆小汽车？
（我喜欢举手的小朋友。
）
生：
?
?
师：
你是怎么知道的呢？
生：
?
?
师：
哦。
老师说了首先开来了1辆，又开来了1辆。
都告诉我们了，我们只要把题目中提到的数字加起来对不对？
师：
谢谢你，请坐。
那老师想问一问你们，老师的整个问题一共有几句话呀？
（可重复说一遍）
师：
前面两句有什么特点吗？
生：
?
?
师：
提示一下，看看有没有数字。
生：
?
?
师：
对，前面两句话都有数字。
那第3句有数字吗？
生：
?
?
师：
对，最后一句没有数字。
师小结：
老师刚才的问题一共有3句话，前面两句都有一个数字，最后一句没有数字，而是提出问题。
师：
那有谁愿意一边表演，一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢？
（2）请幼儿表演并表述，巩固应用题的组成部分。
2.学习看图描述加法应用题，理解应用题的整体结构。
师：
到了花园门口，现在让我们进去看一看吧。
哇。
花园里开了好多花儿呀。
真漂亮，让我们来看看，花园里迎来了我们小朋友，还迎来了谁吧。
师：
这一次，我不说话，只表演，请小朋友们看我表演，然后，我想请一个小朋友来把我表演的事，向大家讲清楚。
要求是：
用3句话把我表演的事说清楚，第1句和第2句分别都要有一个数字，最后一句提问题，其它小朋友来回答。
师演示：
花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶。
生叙述。
师：
谢谢你。
请坐，讲得很好。
师：
老师想问一问你们，第一句话告诉我们花园里飞来了2只蝴蝶，第二句话告诉我们又飞来了3只蝴蝶，蝴蝶的数量有没有变化？
生：
?
?
师：
有什么变化，变多了还是变少了?
生：
?
?
师：
是的。
变多了。
我们大二班的小朋友真聪明。
师：
好了，我想再请一位小朋友来完整说一遍这个问题。
我想请一个没有举手的小朋友，我也喜欢那些敢于挑战自己、勇敢的小朋友。
师：
很棒，我们给他掌声。
师：
好了，花园里除了蝴蝶，还有什么呢？
我们再一起去看看吧。
咦，这里有个小鱼池。
我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。
3.看实物，描述减法应用题。
师边演示，边叙述，边问。
师：
鱼池里有4条小鱼，（问：
有几条小鱼呀？
）游走了2只，（问，游走了几条呀？
）还剩几条小鱼呢？
）
师：
老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼，再说第2句话时，鱼池的小鱼数量有变化没有？
生:
?
?
师：
有什么变化？
变多了还是变少了？
生：
?
?
师：
我们班的小朋友真是太棒了。
第2句话后，金鱼的数量变少了。
而提的问题就是变化后的数量。
师：
好，让我们一起来把这件事说清楚好不好？
师边演示，边带着小朋友一起把这个应用题说一遍。
师：
好了，我们逛了这么久的花园，大家都有点累了，那我们回去吧。
又到了花园门口了。
咦，花园门口有什么事发生没？
我想请小朋友们自己来编一个问题。
要求同样是用3句话把问题讲清楚。
第1、2句话有数字，第2句话后，数量要有变少，最后一句话问变少后的数量。
请你们想一想，花园门口可能会发生什么事情呢？
想好了，举手来说一说，其它小朋友来回答。
师：
太棒了。
他编了一个这样的问题。
4.幼儿合作进行问答游戏，巩固应用题的基本结构和数量变化。
师：
现在，我每两个人发一框雪花片，请小朋友们用你们框中的雪花片，两两互换进行问答游戏。
（两两互换就是，首先由一个人来编问题，另外一个人回答。
然后再换过来，另一个人编问题，第一个人来回答。
）要求是，用3句话把事情完整的讲述一件事，第1、2句话要有数字，第2句话后数量要有变化，变多变少都可以，最后一句话提问。
5、师总结，结束活动。
师：
好了，小朋友们，把手中的雪花片放回框子里。
师：
小手背背后。
我们今天学的这种由3句话组成，第1、2句话有数字，并且第2句话后，数量有变化，最后一句提问题的这种句式叫做应用题。
叫什么呀？
小朋友们你们学会了吗？
那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?
记得要说完整哦。
美丽的花教案7
教学目标：
1、过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的完美。
2、利用丰富的络资源，感受传统文化中的美，提高学生学习创作的过程。
教学重点和难点：
独立设计花边。
教学过程：
一、创设情境。
出示：
两个小朋友的手抄报，一个是版面密密麻麻，而另一个的却是在每一小版块之间都有简单的花边，版面清晰而美丽。
问：
谁的作品更漂亮？
为什么？
老师：
花边在报里起到了美化的作用，今天我们就来学习“美丽”的花边。
二．实践操作
1．感知
出示报纸上的放大的花边，引导学生观察。
小组派代表在全班交流。
2．尝试操作
出示书上画一画第一个图案。
3．展示交流学生的作品。
问：
你自己在制作时候都注意到了什么？
哪些地方是不容易画的，你有什么办法来处理？
老师：
先找对应点，再连线。
4．再次操作。
完成画一画的第2个图案。
美丽的花教案8
设计意图：
春天是万物复苏百花盛开的季节，孩子们对花的喜爱是不言而喻的。
对美丽的事物人们都很喜欢，对于美丽的花儿孩子们更是情有独钟。
《纲要》中提出；孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
生活中有许多美丽的东西是值得人们去追求去欣赏的。
值此机会，结合本园教研课题《废旧材料的开发利用与管理》，我设计了这一节教学活动课。
活动目标
1、引导幼儿观察各种各样的花儿，感受花的美。
2、激发幼儿利用废旧物品自制花，体验与同伴共同制作的乐趣。
活动准备：
1、多媒体教学课件《美丽的花园》《春天》音乐磁带。
2、不同颜色大小的各类饮料瓶盖、医用橡皮药瓶盖、小树枝、树叶、花瓣、废旧挂历纸、圆形硬纸片、作业纸、双面胶、胶棒等。
3、教师自制范画一副。
活动过程：
一、开始部分
1、教师打扮成花姐姐带领幼儿在音乐声中起舞感受春天的美好。
小朋友们好，我是花姐姐。
春天到了，百花园里的花儿都开放了。
我受百花的委托来邀请朋友们到百花园去赏花，小朋友们高兴不高兴？
好，那咱们走吧！
2、教师播放教学课件《美丽的花园》，请幼儿观赏百花园里盛开的鲜花。
并引导幼儿仔细观察各种花的不同。
小朋友们，百花园到了，花姐姐带你们一起去看花了！
（再看花的过程中，教师向幼儿介绍花的名称，并引导幼儿说出花的颜色、形状。
鼓励幼儿大胆想象看到的花像什么。
在适当的时候引导幼儿练习点数。
）
3、教师带领幼儿回到座位上，准备进入下一个环节。
小朋友们看了这么长时间的花也累了，咱们坐下休息一下吧！
二、主体部分
1、教师出示范画，引导幼儿观察。
并激发幼儿进行制作的兴趣。
小朋友们，今天花姐姐不光给小朋友们看真实的花，我还给你们准备了另一份礼物。
来，大家看。
这是花姐姐自己动手制作的一幅百花图，小朋友们看漂不漂亮？
花姐姐请小朋友再仔细的观察一下这幅画是用什么制作的？
（在这一过程中教师引导幼儿说出制作材料如树叶、瓶盖、花瓣、贝壳等。
）这些都是一些没有用的东西，但是花姐姐却把它们便成了漂亮的花儿。
小朋友们说这神奇不神奇？
其实这也很简单，小朋友们也能做出来。
你们想不想试一试？
2、教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种材料自由的创作作品。
花姐姐也给小朋友们准备了一些东西，好让大家也来做一做。
现在，请小朋友们看一下都有什么，教师一一展示操作材料。
好了，现在请小朋友们自己自由组合利用花姐姐给你们准备的材料动手指做吧！
大家一定要分好工可不要乱抢！
（在此过程中教师巡回指导，给幼儿提供必要的帮助。
并把幼儿的作品拍照以便下一环节的进行。
）
三、分结束部
教师和幼儿一起利用大屏幕欣赏并讨论幼儿作品。
之后，教师教育幼儿花儿是人类的好朋友，它们不光能美化环境，还能够净化空气。
对人类的影响很大，小朋友们一定要爱护花儿，不能乱采花折花，随便破坏花木。
最后，教师要求幼儿用自己的作品来装饰教室，把春天的美丽留在教室中来结束活动。
活动反思
《纲要》中提出：
孩子们的探索活动应从身边的事物开始。
本次活动的内容、材料都________于生活，有效地利用了生活中的一些废旧材料。
结合活动引导幼儿发现并观察生活中美丽的花儿，了解他们的结构和特点，同时又调动了幼儿的动手能力，使幼儿兴趣盎然，又体验了合作的乐趣。
在材料的选择上多种多样为孩子的大胆创作提供了物质基础。
避免了幼儿在操作时的争抢现象。
在制作过程中教师不把自己的想法强加于幼儿作品中，为幼儿营造了一个宽松自主的空间，使幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。
但是，在活动中还存在不少问题，活动时间掌握不好，时间较长。
幼儿分工不太明确，秩序有点乱。
这些问题在今后的活动中一定要注意改进，使幼儿更加喜欢这类动手操作的活动。
美丽的花教案9
教学目标：
1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。
教学过程：
一、创设情境
1、谈话：
班级举行手抄报比赛。
同学们都踊跃参加，设计出了不同的作品。
2、欣赏两张手抄报：
丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简单的花边，版面清晰而美丽。
3、提问：
请同学们当评委，说说谁的作品更漂亮。
为什么？
4、揭示课题。
讲述：
同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此美丽。
今天我们就来学习“美丽的花边”。
（板书）
二、实践操作
1、初步感知
出示例题图的花边。
分组讨论：
这几条花边有什么特点？
猜猜是怎样制作出来的？
学生分组讨论进行全班交流，教师巡视指导。
交流：
①这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。
②可能是运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。
2、尝试操作
谈话：
同学们对美丽的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条美丽的花边？
出示教科书“画一画”第一个图案，请学生尝试完成，教师巡视指导。
3、展示交流。
展示不同水平的学生作品，请同学们评一评：
谁的花边最漂亮？
互相交流：
在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？
请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么，有什么好的办法。
教师小结制作花边的方法：
先找对应点，再连线。
4、再次操作。
提出要求：
相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。
就用这些好方法，再来制作一条更漂亮的花边吧！
学生再次尝试，做教科书“画一画”第2个图案，教师巡视，注意对学困生的指导。
学生相互展示，评价自己的作品。
三、自主创意
1、欣赏作品（课前收集的花边）
2、评价总结
教师总结鼓励：
平移在我们生活中的用处非常多，冬冬就是一个爱动脑筋、敢创作的的学生，所以他能把普普通通的手抄报，通过小小的花边装扮得非常漂亮。
3、开展小竞赛
①教师提出要求：
下面请每位同学充分发挥想象，独立创作出一幅美丽的花边，我们来比一比，谁的心儿灵，手儿巧。
②学生操作，教师指导
③展示作品
④总结评价
交流展示、相互评价各组创作的作品。
四、运用拓展，美化生活
谈话：
五一劳动节快到了，我们想更换黑板报，还想装扮一下我们教室的门窗，课后，请同学们用自己创作的美丽的花边把我们的教室装扮得更加绚丽多彩，好不好？
五、全课小结
请学生说说本课的收获。
美丽的花教案10
活动目标：
1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。
2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整
活动准备：
颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。
活动过程：
一、“猜一猜”导入激趣。
1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。
师：
今天老师
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