高三生物盐城中学届高三上学期月考生物试题.docx
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高三生物盐城中学届高三上学期月考生物试题
2014-2015学年江苏省盐城中学高三（上）月考生物试卷（12月份）
一、单项选择题：
本部分包括20小题，每小题2分，共40分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的．
1．（2分）下列哪组物质是由许多单体连接而成的多聚体（ ）
A．
纤维素、脱氧核糖核酸
B．
蛋白质、核糖核苷酸
C．
葡萄糖、核糖核酸
D．
氨基酸、糖原
考点：
生物大分子以碳链为骨架．
分析：
单体就是构成多聚体的基本单位，蛋白质的单体是氨基酸，多糖（淀粉、纤维素、糖原）的单体是葡萄糖，核酸（脱氧核糖核酸、核糖核酸）的单体是核苷酸．
解答：
解：
A、纤维素的单体是葡萄糖，脱氧核糖核酸的单体是脱氧核苷酸，A正确；
B、蛋白质的单体是氨基酸，核糖核苷酸是单体不是多聚体，B错误，
C、葡萄糖是单体不是多聚体，核糖核酸的单体是核糖核苷酸，C错误；
D、氨基酸是单体不是多聚体，糖原的单体是葡萄糖，D错误．
故选：
A．
点评：
本题考查的是单体和多聚体的关系，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．
2．（2分）下列关于无机盐的叙述正确的是（ ）
A．
缺铁性贫血症是因为体内缺乏Fe3+，血红蛋白不能合成
B．
Mg2+是叶绿素的成分之一，缺Mg2+影响光合作用
C．
细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿
D．
碘是合成促甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘
考点：
无机盐的主要存在形式和作用．
分析：
无机盐主要以离子形式存在，有的无机盐是某些复杂化合物的组成成分；许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，有的无机盐还参与维持酸碱平衡和渗透压．
解答：
解：
A、缺铁性贫血症是因为体内缺乏Fe2+，血红蛋白不能合成，A错误；
B、Mg2+是叶绿素的成分之一，缺Mg2+影响叶绿素的合成而影响光合作用，B正确；
C、细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，有些无机盐是某些复杂化合物的组成成分，C错误；
D、碘合成甲状腺激素的原料，不是合成促甲状腺激素的原料，D错误．
故选：
B．
点评：
对于无机盐的存在形式和功能的理解、识记，并应用相关知识分析问题的能力是本题考查的重点．
3．（2分）（2012•闵行区一模）有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸个数为（ ）
A．
q﹣1
B．
q+1
C．
p﹣1
D．
p+1
考点：
蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
分析：
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．氧原子数=氨基酸数+肽链条数+R基上氧原子数．
解答：
解：
根据题意和图示分析可知：
半胱氨酸、丙氨酸和苯丙氨酸中都只有一个氨基和一个羧基，而赖氨酸中含有两个氨基和一个羧基．所以它们在核糖体上合成蛋白质时，通过脱水缩合形成的一条多肽链中，含两个游离的氨基和一个游离的羧基，因此，按氧原子数目计算，氧原子数=氨基酸数+肽链条数+R基上氧原子数，分析这四种氨基酸的R基可知，四种氨基酸的R基上均无氧原子，所以氨基酸数为p﹣1．
故选C．
点评：
本题考查蛋白质脱水缩合的相关知识，意在考查学生的识记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
4．（2分）下列关于细胞膜的流动性和选择透性的叙述，不正确的是（ ）
A．
流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以移动的
B．
选择透性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性
C．
细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性
D．
钾离子通过主动转运的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透性
考点：
细胞膜的结构特点；生物膜的功能特性．
分析：
本题考查的知识点是细胞膜的结构决定功能的有关知识：
1、细胞膜的结构模型是流动镶嵌模型．
2、磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的．
3、膜结构具有流动性．膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成．
4、膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的．细胞膜的功能特点：
具有选择透过性．
解答：
解：
A、细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以运动的体现了细胞膜具有流动性，A正确；
B、细胞膜上的载体蛋白质具有特异性体现了细胞膜的功能特性具有选择透过性，B错误；
C、大分子物质的跨膜运输方式进出细胞体现了细胞膜具有流动性，C正确；
D、钾离子以主动运输形式进入细胞，该方式需要载体蛋白和能量的协助，体现细胞膜具有流动性，D正确．
故选：
B．
点评：
本题考查了细胞膜的结构特点和功能特点的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
5．（2分）如图为处于某种状态下的细胞图，对此及其相关知识的描述，错误的是（ ）
A．
若用高倍显微镜进行观察，则清晰可见⑤的内膜
B．
如果①处是蒸馏水，则该细胞更容易恢复正常状态
C．
该细胞处于质壁分离或质壁分离复原状态之中
D．
结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器，结构②则与细胞壁形成相关
考点：
原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：
分析题图：
图示为处于某种状态下的细胞图，其中①处充满外界溶液；结构为高尔基体；结构③为细胞核；结构④为线粒体；结构⑤为叶绿体；结构⑥为液泡．
解答：
解：
A、⑤为叶绿体，其内膜属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，A错误；
B、若①处是蒸馏水，则细胞液浓度大于外界溶液浓度，细胞会吸水而发生质壁分离的复原，B正确；
C、由图可知，该细胞处于质壁分离或质壁分离复原状态之中，C正确；
D、结构④为线粒体，能将有机物中的化学能转化为ATP中的化学能和热能，结构⑤为叶绿体，能将光能转化为有机物中的化学能，结构②为高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，D正确．
故选：
A．
点评：
本题结合处于某种状态下的细胞结构示意图，考查细胞结构和功能、质壁分离及复原，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．
6．（2分）（2014•安徽）如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（ ）
选项
管腔中氨基酸→上皮细胞
管腔中Na+→上皮细胞
上皮细胞中氨基酸→组织液
A
主动运输
被动运输
主动运输
B
被动运输
被动运输
被动运输
C
被动运输
主动运输
被动运输
D
主动运输
被动运输
被动运输
A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：
物质跨膜运输主要包括两种方式：
被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散．
被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输．
其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助．
解答：
解：
根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来自于Na+协同运输中的离子梯度）；
官腔中Na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散；
上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散．
故选：
D．
点评：
本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中．考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输．
7．（2分）下列有关酶和ATP的叙述，正确的有哪几项（ ）
①酶在温度及PH过高、过低等条件下均会变性失活；
②酶都是在细胞内的核糖体上合成，在细胞外或细胞内起催化作用的物质；
③酶的特性：
高效性、专一性和酶的作用条件较温和；
④自然界中的光能、热能、机械能、电能和化学能都可以转化为细胞中的ATP；
⑤一个ATP分子彻底水解需要消耗4个水分子；
⑥人的心肌细胞中，ATP合成速度远远大于分解速度，从而保证心肌细胞有充足能量．
A．
①②③⑥
B．
②④⑥
C．
③⑤
D．
④⑤⑥
考点：
酶的特性；ATP的化学组成和特点．
分析：
强酸、强碱和高温条件均可使酶的结构发生改变而失去活性，酶的本质是蛋白质或RNA，酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特点，自然界中的热能不能转化为细胞中的ATP，ATP完全水解产物为三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4个水分子，细胞内ATP的合成和分解速率处于动态平衡之中．
解答：
解：
①强酸、强碱和高温条件均可使酶的结构发生改变而失去活性，低温不会使酶变性失活，①错误；
②酶的本质是蛋白质或RNA，合成的场所不一定是核糖体，②错误；
③酶的作用具有高效性、专一性和作用条件温和等特点，③正确；
④自然界中的热能不能转化为细胞中的ATP，④错误；
⑤ATP完全水解产物为三分子磷酸，1分子核糖，1分子腺嘌呤，共需要消耗4个水分子，⑤正确；
⑥细胞内ATP的合成和分解速率处于动态平衡之中，⑥错误．
故选：
C．
点评：
本题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解决问题的能力．
8．（2分）如图表示一株生长迅速的植物在夏季24h内CO2的吸收量和释放量（单位：
mg），光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的释放量表示．下列表述不合理的是（ ）
A．
在18时和6时，该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等
B．
中午12时左右，与曲线最高点所对应的时间相比，该植物叶绿体内C5的含量下降
C．
该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C﹣B
D．
假设该植物在24h内呼吸速率不变，则该植物的呼吸速率为10mg•h﹣1，最大光合速率为85mg•h﹣1
考点：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
分析：
分析图解：
图中二氧化碳净吸收量大于0时，均表明光合速率大于呼吸速率；其净吸收量等于0时，表明光合速率等于呼吸速率；当二氧化碳为净释放时，表明此时光合速率小于呼吸速率或只进行呼吸作用．
图中还可以看出，中午12点之前二氧化碳的吸收量有所下降，这是由于温度过高导致气孔关闭，二氧化碳的供应减少的缘故．另外，在夜间只进行呼吸作用，白天既有光合作用又有呼吸作用．
解答：
解：
A、图中可以看出，在18：
00时和6：
00时，二氧化碳的吸收量均为0，即呼吸作用产生的二氧化碳刚好被光合作用吸收，此时植物光合作用强度与呼吸作用强度相等，A正确；
B、中午12：
00时左右，二氧化碳浓度低，导致二氧化碳的固定减少，而C3的还原仍在发生，因此与曲线最高点所对应的时间相比，C3的含量下降，C5的含量上升，B错误；
C、白天光合速率大于呼吸速率，因此A和C区段表示的是白天积累的有机物；而夜间只进行呼吸作用，因此B区段表示夜间消耗的有机物，因此该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C﹣B，C正确；
D、图中夜间的只进行呼吸作用，其二氧化碳的释放量为10mg/h，该值表示呼吸速率．假设该植物在24h内呼吸速率不变，在图中C区段二氧化碳吸收的最高值为75mg/h，此值为净光合速率，因此此时的真光合作用速率=净光合速率+呼吸速率=75+10=85mg/h，D正确；
故选：
B．
点评：
本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，本题解题的关键是明确净光合作用强度和真正的光合作用强度的概念和它们之间的关系．
9．（2分）（2015•浙江一模）将基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，
（1）一组全部让其自交；
（2）二组让其自由传粉．一、二组的植株上aa基因型的种子所占比例分别为（ ）
A．
、
B．
、
C．
、
D．
、
考点：
基因的分离规律的实质及应用．
分析：
根据题意分析可知：
基因型为Aa的玉米自交一代的种子全部种下，幼苗的基因型有AA、Aa、aa．如果人工去掉隐性个体，则只有AA和Aa，比例为1：
2．
解答：
解：
基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体，则AA占
，Aa占
；配子概率是A=
、a=
．因此①组全部让其自交，植株上aa基因型的种子所占比例=
+
=
；
②组让其自由传粉，植株上aa基因型的种子所占比例为
×
=
．
故选：
D．
点评：
本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
10．（2分）（2014•盐城三模）甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上．花色表现型与基因型之间的对应关系如表．下列相关叙述错误的是（ ）
表现型
白花
乳白花
黄花
金黄花
基因型
AA
Aa
aaB
aa D
aabbdd
A．
白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1测交后代的花色表现型只有2种
B．
黄花（aaBBDD）×金黄花，F1自交后代F2中黄花基因型有9种
C．
欲同时获得四种花色表现型的子一代，可选择基因型为AaBbDd的个体自交
D．
基因型为AaBbDd的个体自交，子一代比例最高的花色表现型是乳白花
考点：
基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：
根据题意和表格分析，甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律．白花的基因型为AA﹣﹣﹣﹣，乳白花的基因型为Aa﹣﹣﹣﹣，黄花的基因型为aaB﹣﹣﹣或者aa﹣﹣D﹣，金黄花的基因型为aabbdd．
解答：
解：
A、AABBDD（白花）×aaBBDD（黄花）的后代F1基因型为AaBBDD（乳白花），其测交后代的基因型为1AaBbDd和1aaBbDd，对照表格可知其表现型及比例为乳白花：
黄花=1：
1，A正确；
B、黄花（aaBBDD）×金黄花（aabbdd），F1基因型为aaBbDd，其自交后代基因型有9种，表现型是黄花（9aaB_D_、3aaB_dd、3aabbD_）和金黄花（1aabbdd），故F2中黄花基因型有8种，B错误；
C、欲同时获得四种花色表现型的子一代，则亲代需同时含A和a、B和b、D和d，故可选择基因型为AaBbDd的个体自交，C正确；
D、基因型为AaBbDd的个体自交，子代白花的比例是
、乳白花的比例是
、黄花的比例是
×
×
+
×
×
+
×
×
=
、金黄花的比例是
×
×
=
，故理论上子一代比例最高的花色表现型是乳白花，D正确．
故选：
B．
点评：
本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力．
11．（2分）下列与DNA分子的半保留复制有关的叙述，正确的是（ ）
A．
DNA分子复制时，以一条链为模板，合成两条新链，两条新链构成一个新的DNA分子，原DNA分子不变
B．
DNA分子的半保留复制是指两个子代DNA分子中，一个是原来的，另一个是新合成的
C．
DNA分子复制时，分别以两条链为模板，合成两条新链，每条新链与对应的模板链构成一个新的DNA分子
D．
如果亲代DNA分子是15N∕15N，那么子代DNA分子是15N∕15N和14N∕14N
考点：
DNA分子的复制．
分析：
DNA复制时间：
有丝分裂和减数分裂间期
DNA复制条件：
模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连结酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）
DNA复制过程：
边解旋边复制．
DNA复制特点：
半保留复制．
DNA复制结果：
一条DNA复制出两条DNA．
DNA复制意义：
通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性．
解答：
解：
A、DNA分子复制时，以两条解开的链分别为模板，合成两条新链，每条子链和相应的母链构成一个新的DNA分子，A错误；
B、DNA分子的半保留复制是指两个子代DNA分子中，每个DNA的一条链是原来的，另一条链是新合成的，B错误；
C、DNA分子复制时，分别以两条链为模板，合成两条新链，每条新链与对应的模板链构成一个新的DNA分子，C正确；
D、如果亲代DNA分子是15N∕15N，那么子代DNA分子是15N∕14N和15N∕14N，D错误．
故选：
C．
点评：
本题考查DNA分子的复制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．
12．（2分）S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎败血症的病原体，而R型菌株却无致病性．下列有关叙述正确的是（ ）
A．
肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
B．
S型菌与R型菌致病性的差异是由于细胞分化的结果
C．
S型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达
D．
S型菌的DNA用相关的酶水解后，仍然能使R型菌发生转化
考点：
肺炎双球菌转化实验．
分析：
1、肺炎双球菌包括R型细菌和S型细菌，其中R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，而S型细菌含有多糖类的荚膜，有毒性．
2、肺炎双球菌转化实验包括体内转化实验和体外转化实验，其中体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；体外转化实验证明DNA是遗传物质．
3、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下：
解答：
解：
A、肺炎双球菌自身含有核糖体，能独立合成蛋白质，A错误；
B、肺炎双球菌是单细胞生物，不会发生细胞分化，B错误；
C、S型菌（抗原）再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达，分化形成浆细胞，分泌产生大量的抗体，与抗原特异性结合，C正确；
D、S型菌的DNA用相关的酶水解后，不能使R型菌发生转化，D错误．
故选：
C．
点评：
本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌的特点；识记体内转化实验和体外转化实验的过程、实验现象及实验结论，同时还要求考生掌握特异性免疫过程，能结合所学的知识准确判断各选项．
13．（2分）（2013•宜春模拟）图1表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图，图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系．某生物的黑色素产生需要如图3所示的3类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的（ ）
A．
由图2所示的基因型可以推知：
该生物个体肯定不能合成黑色素
B．
若b1链的
链的（A+T+G）=0.3，则b2为RNA链
C．
若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体可以合成出物质乙
D．
图2所示的生物体中肯定存在某细胞含有4个b基因
考点：
基因、蛋白质与性状的关系．
分析：
分析图1：
图1表示转录过程，其中一条链为DNA链（含碱基T），另一条链为RNA链（含碱基U）．
分析图2：
图2细胞所在生物的基因型为Aabb，该生物体能合成物质乙，且体细胞在有丝分裂前期、中期、后期，细胞中都存在4个b基因．
分析图3：
黑色素的合成需要基因A、b、C．
解答：
解：
A、由图3可知黑色素的合成需要基因A、b、C，图2所示的基因型为Aabb，可能能合成黑色素，故A错误；
B、根据碱基互补配对原则，b1链的（A+C）=b2链的（A+C），且b2链不含碱基T．b1链的（A+T+C）/b2链的（A+T+G）=0.3，说明b2链含有碱基T，则b1链为RNA，故B错误；
C、由图3可知，合成物质乙需要A和b基因，若图2中的2个b基因都突变为B，则该生物体不能合成物质乙，故C错误；
D、图2所示的生物体的基因型为Aabb，该生物体细胞在有丝分裂前期、中期、后期，细胞中都存在4个b基因，故D正确．
故选D．
点评：
本题以图为载体，考查转录、碱基互补配对原则、基因控制性状、有丝分裂的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
14．（2分）将雌果蝇的一个卵原细胞内的全部染色体DNA用15N标记，产生的卵细胞与一个不含15N的正常精子受精，形成的受精卵连续分裂两次，则产生的子细胞中含15N的有（ ）
A．
1或2个
B．
2或4个
C．
4个
D．
不能确定
考点：
DNA分子的复制．
分析：
DNA复制是半保留复制，即形成的每个DNA分子含有一条母链和一条子链．复制需DNA模板，脱氧核苷酸为原料，有关酶催化，ATP提供能量，适宜的温度和酸碱度为条件，边解旋边复制．
解答：
解：
DNA复制为半保留复制，所以该受精卵中一半染色体DNA为15N14N，一半染色体DNA为14N14N，连续分裂两次，产生的子细胞中含15N的细胞有0、1、2、3、4个，即不能确定．
故选：
D．
点评：
本题考查DNA复制和细胞有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
15．（2分）如图所示为细胞内物质合成示意图，下列有关叙述中正确的是（ ）
A．
甲是DNA，乙为RNA，此过程为转录，酶为DNA聚合酶
B．
甲是DNA，乙为DNA，此过程为复制，原料为核糖核苷酸
C．
甲是RNA，乙为DNA，此过程为转录，原料为脱氧核苷酸
D．
甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸
考点：
遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制．
分析：
中心法则：
（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；
（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．
解答：
解：
A、甲是DNA，乙为RNA，则为转录过程，酶为RNA聚合酶，A错误；
B、甲是DNA，乙为DNA，则为复制过程，原料为脱氧核糖核苷酸，B错误；
C
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