小学生环保教案.docx

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小学生环保教案

“拯救地球妈妈”教学设计

教学目标：

1、了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

2、掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重难点：

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上．

教学方法：

讨论，分组

教学手段：

投影灯多媒体

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）创设情境、提示课题。

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。

可是，你们知道吗？

我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清……是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。

同学们，看！

地球母亲来了。

（一个学生身披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：

环境污染对我的伤害实在是太严重了。

现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。

医生！

医生！

（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：

你怎么啦？

“地球”：

我觉得难受极了。

皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）

“医生”：

咦，怎么是你！

过去你不是这个样子的。

那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。

可如今……（不断地摇头作无奈状）

“地球”：

（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：

你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

“地球”：

那可怎么办呢？

请救救我吧！

“医生”：

你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。

对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：

（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

小结：

同学们，保护环境对于人类来说太重要了。

作为地球上的少年儿童，从小培养学生树立环保意识增强环保的责任感。

（板书：

拯救地球妈妈）

（二）联系实际，学习讨论《拯救地球妈妈》。

（1）讨论：

1994年世界环境日的主题是什么？

（2）显示（说明地球与家庭关系）图例：

指导学生观察并说说这个主题反映了地球与家庭的什么关系？

（3）显示课文插图（即环境污染图，同时配有各种噪音声响。

a.讨论：

说说图中存在哪些环境问题？

如果住在附近，这样的环境会对你的生活学习造成哪些影响？

b.小结：

地球环境的好坏与每一个家庭息息相关……

（4）指导阅读“读一读”材料：

《环境污染不受国界限制》。

a.讨论：

这段文字告诉了我们什么？

b.调查报告交流：

家庭污染造成社会周边环境的恶化的事实。

c.小结：

家庭环境的好坏也会影响到全球环境。

从以上两个方面的内容，深入浅出地说明了环境和地球与家庭的关系。

（5）显示课文家庭环保图例，学生观察思考。

a.讨论：

我们的家庭可以用哪些实际行动保护好家庭的环境？

b.分组讨论：

我们的家具体是怎样做的？

相互介绍经验，然后交流。

进一步强调环保要从家庭中的每一件事做起，知道保护好家庭环境也为全球环境作出贡献。

c.小结：

让学生说说对“一个地球一个家庭”的新的认识。

（三）讨论明理，指导行为

（1）播放优美环境片的片断。

目的是让学生感受天蓝地绿水长清的环境，教育学生要爱护环境，增强环保意识和环保责任感，争当环保小卫士。

（2）讨论：

在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？

（同学们思考后，举手发言）

（3）看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，派代表发言。

有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

）

（4）显示：

个人环保的图例。

讨论：

结合自己的行动，说说我应怎样以实际行动保护身边的环境？

（5）结合课文阅读材料《争做环保小卫士》说说班级集体应怎样以实际行动保护身边的环境？

结合实际，让学生从个人、班集体方面谈谈做好环保的具体行动，做到文道相互渗透，体现了社会科的教学特点，适时地学生进行社会实践的指导，增强学生的社会责任感。

（四）环保知识小竞赛

主持一：

绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？

主持二：

这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！

（竞赛开始，分组抢答）

1、世界环境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

院5、我们应该怎样从我做起，保护环境？

（五）小品表演

1．主持人一：

乱砍滥伐的后果确实是可怕的，我们有几位同学创作了一部反映这方面情况的小品，请大家欣赏。

学生模拟动物（鸟类、走兽等）形象，对大片森林的消失和大面积人工林的培育形成的不同生活情况和态度，运用拟人、夸张等手法，对照比较，反映主题。

主持人二：

刚才同学们的表演确实引人发笑，我们在欢笑之余，要进行深层次的思考。

我们作为祖国未来的主人，我们应该从现在做起，从我做起。

（六）延伸教育，培养创新实践能力

（1）组织学生讨论交流：

课前设计绘出的未来环保家庭、环保学校、环保城市……构图。

a.分组交流绘出的构图。

b.学生上讲台展示或投影设计图，说说构思的想法。

c.组织学生对设计的绘图进行评议。

d.课外出版未来环保设计图专刊。

目的在于让学生从小参与环保建设的行动中来，增强环保的使命感，还培养了学生的创新意识和审美能力。

（2）“绿色奥运——支持北京申奥月”课堂签名活动。

a.屏幕显示：

背景为绿底间有北京申奥标志，2008字样，奥运会五环彩色徽标，中间为白色主题“绿色奥运”——支持北京申奥月。

b.讲台上师生按序在印有“绿色奥运支持北京申奥月”的绿色绸幅上。

在轻松欢快的乐曲声中签名。

通过签名活动，调动学生的环保热情，把环保教育与爱国主义教育有机地结合起来，师生共同遥祝北京申办2008年奥运会取得成功……

（六）、活动总结

同学们画的真好！

但要保护环境最需要的是大家拿出实际行动来。

每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

从本周起，我们要开展两项“让地球妈妈变得更美丽”活动。

第一，开展校园绿化小卫士活动。

给小卫士发标志，分派承包保护校园里的花坛、树木工作。

定期检查及表彰优秀小卫士。

第二，开展一次植树活动，并在自己班所种的树旁插上标志，记下种植日期。

组织一支护树队，学生轮流给小树苗浇水、拔草，学习护树技能。

小学学科渗透环境教育（语文）教案

沈琼

教学内容：

《只有一个地球》

授课用时：

一课时

教学要求：

，

1、了解本课有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。

2、理清文章条理，学习按一定顺序记叙的方法。

3、学习本课生字新词

4、朗读课文。

教学重难点：

了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题"只有一个地球"的意思。

教具:

幻灯、录像,地球仪.

教学内容：

第一课时

教学目标：

初读课文，学习生字词,划出文章中心句，给课文段，学习第一段。

1、地球，这位人类的母亲。

这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。

2、地球又是一个半径只有六千三百公里的星球，在群众璀璨的宇宙中，就象一叶扁舟。

【句1、把地球比作"母亲"和"摇篮"，说明有了地球才有人类和一切生命。

"母亲"是人，所以量词用"位"。

"摇篮"是物，所以量词用"个"。

句2，一叶扁舟指一只小船，说明地球同其他星球比，是渺小的。

】

作业：

抄写生词，熟读课文

第二课时

教学目标：

学习课文二、三段、总结全文，落实单元训练项目。

一、复习第一节课内容

填空：

1、这篇文章结尾点明了（）这个中心，围绕这个中心作者分别写（）（）（）。

2、作者采用（）方法，说明人类活动范围很小很小。

二、明确本课内容：

人类怎样破坏地球？

为什么不能移居到别处？

这节课我们继续学习课文，着重解决这两个问题。

（一）学习第二段，解决问题1

1、指名读，思考：

课文从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？

【教师点拔有关不可再生资源的知识，随机理解"慷慨""恩赐"】

板书：

不可再生资源减少再生资源不再生生态灾难

2、解决重点句子【幻灯出示】

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生的，长期给人类作贡献的。

但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成一系列的生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

⑴自由读、注意加点的部分

⑵播放有关录相,理解这两句话

⑶互相讨论、交流

⑷检查理解情况

⑸设想：

如果人类继续破坏资源，结果会怎样?

能不能用书上的一个词概括?

（枯竭）

看到人类任意地球,想想这样做的后果，你有什么感受？

⑹读句子体会

（二）解决问题2

1、幻灯出示自学提纲，学生自学:

⑴划出文中的两个反问句，比较两个句子的意思，有什么不同？

⑵为什么说人类破坏地球,别无去处?

2、检查自学情况

⑴比较两句话的意思有什么不同？

宇宙远得很，那里有数不清的地球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

又有多少人能够去居住呢？

⑵为什么说如果地球破坏坏"我们别无去处"

3、小结:

这一段先提出问题，再用确凿的事实回答人们思想上可能产生的疑问，确实宇宙星球很多，但没有有一颗和地球环境相似，1997年7月美国发射的"旅行者"号太空飞船在火星上登陆成功，经过分析证明，火星上没有生物存在。

三、总结全文，落实单元训练项目

1、课题《只有一个地球》是指什么？

2、文章围绕中心从三个方面进行说明，这三部分不能交换叙述顺序?

3、联系全文，说说宇航员为什么"地球太可爱，又太容易破碎"?

这句话表达作者怎样的心情?

四、完成练笔，加深认识，指导实践

读到这里，你的感受如何?

你打算怎么做？

结束语：

如果地球上每一位居民都能精心保护地球，那么不久的将来，地球将不再愁容满面，将恢复往日强壮的身体，更好地为人类服务。

五、作业：

写一篇读后感

板书：

16地球一个地球

人类活动范围小

（）破坏减少

自然资源→

（）不再生

生态灾难

不能移居别处

最后联系在一起：

保护地球保护生态环境

环保教案

环保是每个人的责任

教学目的：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学过程：

最近，北京一群中学生给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。

朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。

……同学们，你们对此有何感想呢？

教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。

作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？

当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？

当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？

……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

下面同学们讨论一