二年级第一学期语文教案.doc

二年级第一学期语文教案.doc

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姓名：

保海燕

《新课程标准》对本册教材的要求

1复习巩固汉语拼音，能借助拼音识字，正音，说2、普通话。

2认识450个汉字，会写288个字，要求认识的字能读准字音，结合句子了解意思，不作过多的字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习口头和书面表达的运用。

有主动识字的愿望。

在生活中自主识字，养成良好的书写习惯，书写规范，端正，整洁。

3、学习用部首查字法查字典，学习独立识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确流利，有感情的朗读课文。

5、能联系上下文和生活实际，借助图画了解课文中词句的意思，在阅读中主要积累词语，积累自己喜欢的对联，古典诗词，格言警句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中常见的标点符号，学会使用问号、句号、叹号。

8、逐步养成将劈头化的习惯和愿意和他人交往的意识，能认真听别人讲话，听懂别人讲话，听懂主要内容，能主动和别人交流，讲述简短的故事和见闻，说话时态度大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解写信的初步格式，试着练习写信。

1开学第一天

教学目标：

1认识12个字和两个多音字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2有感情地朗读课文，背诵课文。

3通过朗读课文和讨论，使学生理解课文，激发学生对校园生活的热爱。

教学重点：

1会认12个生字，会写8个字，掌握正确的读音和字形，能够把字写端正。

2读懂课文，体会校园里师声、生之间、同学之间浓厚的情意。

教学准备：

1、生字和词语卡片。

2、教学挂图。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1认识12个字和两个多音字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2通过朗读课文和讨论，使学生理解课文，激发学生对校园生活的热爱。

教学步骤：

一、激趣导入：

当你度过愉快的暑假，迎来新学期的第一天，你看到学校有什么新气象，新变化吗？

把你看到、听到、想到的告诉大家。

1自由发言。

2板书课题。

二、指导朗读课文，认识生字。

1、借助拼音，自由读课文，读准字音，画出本课要求会认的词语。

2、读课文，注意把课文读通顺，流利。

3、小组内检查生字的认读情况。

4、反馈练习。

5、老师领读生字。

6、练习认读多音字。

7、指导朗读课文，要求做到读准字音，读通顺，流利。

三、讲授新课，感悟新知

1自己读一读课文，说一说你读懂了什么？

还有哪些不懂的地方？

2自由发言解疑。

3全班交流：

“我”在开学第一天怀着什么样的心情来到学校？

你从课文拿句话中找到的？

读出高兴的语气。

4结合课文插图理解，把所见，所闻，所做表演一下。

5联系自己：

升入二年级后，你还有哪些希望和打算？

6分组讨论：

怎样当好学校的小主人，给一年级小学生送去关心和温暖。

7练习朗读课文（形式不限）

8练习背诵课文。

三布置作业：

把这篇课文背诵给你的父母听。

第二课时

教学目标：

指导书写生字。

教学步骤：

一、检查复习：

1、（出示词语卡片）开火车认读生字词。

2、分组背诵课文。

二、指导写字

1复习生字的读音。

出示生字，要求快速读出它们的读音。

2记忆字形。

（1）自学生字，要求：

想一想，你有什么好办法记住这些字？

（2）交流记字方法。

3、指导书写

（1）巩固会写的字。

（2）观察字形，书写生字。

（3）总结规律：

正确书写。

（4）学生练写，教师巡视指导。

三、布置作业：

在练习本上正确书写生字。

2、看不见的风

教学目标：

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、通过读，议理解课文，通过观察，进行语文时间活动，激励学生勤于思考，勤于动脑，培养创新的能力。

3、认识12个生字和1个多音字，会写8个字，掌握字形结构。

教学重、难点：

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、通过读，议理解课文，激励学生勤于思考，勤于动脑，培养创新的能力，激发学生更加热爱大自然的情感。

教学准备：

生字词语卡片教学挂图

教学时间：

三课时

教学过程

第一课时

一激趣导入：

猜谜语：

揭示课题：

看不见的风

二、初读课文，学习生字

1、借助拼音，自由读课文，读准字音。

2、结合课后生字表，画出本课要求会认识的生字，并且读一读由这个正字组成的词语。

3、小组内读一读生字，互帮互读。

4、采用各种形式练习读生字。

5、认识多音字

6、认读词语库中的词语，并且练习用“欢呼”说句子。

7、再读课文，注意要读通句子。

8、指名按自然段读课文。

三、布置作业：

1、把课文读通顺。

2、给生字注音。

3、多音字组词。

背兴

、

第二课时

一检查复习：

1、指名认读生字。

2、分组朗读课文。

3、读中感悟，理解课文。

4、自由读课文，说说你知道了什么？

（1）自由读课文，把你读懂的内容和小组内的伙伴交流，在你不懂的地方做上记号。

（2）各小组汇报交流内容。

（3）当美术老师让大家画风时，同学们为什么你一言我一语地说了起来。

（4）理解：

你一言，我一语。

你会用这个词语说一举话吗？

（5）同学们来到教室外面，找到风了吗？

他们画什么来表现风？

为什么画这些景物就能表现风？

2、自由读第五自然段，的最后一举话，想想省略号在这而起什么作用？

3、自读课文最后一个自然段，读出张老师看到同学们画出风后的高兴心情，想象张老师看到大家的杰作后，会是怎样奖励他们的？

4你还有什么不懂的地方吗？

三、实践活动

如果让你画风，你会画些什么？

自己动手画一画。

四、布置作业：

学了这篇课文后，你有什么收获，把你想说的话告诉老师或父母听。

第三课时

一.巩固练习

1、连线游戏。

2、认读词语。

3、检查课文朗读情况。

二、学习会写的生字，指导书写。

1、巩固生字。

（1）抽读生字：

齐读、分组读，个人开火车读。

（2）将生字贴在黑板上，要求自渎三遍，读后开展读自比赛。

2、记忆字形。

（1）巩固会写字的认读。

（2）让学生用自己喜欢的方法分析记住字形。

（3）汇报交流识字情况。

3、书写生字，教师巡视指导。

三、布置作业：

书写生字、词语。

板书设计

飘动的白云

看不见的风起舞的柳枝

飘扬的国旗

备注

课后反思

3、蒲公英的种子

教学目标：

1、认识14个汉字，会写8个汉字。

2、正确流利地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵下来。

3、了解植物传播种子的几种方式，培养学生热爱植物的情感，激发学生乐于观察植物，探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、读懂课文，了解植物传播种子的几种方式，培养学生热爱植物的情感，激发学生乐于观察植物，探究植物奥秘的兴趣。

2、正确流利地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵下来。

教学准备：

课文的教学挂图小黑板

教学时间：

三课时

教学过程

第一课时

一、谈话引题：

同学们，你们见过蒲公英吗？

你知道蒲公英的妈妈管她的孩子叫什么吗？

（出示图片）今天我们就来学习蒲公英传播种子的方法。

（板书课题）

二、初读课文，学习生字

1、借助拼音自读课文，注意要读准字音。

2、再读课文，标出自然段的序号，画出课文中的生字新词。

3、小组内检查认读情况，互帮互练。

4、反馈练习。

（1）请小老师认读，读生字，新词。

怀抱摇晃舒服蒲公英毛茸茸

（2）指名读，开火车读。

5、用自己喜欢的方式读课文，要求读通句子。

6、指名分自然段读课文，相互正音。

7、全班齐读。

三、布置作业：

1、把课文中的生字认会。

2、抄写词语

3、把课文读通，读流利。

第二课时

教学过程；

一、检查复习：

1、开火车认读生字。

2、读了课文，你都知道了什么，你还想知道什么？

二、精读课文，解决疑难

1、自由读课文，，注意读通句子。

2、小组分节读课文，讨论：

三、蒲公英的种子是什么样的？

四、为什么蒲公英妈妈叫自己的孩子为“小伞兵”？

五、蒲公英是怎样传播种子的？

1、集体讨论。

2、指导朗读：

（1）“小伞兵”是怎样离开妈妈的？

用什么样的语气来读？

分角色朗读有关的句子。

（2）“小伞兵”飞呀飞“这时它的心情变的怎样？

应该怎样读？

拓展：

你还知道那些植物传播种子的方法？

3、读句子说说你喜欢哪个句子？

为什么？

风儿吹起泥土，盖在小伞兵的身上。

风儿吹起松软的泥土，轻轻的盖在小伞兵的身上。

拓展：

假如你是蒲公英的种子，你回会飞到哪里，在哪里安家？

六、、互读互赏，激发情感

1、同桌互相朗读课文。

2、选择自己喜欢的段落背诵下来。

四、布置作业：

1、把这篇课文朗诵给你的父母听。

2、到大自然中去找一些植物的种子看一看，问一问，想一想，他们是怎样传播种子的。

3、抄写句子。

第三课时

教学步骤；

一、自主选择喜欢的段落背诵。

自由背——同桌背——指名背

二、复习会认字，自主记忆字形

1、抽读检查，说说自己如何记住这些字的。

2、口头组词。

3、读“我的词语库”中的词语。

三、学习会写字。

1、巩固认读。

2、指导学生写字。

练习书写环节强调：

一写二看三对照

四、在练习本上书写今天要学的生字。

板书设计：

修改意见

课后反思

3、爱唱歌的大叶杨

教学目标：

1、认识12个生字，会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道大叶杨给人们的生活带来无限地乐趣，我们要爱护树木。

教学重点：

1、知道大叶杨给人们的生活带来无限的乐趣，教育学生要爱护树木。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

教学准备：

学生收集大叶杨的叶子，教师准备教学挂图、小黑板

教学时间：

三课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题，引入新课

同学们，在我们的学校里，有许多的大叶杨，你看见过会唱歌的大叶杨吗？

今天老师和你们一起去看看大叶杨是怎样唱歌的。

二、初读课文，感知内容，

1、借助拼音，自渎课文，要求读准字音。

2、再读课文，边读边用记号标出文中的生字和要求习

的词语，标出自然段的序号。

3、同桌互查，互帮，互读。

4、请小老师领读生字。

5、采用各种形式认读生