完整word版警械使用与控制教案.docx
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完整word版警械使用与控制教案
教学技能大赛教案
课目:
警械使用与控制
教官:
李建明
学时:
2
代表队:
新疆警察学院
第二章警棍的使用
第三节警棍组合技术
Ⅰ教学提要
●教学对象
2012级本科大队侦查中队1区队,学员50人,其中男学员45名,女学员5人;少数民族学员比例占30%,且汉语水平较好,理解能力强,身体健康不影响训练。
通过前期训练,学员基本掌握了警棍的基础操作,但还缺乏程序意识和安全意识,难以将所学的警棍技术合理运用。
●教学目标
1.使学员基本掌握使用警棍攻击对方手臂、攻击对方大腿组合技术运用。
2.培养学员使用警棍的程序意识和安全意识。
●教学内容
1.复习移动劈击组合技术
2.学习攻击对方手臂组合技术
3.学习攻击对方大腿组合技术
●教学要求
学员:
1.严格遵守训练纪律,令行禁止。
2.认真听讲,刻苦训练,相互学习,共同提高。
3.注意训练安全,将容易造成身体伤害的物品统一放置,防止事故发生。
教官:
1.教官组认真备课,明确任务分工。
2.精神饱满、姿态端正、配合默契、科学施训。
3.课前检查场地器材,确保训练顺利进行。
4.做好应急预案。
●教学分工
主讲教官:
负责教案编写;检查场地器材;课件讲授;组织实施教学。
辅助教官(双语):
布置场地,做好器材保障;组织学员进行热身活动;对少数民族学员难以理解的问题,采用民语讲解,个别辅导;辅助主讲教官高质量的完成教学任务;组织学员放松。
●教学重点
警棍攻击对方手臂组合技术、攻击对方大腿组合技术的使用程序。
●教学难点
对抗状态下,警棍攻击对方手臂组合、警棍攻击对方大腿组合的实际运用。
●教学方法
课件演示、理论提示、讲解示范、分组训练、检查纠错、模拟对抗、小结讲评
●教时安排(90分钟)
1.教学准备(15分钟)
2.教学实施(70分钟)
3.教终小结(5分钟)
●场地器材
场地:
综合训练馆
器材:
序号
名称
数量
单位
用途
1
单警装备
47
套
教学
2
海绵警棍
47
支
教学
3
棍棒
7
根
教学
4
橡胶菜刀
7
把
教学
5
课件设备
1
套
教学
6
急救包
4
套
应急处置
Ⅱ教学进程
●教学准备(15分钟)
一、集合整队、清点人数、安排见习。
二、宣布教学提要:
(2分钟)
宣布本节课的授课内容、目的、重点、难点、训练的步骤和方法,时间的安排及要求。
三、进行身体准备活动(13分钟)
辅助教官带领学员做热身活动
(一)慢跑:
800米
(二)徒手操:
颈部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、膝部运动、正压腿、侧压腿、腕关节和踝关节4×8拍。
针对肩、肘、腰、膝关节做重点活动。
(三)游戏热身法(拍肩游戏):
两人一组,面对面,呈提手戒备姿势,在移动的过程中,相互拍击对方的肩膀。
●教学实施(70分钟)
一、复习移动劈击组合(10分钟)
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图一
训练步骤:
(一)观看课件演示,查找错误(2分钟)
(二)移动劈击组合技术练习(6分钟)
1.上步上劈击练习;(2分钟)
2.上步下劈击练习;(2分钟)
3.上步横扫练习。
(2分钟)
(三)反应练习(1分钟)
针对移动劈击组合动作,由教官随机下口令,学员做动作。
(四)教中点评(1分钟)
二、学习攻击对方手臂组合(20分钟)
(一)理论提示(课件演示)(2分钟)
对抗状态下,民警对犯罪嫌疑人进行戒备、警告、出棍警告;对方挥拳攻击时(或持械攻击),民警应该结合步伐移动(纵向或横向),以身体带动警棍劈击对方攻击手臂的内侧或外侧。
(二)讲解示范(2分钟)
教官边讲解边示范。
对少数民族学员难以理解的问题,由辅助教官讲解示范。
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图二
(三)训练步骤
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图三
1.个人体会练习(1分钟)
2.分解练习:
1—戒备,2—警告,3—出棍警告,4—移动上劈击,5—撤步戒备。
(3分钟)
3.连贯练习:
两人一组,操配手互换。
(3分钟)
4.检查纠错:
(2分钟)
(1)学员训练中,个别问题,个别纠正。
(2)学员训练中,普遍错误,集中纠错,教官点评。
5.观看课件演示,查找错误。
(2分钟)
6.针对性训练(5分钟)
该训练方法解决本此课的教学重点。
三、学习攻击对方大腿组合(15分钟)
(一)理论提示(课件演示)(2分钟)
对抗状态下,民警对犯罪嫌疑人进行戒备、警告、出棍警告;对方挥拳攻击时(或持械攻击),民警使用警棍上步劈击对方大腿,然后后撤或侧闪,戒备、警告。
(二)讲解示范(2分钟)
教官边讲解边示范。
对少数民族学员难以理解的问题,由辅助教官讲解示范。
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图四
(三)训练步骤
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图五
1.个人体会练习。
(1分钟)
2.分解练习:
1—戒备,2—警告,3—出棍警告,4—移动下劈击,5—撤步戒备。
(2分钟)
3.连贯练习:
两人一组,操配手互换。
(2分钟)
4.检查纠错:
(2分钟)
(1)学员训练中,个别问题,个别纠正。
(2)学员训练中,普遍错误,集中纠错,教官点评。
5.观看课件演示,查找错误。
(2分钟)
6.针对性训练:
(2分钟)
该训练方法解决本此课的教学重点。
四、模拟对抗(20分钟)
该训练方法解决本次课的教学难点。
(一)击打对抗练习(10分钟)
两人一组,操手为警察,持海绵警棍。
配手为嫌疑人,采用徒手攻击、持棍攻击、持刀攻击。
操配手互换。
(二)模拟对抗练习(10分钟)
学员3人一组,两名操手为警察,持海绵警棍。
一名配手为嫌疑人,采用持棍攻击、持刀攻击。
操配手互换。
★主讲教官
☆辅助教官
○学员
图六
(三)检查纠错(2分钟)
针对警棍实际运用过程中的击打时机、击打部位、距离等问题,着重强调。
五、放松活动(3分钟)
抖手、拍打手臂、捶肩
●教终小结:
(5分钟)
一、复述本次课内容:
本次课我们复习了移动劈击组合技术,学习了警棍组合技术中的攻击对方手臂、攻击对方大腿的组合技术,着重解决警棍攻击对方手臂组合技术、攻击对方大腿组合技术的使用程序问题。
难点在于对抗状态下,警棍攻击对方手臂组合、警棍攻击对方大腿组合的实际运用。
二、好的方面;
三、存在的不足;
四、下次课我们将学习警棍结合徒手技术,重点解决警棍在实战运用中的速度、节奏、力量等问题,请大家做好课前预习。
五、检查装备、器材,清点人数,学员带离训练场。
Ⅲ教学总结
●教学任务的完成
本次课教学任务的顺利完成,基于以下原因:
教官组认真备课,教学思路清晰,教学方法得当,课程设计合理,教学经验丰富,主辅教官配合默契,能够调动学员的积极性,使学员在教官的引导下,进行学习训练。
学员学习态度端正,刻苦训练,积极性很高,认真对待每一项练习。
通过本次课的学习,90%以上的学员达到了教学目标,个别学员对本次课的重点、难点掌握不到位在于:
学员协调性有待加强;少数民族学员对汉语理解不透,未能及时向辅助教官提问。
●教学过程的把握
本次课完成了预定教学任务。
课程严格按照教案规定进行,时间把握准确。
教官教学方法灵活多样,能够把握课程节奏。
课堂气氛良好,通过训练与观看课件相互交叉的方法,很好的调节了课堂气氛。
使学员在训练过程中,严肃认真;在观看视频、图片纠错时,气氛活跃;能够积极发言,发现存在的问题,使学员在轻松活跃的状态下学习新知识。
教学中主辅教官,配合默契,辅助教官在课前主动参加集体备课,切实发挥作用,配合主讲教官组织授课,在场地布置、器材准备当中能够做到保障到位,带领学员热身活动充分有效。
●教学的其它情况
本次课教学顺利,未出现意外情况。
未出现因天气、场地、器材保障等因素影响教学的情况。
在教学中,学员提出的问题,教官能够一一解答,对少数民族学员不明白的问题及本节课的重、难点,辅助教官能够使用民语进行解答。