部编版八年级上全册古文注释文言现象翻译简答习题版.docx
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部编版八年级上全册古文注释文言现象翻译简答习题版
八年级上全册古文精品习题带答案【2020部编版】
题型：
【重点注释默写】【文言现象：
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】
目录：
1、第9课《三峡》检测题
2、第10课《短文两篇》检测题
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
3、第11课《与朱元思书》检测题
4、第21课《孟子三章》检测题
《得道多助失道寡助》
《富贵不能淫》
《生于忧患死于安乐》
5、第22课《愚公移山》检测题及答案
6、第23课《周亚夫军细柳》检测题
第9课《三峡》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、重点注释默写：
1、【自】于。
这里是“在”的意思。
2、【两岸连山，略无阙处】两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。
【略无】，完全没有。
【阙】，同“缺”，空隙、缺口。
3、【自非】如果不是。
4、【亭午】正午。
【亭】，正。
5、【夜分】半夜。
6、【曦月】日月。
【曦】，日光，这里指太阳。
7、【襄陵】指水漫上山陵。
【襄】，升到高处。
【陵】，山陵。
8、【沿溯阻绝】上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
【沿】，顺流而下。
【溯】，逆流而上。
9、【奔】这里指飞奔的马。
10、【不以疾】没有这么快。
11、【素湍】激起白色浪花的急流。
【湍】，急流。
12、【回清】回旋的清波。
13、【绝巘】极高的山峰。
14、【飞漱】飞速地往下冲荡。
15、【清荣峻茂】水清树荣，山高草盛。
【荣】，茂盛。
16、【良】甚，很。
17、【晴初】天刚放晴。
18、【霜旦】下霜的早晨。
19、【肃】肃杀，凄寒。
20、【属引】接连不断。
【属】，连接。
【引】，延长。
21、【妻异】凄惨悲凉。
22、【响】回声。
23、【哀转】声音悲凉婉转。
二、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：
①略无阙处：
通假字，“阙”同“缺”，空缺。
②或王命急宣：
古今异义，古义：
有时；今义：
或者。
③虽乘奔御风，不以疾也：
古今异义，古义：
表假设关系的连词，即使；今义：
表转折关系的连词，虽然。
④清荣峻茂，良多趣味：
古今异义，古义：
甚，很。
今义：
好。
⑤虽乘奔御风，不以疾也：
词类活用，动词用作名词，飞奔的马。
⑥回清倒影：
词类活用，形容词用作名词，清波。
⑦空谷传响：
词类活用，名词作状语，在空荡的山谷里。
⑧晴初霜旦：
词类活用，名词作动词，下霜。
⑨有时朝发白帝，暮到江陵：
词类活用，名词作状语，早晨，傍晚。
2、一词多义：
自：
①自三峡七百里中：
介词，在
②自非亭午夜分：
连词，如果
清：
①清倒影：
名词，清波
②清荣峻茂：
形容词，清澈
以：
①不以疾也：
如
②以土砾凸者为丘：
当做
③以刀劈狼：
把,拿
④徐喷以烟：
用
属：
①属引凄异：
（动词）连接
②有良田美池桑竹之属：
类
③神情与苏，黄不属：
类似
绝：
①哀转久绝：
消失
②佛印绝类弥勒：
极
③沿溯阻绝：
隔绝
3、判断文言句式：
①有时朝发白帝，暮到江陵：
省略句，省略介词“于”，即有时朝发（于）白帝，暮到江陵。
②重岩叠嶂：
省略句，省略主语“两岸”。
三、重点句子翻译：
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
翻译：
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；
2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：
重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。
若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。
4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
翻译：
有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。
5、虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：
即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
6、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
翻译：
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译：
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
四、课内简答题：
1、文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
作者这样写有什么用意？
答：
作者这样写是为了侧面烘托出三峡山高（岭连、山多、峡窄）的特点。
2、请用简洁的语言分别概括三峡夏、秋两个季节“水”的特点。
答：
围绕三峡夏季水大（急、凶险、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄凉、凄寒等）回答即可。
3、作者从那几个方面写三峡自然景观的？
答：
作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。
先写“山”，后写“水”。
写“山”，突出其连绵不断遮天蔽日的特点；写“水”则描绘出不同季节的不同景象。
4、文中为什么在描写三峡水势之前，先写山势？
答：
先总写地形地貌，再写三峡的不同景物，符合地理著作的一般要求，同时为下段写江水的大、急作了铺垫。
5、请分别概括三峡四个季节的特点。
答：
①夏季：
水势迅急凶猛；②春冬：
景色秀丽奇绝；③秋季：
萧瑟凄凉。
6、你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客？
请说说理由。
答：
①我认为是郦道元让三峡闻名于世。
②郦道元的《三峡》文笔绚烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注三峡，慕名而去，尽兴而归。
所以，我认为是郦道元让三峡闻名。
第10课《答谢中书书》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、重点注释默写：
1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、【四时】四季。
3、【歇】消散。
4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。
【颓】，坠落。
5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。
6、【欲界之仙都】人间仙境。
7、【与】参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
二、文言知识积累：
1、分析加点字的文言现象，并解析：
①四时俱备：
古今异义，古义：
季节，今义：
时间
②四时俱备：
古今异义，古义：
具备，今义：
准备、具备
③晓雾将歇：
古今异义，古义：
消散，今义：
休息
④晓雾将歇：
古今异义，古义：
清晨，今义：
知道
⑤夕日欲颓：
古今异义，颓古义：
坠落，今义：
消沉，委靡
⑥古来共谈：
古今异义，谈古义：
称赞，今义：
谈论
⑦五色交辉：
词类活用，名词作动词，辉映。
2、一词多义：
欲：
①夕日欲颓：
将要
②实是欲界之仙都：
与“界”合用，欲界，指人间
自：
①自康乐以来:
自从
②自非亭午夜分:
如果
与：
①未复有能与其奇者：
参与，这里指欣赏，
②念无与为乐者：
和。
书：
①谢答中书书：
与“中”合用为官职名。
②谢答中书书：
书信。
三、重点句子翻译：
1、山川之美，古来共谈。
翻译：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
四、课内简答题：
1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
答：
总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。
引出下文的写景、议论。
2、全文抓住哪一个字来写？
描写了哪些景物？
这些景物在描写上有哪些特点？
答：
全文抓住“美”字来写。
写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
描写特点：
有静有动，有声有色
3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”
答：
句中“歇”“颓”把“晓雾”和“夕日”拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现了作者对“山川之美”心驰神往并完全融入其中的情感。
“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“乱”字，写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。
（“沉鳞”指潜游在水中的鱼，运用了借代）“竞”字生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象。
这两个字使文章生气盎然，富有情趣。
4、找出文中的议论句，并说说起作用（本文表达了作者怎样的思想感情？
）。
答：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
作用：
表明能欣赏山水美景的人很少，同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩（比喻相当）的得意之感。
第10课《记承天寺夜游》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、重点注释默写：
1、【念】考虑，想到。
2、【相与】共同，一起。
3、【中庭】院子里。
4、【空明】形容水的澄澈。
5、【盖】大概是。
6、【但】只是。
7、【耳】语气词，相当于“罢了”。
二、文言现象积累：
1、分析加点字文言现象并解释：
①但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
只是，只；今义：
但是，表转折关系的连词。
②但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：
名词，耳朵。
③但少闲人如吾两人者耳：
古今异义，古义：
不追名逐利能从容留连于光景之人；今义与事无关的人。
④月色入户：
古今异义，古义：
窗（门户）户；今义：
住户、人家。
⑤念无与为乐者：
古今异义，古义：
考虑，想到；今义：
纪念，思念。
⑥盖竹柏影也：
古今异义，古义：
原来是，表推测原因；今义：
器物上有遮盖作用的东西。
⑦相与步于中庭：
古今异义，古义：
院子里；今义：
庭子中间。
⑧相与步于中庭：
词类活用，名词作动词，散步。
⑨怀民亦未寝：
词类活用，名词作动词，睡，卧。
2、一词多义：
与：
①相与步于中庭：
跟，向。
介词
②念无与为乐者：
和，连词。
遂：
①遂至承天寺：
于是
②遂迷，不复得路：
终于
寻：
①寻张怀民：
寻找
②未果，寻病终：
不久
空：
①庭下如积水空明：
空旷
②空谷传响：
空荡荡的
③而或长烟一空：
消失，消散
3、特殊句式：
①相与步于中庭：
倒装句，介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。
②但少两人如吾两人者耳：
倒装句，定语后置，应为“但必如喜两人者闲人耳”。
③解衣欲睡：
省略句，省略主语。
④盖竹柏影也：
判断句。
三、重点句子翻译：
1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
翻译：
想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
2、怀民亦未寝，相与步于中庭。
翻译：
怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
翻译：
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
4、何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
翻译：
哪一个夜晚没有月光？
（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
四、课内简答题：
1、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？
答：
写出了月光清澈透明的特点。
2、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
答：
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
3、《记承天寺夜游》通过写“闲”，传达了作者怎样的心境？
答：
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的达各种难言之情尽在其中。
第11课《与朱元思书》检测题
班级：
姓名：
成绩：
一、重点课下注释默写：
2、【共色】同样的颜色。
3、【从流飘荡】（乘船）随着江流漂荡。
【从】，跟、随。
4、【任意东西】任凭船随意向东或向西漂流。
【东西】，向东或向西。
5、【许】表示约数。
6、【缥碧】青白色。
7、【甚箭】即“甚于箭”，比箭还快。
【甚】，超过。
8、【寒树】这里形容树密而绿，让人心生寒意。
9、【负势竟上】山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
10、【互相轩邈】意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
【轩】，高。
【邈】，远。
这里均作动词用。
11、【直指】笔直地向上，直插云天。
12、【千百成峰】形成千百座山峰。
13、【激】冲击、撞击。
14、【泠泠】拟声词，形容水声清越。
15、【嘤嘤成韵】鸣声嘤嘤，和谐动听。
【嘤嘤】，鸟鸣声。
16、【千转】长久不断地叫。
【千】，表示多。
【转】同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
17、【鸢飞戾天】鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
【鸢】，俗称老鹰，凶猛而善高飞。
【戾】，至、到达。
18、【息心】指平息名利之心。
19、【经纶世务】治理国家大事。
【经纶】，筹划、治理。
20、【反】同“返”，返回。
21、【横柯】横斜的树枝。
【柯】，树木的枝干。
22、【交映】互相掩映。
二、文言现象积累：
1、指出下列句中加点字的文言现象，并解释。
①窥谷忘反：
通假字，“反”通“返”，返回。
②千转不穷：
通假字，“转”通“啭”，鸟叫声。
③自富阳至桐庐一百许里：
古今异义，古义：
附在整数词之后表示约数，左右。
今义：
或许，应允，赞许等。
④经纶世务者：
古今异义，古义:
筹划、治理。
例句:
今义：
整理过的蚕丝，规划,管理政治的才能。
⑤鸢飞戾天者：
古今异义，古义:
至。
今义:
罪恶。
⑥蝉则千转不穷：
古今异义，古义：
穷尽。
今义：
贫穷。
⑦窥谷忘反：
古今异义，古义：
看，观察，侦探。
今义：
从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
⑧风烟俱净：
词类活用，形容词用作动词，消净、消散。
⑨任意东西：
词类活用，名词用作动词，向东向西漂流。
⑩皆生寒树：
词类活用，形容词使动用法，使人觉得有寒意。
⑪互相轩邈：
词类活用，形容词用作动词，向高处和远处伸展。
⑫猛浪若奔：
词类活用，动词用作名词，飞奔的马。
⑬负势竞上：
词类活用，名词用作动词，向上。
⑭横柯上蔽：
词类活用，名词作状语，在上面。
⑮望峰息心：
词类活用，使动用法，使……停止。
⑯皆生寒树：
词类活用，形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意。
2、一词多义：
绝：
①奇山异水，天下独绝：
极。
②猿则百叫无绝：
断，停，消失。
上：
①负势竞上：
向上。
②横柯上蔽：
在上边。
无：
①直视无碍：
没有。
②猿则百叫无绝：
不。
百：
①一百许里：
确数，十的倍数。
②猿则百叫无绝：
概数，表示、多。
直：
①直视无碍：
一直。
②争高直指：
笔直。
负：
①负势竞上：
凭借。
②命夸娥氏二子负二山：
背。
穷：
①蝉则千转不穷：
穷尽。
②穷冬烈风：
深。
3、判断文言句式：
①（船）从流飘荡，任意东西：
省略句，主语省略。
②急湍甚（于）箭：
省略句，省略介词“于”。
③（高山）负势竞上，互相轩邈：
省略句，省略主语“高山”。
三、重点句子翻译：
1、风烟俱净，天山共色。
翻译：
风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
2、从流飘荡，任意东西。
翻译：
随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。
3、自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
翻译：
从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。
4、水皆缥碧，千丈见底。
翻译：
江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。
5、急湍甚箭，猛浪若奔。
翻译：
湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
6、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
翻译：
江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。
7、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
翻译：
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
四、课内简答题：
1、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？
答：
加深感受，使人如同身临其境
2、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
答：
①作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨；
②表现了作者鄙弃名利的思想。
3、“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人?
答：
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
4、本文在描绘景色时，手法多样。
请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析。
答：
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点；“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等。
5、作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？
水“异”在哪里？
答：
写山的“奇”：
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
写水的“异”：
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
6、作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？
答：
表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场蔑视之情，以及避世退隐的高洁志趣。
第21课《孟子三章.得道多助失道寡助》检测题
一、重点课下注释默写：
①【三里之城】方圆三里的内城。
②【环】围。
③【池】护城河。
④【兵革】泛指武器装备。
【兵】，兵器。
【革】，皮革制成的甲、胄、盾之类。
⑤【委而去之】意思是弃城而逃。
【委】，放弃。
【去】，离开。
⑥【域民不以封疆之界】意思是，使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界。
⑦【固国不以山溪之险】巩固国防不能靠山河的险要。
⑧【威天下不以兵革之利】震慑天下不能靠武器的锐利。
⑨【得道】指能够施行治国的正道，即行仁政。
⑩【至】极点。
⑪【亲戚】内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。
⑫【畔】同“叛”，背叛。
⑬【故君子有不战，战必胜矣】所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。
二、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解析：
①亲戚畔之：
通假字，畔通“叛”，背叛。
②七里之郭：
古今异义，古义：
外城；今义：
姓氏。
③池非不深也池：
古今异义，古义：
护城河，今义：
池塘。
④委而去之：
古今异义，古义：
离开；今义：
到……去。
⑤亲戚畔之：
古今异义，古义：
内亲外戚；今义：
跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
⑥委而去之：
古今异义，古义：
放弃；今义：
委任。
⑦域民不以封疆之界：
古今异义，古义：
界限，限制；今义：
地域。
⑧故天将降大任于是人也：
古今异义，古义：
这；今义：
判断动词是天时不如地利也。
⑨固国不以山溪之险：
古今异义，古义：
国防；今义：
国家。
⑩域民不以封疆之界：
词类活用，名词用作动词，限制。
⑪威天下不以兵革之利：
词类活用，名词用作动词，震慑。
⑫固国不以山溪之险：
词类活用，形容词的使动用法，使…坚固。
2、一词多义：
以：
①以天下之所顺：
凭。
②所以动心忍性：
用来。
之：
①亲戚畔之：
代词，他。
②三里之城：
助词，的。
③寡助之至：
动词，到。
而：
①泉香而酒洌：
表并列，并且。
②夫环而攻之：
表顺接。
③环而攻之而不胜：
表转折，却、但是。
于：
①舜发于畎亩之中：
从。
②故天将降大任于是人也：
给。
③而死于安乐也：
由于。
国：
①固国不以山溪之险：
国防。
②国国恒亡：
家。
利：
①地利不如人和：
有利。
②兵革非不坚利也：
锐利。
3、判断文言句式：
①是天时不如地利也：
判断句。
②是地利不如人和也：
判断句。
三、重点句子翻译：
1、天时不如地利，地利不如人和。
翻译：
有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
2、三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
翻译：
三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。
3、夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
翻译：
包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。
4、兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
翻译：
武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
5、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
翻译：
所以说：
使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。
6、得道者多助，失道者寡助。
翻译：
施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。
7、寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
翻译：
帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。
帮助他的多到了极点，天下人都归顺他。
8、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
翻译：
凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。
四、课内简答题：
1、选自《孟子译注》（中华书局1960年版）。
孟子（约前372一前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
2、“得道多助，失道寡助”中的“道”指的是什么？
答：
王道。
施“仁政”。
3、“三里”、“七里”是在强调防守一方占有哪方面优势？
“环”是在说明进攻一方占哪方面优势？
第二段中，进攻方“环而攻之而不胜”，证明了什么道理？
答：
地利、天时。
天时不如地利。
4、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三个句子的修辞是什么？
三个句子的顺序为什么不能颠倒？
答：
排比。
从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标。
5、作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什么？
答：
从防御一方虽“地利”却“委而去之”论证了“人和”的重要性。
6、为什么君子能够“战必胜”？
答：
已得人心，无往不利。
7、孟子写作目的是说明怎样打赢一场战争吗？
答：
不是，是借助战事论证当行仁政。
8、纵观历史，能得到“人和”的人很多，并说说带给你什么启示？
答：
毛泽东领导的解放战争得到了广大中国人民的支持，革命队伍不断扩大，正是因为他的指导思想深得民心，得人和，所以说无论做任何事情，都应该取得更多人的信任和支持，这样才能成就事业。
9、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
答：
秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。
或者长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是作到取信于民。
10、“人和”在文中的含义是什么？
请你再举二个相关的事例。
答：
含义是人心所向、内部团结。
例如：
①抗日战争时期，全国人民紧密团结，经过八年的艰苦奋战，终于取得抗战胜利。
②1998年我国军民团结，取得抗洪救灾的胜利。
③2003年，我们万众一心，战胜“非典”。
④200
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