板报设计教案.docx
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板报设计教案
《板报设计》第一课时
教材分析：
1．编写思路。
（1）本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。
以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。
第15—16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。
第16—17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。
第17—18页介绍了两种不同的版面编排方法。
第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。
（2）本单元分三课时：
第一课时，了解板报特点以及构成，学习美术字以及刊头设计和标题编排，为第二、三课时学习铺垫，第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。
注重直观性教学，注重与学生实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作的活动的乐趣。
2．教学目标。
（1）了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
3．重点、难点。
重点：
了解板报的特点以及构成元素。
难点：
美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
4．教学过程：
课前准备：
（学生）铅笔、尺、纸
（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件
教学过程
1．创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：
这些报纸上有哪些内容？
排版是怎么样的？
（点明本单元的学习内容）
要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
2．引导欣赏，加强体验。
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：
刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3．传授方法，激发创意。
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？
应该注意哪些事项？
看书P15页进行欣赏评述。
字体设计：
（1）常用：
宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。
（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。
刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：
大小、位置、字体、形状、方向的处理
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：
刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式
课件演示多种图片，开拓学生视野。
4．布置作业，表现感受。
（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：
注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。
（3）学生作业，教师巡回指导。
5．展示作品，学习评价。
建议：
作品是否大胆、自由的表现自己的感受？
作品是否有创意，与众不同？
作品是否和谐统一？
评价方式：
自评、小组评、教师点评
课后反思：
本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。
课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。
课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。
板报设计（第二课时）
成章中学王红雅
兰亭中学梁树桂
[设计理念与教材分析]
此次板报设计的主题是“绿色·环保”。
因为是“绿色环保”，所以板报要给人清新的感觉，采用亮丽的颜色，从让学生调查校园的绿色环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念，让学生学会善于观察身边的环境，争做绿色环保小卫士。
本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，
激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力、以此形成在设计艺术方面基础的美术素养。
通过这节课的学习，能够使学生对绿色环保意义的了解，树立环保意识。
[教学课时]：
第二课时
[课业类型]：
创作设计课
[教学目标]：
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、理解版面设计的两个设计重点。
[教学重点]：
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
[教学难点]：
了解并掌握两种布局格式。
[课前准备]：
学生：
颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水、与“绿色环保”有关的资料
教师：
手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。
[教学过程]：
一、回顾导入，激发学习兴趣。
1、展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：
装饰美化
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：
布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
（板书：
板面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、本节课作业主题：
“绿色·环保”。
解释版面设计包含内容：
出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：
根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？
（学生讨论，讨论结果教师板书）
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A。
讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？
（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B。
利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：
设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：
誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：
画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
三、学生作业。
（板书创作建议）
（一）让明确学生创作主题；（绿色环保）
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
教学反思和回顾：
本节课是在绿色环保的主题理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。
建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。
“任务驱动”的教学方法也是学习类似本节内容即操作性知识为主的行之有效的方法。
在课的开头通过创设情境（欣赏“绿色·环保”的板报），引入主题“板报的设计编排制作”，再将板报设计制作版面的任务通过师生共同分析，通过版面的创作设计，学生自主完成“绿色·环保”板报的的设计制作。
《板报设计》第三课时教学设计
秋瑾中学洪朝阳胡芳
教学目标：
1． 知识与技能：
让学生了解色彩配置的方法。
2． 过程与方法：
让学生掌握调和色与对比色的配置方法，学以致用。
3． 情感与价值观：
培养学生热爱美术，关注生活的情感。
教学重点：
板报设计色彩配置的原理，色彩稿整体效果。
教学方法：
讨论法、讲述法、
教学准备：
色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。
教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
讲评分析，启发思维
出示学生优秀板报的作业及报纸成品，进行比较，问题：
怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一？
师生讨论
通过分析比较，得到借鉴的方法。
传授方法，激发创意
教师讲解色彩配置的方法，（对比色、同类色，类似色的配置；几种常见的色彩配置方法；如何根据内容来选择报板的色彩配置）。
色彩搭配练习
理论联系实际，要注意教给学生配色的方法。
布置作业
展示自我
根据内容（选择的内容要和学生的生活相联系）来选择色彩的配置，
进一步提升学生的理论知识，学以致用。
发挥学生个体的创造性。
作业欣赏
深入体会
教师对有独创性的作业予以表扬和肯定，对色彩效果不理想的作业进行分析并提出改进意见。
学生自评互评
充分发表学生的意见，让学生在讨论中获得更好的方法。
提供课题
开拓思维
教师布置作业
选定主题：
绿色环保，进一步完善板报的色彩设计。
拓展学生的思维空间，主题的选定要和学生的生活相联系。
教学反思：
1、 板报设计的主题要和学生的生活相联系，这样才能引起学生的兴趣，并让学生关注生活。
2、 板报设计要充分利用现有的资源，让学生多搜集资料，培养学生处处理信息的能力，并获得更多的借鉴。
秋瑾中学洪朝阳胡芳
板鞋竞速教学教案
体育与健康教案
年级第周第次课年月日
【教学内容】
1.三人板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值
【本课目标】
1.通过学习，了解三人板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值；
2.通过学习，初步掌握三人板鞋竞速跑的技术；
3.培养学生不怕吃苦和团队合作意识的精神。
【重点难点】
三人之间的协调一致性
【教学过程】
一、准备部分
教学内容
时长
教学手段与方法
1.班长集合整队，报告出勤情况
2.师生问好，宣布本课教材内容与教学任务、安排见习生
3.安全教育
3分钟
1.集合迅速，队伍整齐，报告清楚
2.认真听讲，了解计划，明确本课任务
3.见习生随堂认真听讲，力所能及模仿
1.蛇行跑
12分钟
在老师带领下完成
2.做热身操
头部运动（2×8拍）、扩胸运动（2×8拍）、体转运动（2×8拍）、腰部运动（2×8拍）、膝关节运动（4×8拍）、弓步压腿（4×8拍）、手腕脚腕运动（2×8拍）
1.教师示范，提示要领要求。
2.集体随口令练习。
二、基本部分
教学内容
时间
教学手段与方法
一、专门练习
1.小步跑20m×2
2.高抬腿20m×3
3.后蹬跑30m×3
10分钟
组织教法：
三人一组进行练习,注意动作同步性
二、板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值
板鞋竞技是壮族民间传统体育项目，起源于明代。
相传明代广西河池地区的瓦氏夫人率兵赴沿海抗倭，为了让士兵步调一致，令三人同穿一副长板鞋齐步跑。
鞋竞技活动自娱自乐，相袭成俗，流传至今。
三人板鞋竞技不但能增强体质，而且运动时步调一致，行走灵活，协调自然，很受各族人民的喜爱。
经广西民族传统体育协会组织专家和学者对这一项目进行挖掘和整理，列为全国少数民族传统体育运动会正式比赛项目。
板鞋竞速在标准的田径场地上进行，比赛板鞋以长度为100厘米，宽度为9厘米，厚度为3厘米的木料制成。
5分钟
教法：
1.教师讲板鞋竞速运动的起源与发展概况；
2.结合场地器材、示范动作，实地讲解场地器材与基本比赛规则；
3.讲授板鞋竞速运动的健身锻炼价值。
注意点：
1.教学中要注重利用学生已有知识经验，多采用启发式讲解。
2.语言精练，突出要点，注意调动学生的学习兴趣。
三、穿套板鞋
动作要领：
三人将脚套进板鞋的鞋套，第二名和第三名队员扶住前一名队员腰部或者肩部。
速度和力量素质比较好的队员做领首。
5分钟
组织教法：
×××××××××
×××××××××
△
穿板鞋套动作，讲解动作要领，强调动作关键；
套好板鞋套；
要求:
三人一组套好鞋套,相互扶好.
四、行走
三人套好板鞋鞋套后，由一名队员发口令（1、2、1、2、1、2.....），三名队员一起迈步行走，领首队员领走，控制方向，另两名队员跟上行走的节奏。
注意事项：
统一口令，步调协调一致，后两名队员跟上领首队员节奏。
15分钟
组织教法：
1.教师讲解、示范板鞋行走的动作要领；
2.老师指导学生进行行走练习；
要求：
学生套好板鞋，统一口令进行行走练习，50米4组；
×××
×××
×××
3.老师根据学生在行走过程中出现的问题，集体进行纠正，强调正确动作要领和动作一致性；
4.学生围绕田径场行走1圈。
五、慢跑
三名队员统一口令，慢速跑练习。
在跑的过程中，三名队员身体重心略向前压，领首队员控制好速度和方向，后两名队员跟上节奏，积极推板鞋，手臂自然摆动，慢速跑动，后两名队员跟上节奏，积极推板鞋。
25分钟
组织教法：
1.教师讲解、示范板鞋慢跑的动作要领；
2.老师指导学生进行慢跑练习；
要求：
学生套好板鞋，统一口令进行慢跑练习，60米4组；
×××
×××
×××
3.老师根据学生在慢跑过程中出现的问题，集体进行纠正，强调正确动作要领和动作一致性；
4.学生围绕田径场慢跑1圈。
注意点：
慢跑动作要协调一致，统一口令，领首队员控制好速度、方向。
三、结束部分
教学内容
时间
教学手段与方法
1.整理放松活动
2.整理场地器材
3.集合小结本次课情况
4.布置课后作业和下次课任务
5.师生道别下课
5分钟
结束时学生成四列横队集合
【课后作业】
简述板鞋的基本技术
体育与健康教案
年级第周第次课年月日
【教学内容】
1.复习三人板鞋竞速慢跑、快速跑技术
2.板鞋竞速起跑、途中跑、冲刺跑技术
【本课目标】
1.通过复习，熟悉巩固三人板鞋竞速慢跑、快速跑技术
2.通过学习，初步掌握提高板鞋竞速起跑、途中跑、冲刺跑技术
3.培养学生吃苦耐劳的精神,团结合作的意识
【重点难点】
重点：
跑的动作要领
难点：
协调一致性
【教学过程】
一、准备部分
教学内容
时长
教学手段与方法
1.班长集合整队，报告出勤情况
2.师生问好，宣布本课教材内容与教学任务、安排见习生
3.安全教育
3分钟
1.集合迅速，队伍整齐，报告清楚
2.认真听讲，了解计划，明确本课任务
3.见习生随堂认真听讲，力所能及模仿
1.蛇行跑
5分钟
在老师带领下完成
2.做热身操
头部运动（2×8拍）、扩胸运动（2×8拍）、体转运动（2×8拍）、腰部运动（2×8拍）、膝关节运动（4×8拍）、弓步压腿（4×8拍）、手腕脚腕运动（2×8拍）
1.教师示范，提示要领要求。
2.集体随口令练习。
二、基本部分
教学内容
时间
教学手段与方法
一、专门练习
集体兔子跳
10分钟
组织教法：
1.老师强调动作要领；
2.学生分组进行练习。
×××
×××
×××
要求：
练习60m×3
二、板鞋竞速慢跑练习
学生套好鞋套，根据慢跑的动作要领，统一口令,进行练习。
（一）、三人板鞋竞速
动作要点：
三人将脚同时穿在一双板鞋上，身体重心向前压，向前提拉腿迈步，小腿不能向后折叠，第一名队员两手前后摆臂，第二、三名队员双手扶前面队员的腰部或肩部。
5分钟
教法：
1.教师讲板鞋竞速运动的起源与发展概况；
2.结合场地器材、示范动作，实地讲解场地器材与基本比赛规则；
3.讲授板鞋竞速运动的健身锻炼价值。
注意点：
1.教学中要注重利用学生已有知识经验，多采用启发式讲解。
2.语言精练，突出要点，注意调动学生的学习兴趣。
三、板鞋竞速快速跑练习
练习形式：
三人听口令、动作协调一致；第一个队员要用力提腿，带动后面的队员，最后一名队员要用力往前送板，中间队员要协调配合前后队员运动节奏
5分钟
组织教法：
1.老师强调动作要领；
2.学生分组进行练习。
×××
×××
×××
要求：
练习60m×3
四、学习起跑和加速跑技术
1.起跑：
迅速摆脱静止状态，获得向前的加速度，为起跑后的加速跑创造条件。
动作要领：
采用站立式起跑方式，队员套好板鞋，并立站在起跑线上，当听到各就位时，队员重心向前靠，上腿微屈，领首队员双手置于胸前，听到枪声后，方可启动跑进。
加速跑是为快速获得途中跑速度的手段。
动作要领：
起跑快速，有力，领首队员快速摆臂，身体重心向前压，后两名队员用力向前推。
三名队员迅速后蹬，后蹬跑的加速方式，采用小步快频，快速加速。
15分钟
组织教法
1.教师讲解板鞋竞速起跑技术动作要领；
2.老师指导学生起跑前的准备姿势；
×××
×××
要求：
学生套好板鞋，站在起跑线前。
3.老师发令，学生起跑练习；
×××
×××
要求：
学生在老师口令下完成起跑练习，练习5次。
4.老师讲解起跑后的加速动作要领和注意事项。
5.老师指导学生进行起跑、加速练习
×××
×××
（1）10m×2
（2）20m×2
（3）30m×1
6.老师对易错的动作集体进行纠正，强调正确动作要领。
注意点：
1.当听到各就位时，穿好板鞋站在起跑线上做好预备姿势，听到发令枪响后起跑；
2.起跑后三人配合快速跑动加速，注意动作协调一致，起跑后，三位学生统一口令。
五、途中跑和终点冲刺跑
加速到最高速度后，要保持加速后的速度，队员之间要求高度的协调一致性，领首队员要求积极向前拉，控制好方向，后两名队员要求积极向前推动，保持最高速度向前跑进。
接近终点时，领首队员目视前方，上体要稍前倾，两小腿积极前摆，带动两脚加大幅度，快速向前摆动，冲过终点线。
距终点线约1步时，快速以身体撞线，不要有意大步，板鞋全部终点线才能停止下板。
15分钟
组织教法：
1.老师讲解途中跑技术和终点冲刺的动作要领；
2.指导学生进行起跑、加速、途中跑和终点冲刺跑练习。
×××
×××
要求：
起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺身体撞线练习，60m×2
注意点：
1.当听到各就位时，穿好板鞋站在起跑线上做好预备姿势，听到发令枪响后起跑；
2.起跑后三人配合快速跑动加速，注意动作协调一致，起跑后，三位学生统一口令；
3.冲刺过终点时，板鞋必须全部过了才能下板鞋。
六、60米全程练习
起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺
15分钟
组织教法：
1.老师讲解全程跑的技术要领；
2.老师发令，学生进行60米全程跑2组，要求不能掉板，如掉板，重新跑。
三、结束部分
教学内容
时间
教学手段与方法
1.整理放松活动
2.整理场地器材
3.集合小结本次课情况
4.布置课后作业和下次课任务
5.师生道别下课
5分钟
结束时学生成四列横队集合
【课后作业】
通过本次课的学习，试述如何进行板鞋的教学和训练。
体育与健康教案
年级第周第次课年月日
教材
六人板鞋竞速
教学
重点
多人配合的练习注重相互协调，动作目标统一。
关键
思想集中，一人或六人一起喊“一、二、一”或“左、右、左”，全板队员动作协调、整齐划一。
加速和转弯时队员之间要相互暗示。
出现脱板时要互相鼓励，全队队员要充满信心，争取胜利。
教学
难点
穿板鞋不稳，左、右脚节奏性差，抬脚高度不够，步伐不整齐，转弯时重心不稳，起步不统一，造成队员脱板或摔倒。
教学
目标
１、全班建立六人板鞋竞速技术表象，了解六人板鞋竞速的有关知识。
２、掌握六人板鞋竞速的基本技术。
３、培养学生在学习中相互讨论、相互学习、相互竞争能力。
４、渗透爱国主义教育。
学习内容
达到目标
教师活动
学生活动
组织
时
间
1、体育委员整队，报告人数
2、师生问好，宣布本次课内容
3、活动各关节
4、利用教兔子舞培养学生小组合作的精神
1、让学生轻松愉快进入课堂。
2、让学生明晰教学内容及目标
让学生把身体各个关节活动开
1、培养学生的观察能力和模仿能力
2、要求学生能解决学习中的问题
3、培养学生小组合作的仪式
1、提出学习目标
和内容
2、教师讲解、示范自编操
1、教师讲解练习要求
2、教师带领学生口令下练习
3、教师口令提示，并音乐伴奏练习
4、集中讲评，提出注意事项
组织：
成集合队形---成体操队形
要求：
1、整队时做到“快、静、齐”
2、做操有力，幅度大
3、教师口令清楚，宏亮
1、听教师讲解记住动作要求
2、跟随教师模仿练习
3、接受教师指导，提高表现力
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▲
同上
散点
8’
|
9’
六人板鞋竞速
1、游戏“摇摆的大吊钟”
（1）六人一组原地模仿大吊钟的钟摆动由慢到快练习
（2）模仿摇摆“大吊钟走路”
向前走到跑
2、六人一组穿单板鞋练习
3、穿板鞋练习
4、六人板鞋竞速
培养学生小组配合的磨合，使学生达到原地练习一致
培养学生在没有穿板鞋的走到跑的一致配合，达到动作统一无误
让学生体会穿一只脚的板鞋的协调统一
穿板鞋不稳，左
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