二年级上册音乐全册教案.docx
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二年级上册音乐全册教案
二年级上册音乐全册教案
二年级第一学期第三册音乐教案
第一课
问声好
教学内容与教学目的：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点难点：
有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、
歌曲表演《早上好》。
二、
聆听管弦乐曲《森林水车》。
教学过程：
一、
歌曲表演《早上好》。
、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）
提示：
感觉到有什么不同？
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
二、
聆听管弦乐曲《森林水车》。
、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情是什么样的？
2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、复习歌曲《早上好》。
二、歌曲表演《小麻雀》。
教学过程：
一、
复习歌曲《早上好》。
注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。
二、
歌曲表演《小麻雀》。
、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。
让学生自行选择打击乐器。
分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
三、小结，下课
课后反思：
第二课
时间的歌
教学内容与教学目的：
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学重点难点：
探索生活中的各种音响，用耳朵去感受生活中的声音。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。
二、学唱歌曲《时间像小马车》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。
、初听音乐，学生对音乐展开联想。
师问：
听了这段音乐，你仿佛来到什么地方？
好像看到了什么？
你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么？
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？
讲给大家听。
二、学唱歌曲《时间像小马车》。
、用听唱法学会歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的高低。
2、歌曲速度较快，演唱时注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”是应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
让学生选择打击乐器。
哪一件乐器像马铃声？
哪一件乐器像马蹄声？
小马车奔跑在什么地方？
用什么样的声音伴奏？
怎样变换力度敲击更加合适？
等等。
4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲表现。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。
二、歌曲表演《这是什么》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。
、聆听乐曲前先讲一个小故事：
小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？
2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。
3、发现小闹钟有什么特点？
复听时每次都用手点出来，表示你听到了。
二、歌曲表演《这是什么》。
、静静地听歌曲录音。
提示：
歌曲中唱的是什么？
为什么？
听录音填画钟表。
2、听教师范唱，随歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。
老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
“嘀哒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。
5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？
由学生之间展开评价。
6、用打击乐为歌曲伴奏。
三、小结，下课
第三课
童话故事
教学内容与教学目的：
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重点难点：
学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
二、学唱歌曲《小红帽》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。
、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：
听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞？
2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
提示：
看谁的动作轻盈，和上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。
二、学唱歌曲《小红帽》。
、用听唱法学会歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。
3、指导学生边唱边表演。
可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。
形成唱歌———表演——唱歌。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一个人在林中》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。
、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。
提示：
在音乐中听到什么奇特的声音？
请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到了什么？
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。
提示：
请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、学唱歌曲《有一个人在林中》。
、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
提示：
那两句是一样的？
有几处是相同的？
2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。
4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：
想一想怎样表演？
三、小结，下课
课后反思：
第四课
跳起舞
教学内容与教学目的：
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点：
体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程：
一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：
踢踏步和三步一靠。
大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程：
一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
、初听歌曲。
提示：
听了这首歌，你的心情是怎样的？
歌中唱出了哪些内容？
2、复听歌曲。
提示：
如果用动作表演，你选择哪一种？
引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。
提示：
想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？
5、分组伴奏，看那一组合作的最好。
三、小结，下课
课后反思：
第五课
爱劳动
教学内容与教学目的：
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重点难点：
用歌声来表示劳动的喜悦与欢乐。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听歌曲《劳动歌》。
二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教学过程：
一、聆听歌曲《劳动歌》。
、初听前教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听因音乐的兴趣。
听后提示：
《劳动歌》给你什么样的感受？
2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对用力的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动的内容。
二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演的最好。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听歌曲《海娃的歌》。
二、歌曲表演《种玉米》。
教学过程：
一、聆听歌曲《海娃的歌》。
、初听前可提示：
是否去过海边，见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么？
你捡过贝壳、小虾吗？
让学生明白“赶海”的含义。
2、初听后可提示：
歌中唱出了那些内容，小海娃给你怎样的印象？
3、复听歌曲，边听动作边表演。
二、学唱歌曲《种玉米》。
、用听唱法学会歌曲。
变换方式感受，跟唱学会歌曲。
2、提示学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。
附点要唱得清楚，连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。
三、小结，下课
课后反思：
第六课
可爱的动物
教学内容与教学目的：
一、通过听《鸟店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小绵羊》感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。
教学重点难点：
理解X—=XX
，X=XX的时值比例关系。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。
、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听音乐，说一说音乐中所描述的袋鼠给你的感受。
3、复听音乐。
提示学生跟着音乐作袋鼠跳的动作，用动作感受音乐。
二、编创与活动：
摘果子。
这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。
通过练习让学生理解X—=XX
，X=XX的时值比例关系。
提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？
每个小袋鼠能装几个果子。
二、学唱歌曲《我的小绵羊》。
、用听唱法学会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在演唱歌曲时，注意歌中带有〉的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、可分小组演唱，互相评价，看那一组同学演唱的感情饱满，吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物边唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
二、歌曲表演《小袋鼠》。
教学过程：
一、聆听管弦乐曲《鸟店》。
、初听前教师不要讲解，让学生产生的第一印象是听来的。
提示：
音乐描写了什么时间？
你仿佛看到了什么？
2、教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？
听到后举手表示，然后复听音乐。
3、复听后让学生分组编创音乐的结尾。
提示：
傍晚的鸟儿们怎样了？
4、分组表演给大家听，选一组结尾。
再听音乐，把自己的结尾与音乐连接起来。
二、学唱歌曲《小袋鼠》。
、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论：
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？
教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
3、演唱时提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错。
“装满了”的“了”读liao。
4、学会歌曲后，学生可自编动作表演，教师鼓励学生创新和求异的意识。
三、小结，下课
课后反思：
第七课
小小音乐家
教学内容与教学目的：
一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲。
三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
教学重点难点：
感受民族乐器唢呐的音色。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。
二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。
教学过程：
一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。
、静静的细听音乐，初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
提示：
乐曲表现了什么景象？
使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿不同的鸟叫声，有多少种？
尝试着学一学。
二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。
、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。
3、提示：
歌去唱出了哪些内容？
描述歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。
评价模仿演奏得是否准确。
5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看那一组唱奏的好。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听合唱《小乐队》。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
教学过程：
一、聆听合唱《小乐队》。
、初听前，引导学生看课本上的乐器图。
2、初听歌曲。
提示：
歌中唱出了几种乐器？
3、复听时模仿演奏乐器。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
、用听唱法学会歌曲。
听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐啦”唱得轻快，有弹性。
一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。
5、听录音自编动作表演。
三、小结，下课
课后反思：
第八课
幸福生活
教学内容与教学目的：
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学重点难点：
探索声音，能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。
二、学唱歌曲《同坐小竹排》。
教学过程：
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。
、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
提示：
你感到音乐描绘了怎样的场面？
彝族同胞在做什么？
2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲欢快的情绪。
二、学唱歌曲《同坐小竹排》。
、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。
使学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确。
注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调.
4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、聆听合唱《歌声与微笑》。
二、歌曲表演《西伦达》。
教学过程：
一、聆听合唱《歌声与微笑》。
、初听歌曲，随着歌声拍手。
提示：
这首歌曲的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、编创与活动：
试着做一做。
、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示：
怎样让物品发出声音？
一种物品能发出几种声音？
能否发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
二、学唱歌曲《西伦达》。
、用听唱法学会歌曲。
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。
4、把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。
三、小结，下课
课后反思：
第九课
美丽的动物
教学内容与教学目的：
一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。
懂得团结友爱、助人为乐的道理。
三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。
教学重点难点：
能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。
课时：
二课时
第一课时
教学内容：
一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学过程：
一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。
。
、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。
2、听辨大管、单簧管的音乐，想象那个可以代表龟，那个可以代表兔？
提示：
说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？
3、初听全曲。
提示：
用动作表现龟和兔的故事。
全体同学分角色，还有两个拉拉队。
提示：
听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？
为什么？
按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？
龟的节奏有多少？
4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
、用听唱法学习歌曲。
2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
3、学歌过程中教几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
4、歌曲会唱后边练习打击乐的伴奏。
铃鼓的两种击法：
一种用手指弹击鼓心;一种晃动铃鼓发出声音。
5、听录音敲击打击乐。
教室可用手势提示学生使乐器准确加入。
三、小结，下课
课后反思：
第二课时
教学内容：
一、歌曲表演《大鹿》。
教学过程：
一、歌曲表演《大鹿》。
、用听唱法学会歌曲。
听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词。
2、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制。
第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。
分角色进行表演。
4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”“结尾”，学生可设想多种，加入打击乐的演奏，把歌曲创造成一幕丰富的音乐剧。
是全体学生在歌、表演的音乐创作实践中感受到喜悦。
二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。
、用听唱法学会歌曲。
听录音感受旋律。
2、提示学生，歌中的“里乐啦”唱得轻快，有弹性。
一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。
3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。
4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。
5、听录音自编动作表演。
三、小结，下课
课后反思：
第十课
过新年
教学内容与教学目的：
一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达得过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动
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