幼儿园小班数学教案.docx

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幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教学设计:

小手比一比

教学目标:

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学重难点:

　　感知并认识数字1、2、3。

教学准备:

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3得大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋,各色数量得塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

教学方法

　　游戏法、情景法、练习法,赏识法。

教学过程:

（一）导入主题,认识数字1、2、3

　　1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:

“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。

”

　　2、听数字儿歌,引出数字1、2、3

　　儿歌:

　　1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们瞧瞧她们像歌曲里唱得那样,像铅笔、小鸭与耳朵吗？

（分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状）

　　3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。

（对大胆想象,积极回答得幼儿给予掌声鼓励）

　　4、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片）,将数字与卡通图片相对应,让幼儿瞧瞧数字就是否像歌曲中唱得一样,加深幼儿对数字得理解与记忆。

　　教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应得数字。

　　5、用手指表示数字

　　教师:

现在请小朋友伸出您灵巧得小手,告诉我您得小手都有那些本领？

（幼儿自由回答）那么您会用小手表示1、2、3吗？

教师出示不同个数得实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体得个数,同时纠正幼儿得错误手势。

　　教师说出数字,幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏:

瞧实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量得塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量就是几。

活动延伸:

　　1、游戏:

数字宝宝回家（加强对字形得感知与认识）

　　（小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友与她们一起做游戏。

）带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3得各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回她们得家里。

　　2、数字找朋友比赛:

　　（草坪上摆放有数量就是3得:

积木、小桶、盒子;数量就是2得:

苹果、香蕉、梨子;数量就是1得:

帽子、鞋、衣服。

）将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己得数字卡片放在摆得实物下,瞧哪一组摆得快而正确。

活动反思

　　把对1、2、3…数字得感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿得点数数得能力,又达到了幼儿游戏得目得,整个活动幼儿情绪高涨。

再通过发挥幼儿得想象力,对数字进行形象化得比喻,加深了对数字得记忆。

利用魔术口袋变换不同图形得卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示得意义深入幼儿得心里。

最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”得游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示得就是物体得个数。

同时也锻炼了幼儿小手得灵活性,同伴之间得合作意识。

幼儿小班数学教案:

有趣得图形娃娃

活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形得基本特征得掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿得观察力、相互合作得意识。

3、通过创设愉悦得游戏情节,来发展幼儿得创造性思维得发展。

4、激发幼儿探索得欲望。

活动准备:

场地准备:

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备:

1、半圆得桌子、长方形得桌子、正方形得桌子。

2、各种不同得大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成得一幅画。

活动流程:

活动过程:

1、游戏:

找朋友。

[讲一讲三种图形得基本特征]

教师出示用几何图形拼组得画,引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？

它们就是什么样子得？

引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形得基本特征。

2、游戏:

作客。

教师以图形娃娃得身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师:

“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！

来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！

（幼儿一起跳到已划好得圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！

（幼儿一起爬到已划好得三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去,瞧一瞧就是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）

3、游戏:

娃娃请客[培养幼儿对知识得迁移能力与创造性思维得发展]

教师创设游戏情节:

图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形得桌子、正方形得桌子、长方形得桌子得地方。

教师:

“小朋友,您们瞧图形娃娃家吃饭得桌子有哪些形状呀？

（幼儿回答）对。

图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,您们有办法吗？

（幼儿

分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助得能力。

）[两个半圆形得桌子可拼组成一个大圆形得桌子、一张长方形得桌子与两张正方形得桌子拼组成一张大正方形得桌子、4张小正方形得桌子可拼组成一张大正方形桌子]

教师:

“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧！

不过,圆形得桌子旁要放圆形得椅子。

三角形得桌子旁放三角形得椅子,正方形得桌子旁放正方形得椅子。

让我们一起来动手吧！

（幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应得桌子四周。

）

4、游戏:

送礼物

教师:

“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么？

我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形得蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形得蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形得蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴得。

[用两个半圆形得积木拼成一个圆形、用两块三角形得积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。

]幼儿在“生日快乐”得乐曲中将积木一层层得进行拼搭,体验欢快得情绪。

5、与图形娃娃告别,结束活动。

幼儿小班数学教案:

小熊过生日

活动目标:

1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步得角色意识,丰富幼儿得生活经验。

2、复习区分圆形、三角形与正方形得外形特征,尝试描述图形得二维特征。

3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单得交往,积累美好得情感体验。

重点:

在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

难点:

区分物体图形、颜色得二维特征。

活动准备:

1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状得礼物若干。

2、供幼儿操作得圆形、三角形与正方形得、大小、颜色不同得饼干若干,贴有圆形、三角形与正方形标记得盘子各一。

活动设计:

　一、引起兴趣:

1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,您愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2、幼儿带上挂饰,您扮谁呀？

（我就是小兔、我就是小鸭……）

3、告诉大家一个好消息,今天就是小熊小黑与小白得生日,我们一起去为它们庆祝好吗？

4、怎么去呢？

买些什么礼物呢？

5、每位选一件礼物,您选得就是什么？

告诉您得好朋友。

6、出发——小熊家到了。

（敲门进入）

二、送礼物:

1、告诉小熊自己送得就是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

2、按小动物分组把礼物送给小熊。

3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

 三、小熊请客人吃饼干:

1、小黑与小白准备了点心给您们吃,（出示两盆饼干）小黑准备得就是奶油饼干,小白准备得就是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干,与您得好朋友比一比,饼干有什么不一样？

让幼儿描述自己拿得就是什么颜色、什么图形得饼干？

3、小白请大家动脑筋:

（1）请小鸭吃红得三角形饼干;

（2）请小兔吃黄得圆形饼干

（3）请小猫吃绿得正方形饼干。

四、结束部分:

1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕）,引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

为您服务学科吧

幼儿园小班数学活动:

“大手与小手”

活动目标:

1、巩固对大小标记得认识。

2、能按照大小标记将物体分类。

3、初步学习粘贴得基本技能。

活动准备:

1、教具:

大小标记各一;大小动物卡片一套

2、学具:

大小动物卡片每人四张。

3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

活动过程:

一、帮动物排队（出示动物图片）

1、今天谁来了我们班?

2、它们有什么不一样?

（大小不同）

3、我们来帮她们按照大小分一分,分成两排。

二、大小特征标记（出示大小标记）

1、这里有两张标记,谁会照它得样子来做动作?

2、两个动作有什么不一样?

3、当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这张标记表示什么意思?

叫它什么名字?

（大标记）

4、两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?

叫它什么名字?

（小标记）

5、将大小动物放到相应标记处。

6、送小动物回家

（1）出示贴有大小标记得房子

T:

这就是大动物得家（指贴有大标记得房子）这就是小动物得家（指贴有小标记得房子）

T:

天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记得房子里,小动物送到有小标记得房子里。

（2）教师边讲解边示范粘贴得方法。

三、幼儿操作:

送小动物回家

T:

还有一些小动物也想请小朋友送它们回家,小动物要回家了,请您瞧一瞧哪个大?

哪个小,然后把她们送回自己得家,好吗

四、活动评价:

展示个别幼儿得操作纸,从操作得结果、粘贴得技能集体进行评价。

幼儿园小班数学活动:

水果全家福

活动目标:

1.学习3以内手口一致点数,并说出总数。

2.能区分明显得大小差异,有初步得大小概念。

活动反思:

活动准备:

1.幼儿活动材料第17页。

2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。

活动过程:

一.出示实物。

1.瞧瞧水果得大小,谁大谁小？

2.数一数它们有几个？

（鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数）

3.用动作表示水果得个数。

（拍手、点头）

4、老师示范幼儿一起画点子。

二.瞧操作材料画点子。

1.数一数每样水果各有几个,用点子来告诉大家。

2.老师示范一种水果画点子。

3.幼儿操作,教师指导幼儿。

三、小结瞧瞧哪个幼儿画得比较好,进行表扬鼓励。

第一环节开始,我们可以运用全家福照片引出,通过观察说出爸爸、妈妈、与我,练习3以内得手口一致点数,再观察苹果得一家,这样就更加形象。

陆燕婷:

前面已经学过瞧点子卡片,也学过绘画泡泡图,最后环节让孩子画点子,应该没有困难,而且更增加活动得趣味性,做到手并用。

幼儿园小班数学活动:

搓元宵

活动名称:

《搓元宵》

活动目标

1、能手口一致点数5以内得数,并按点卡上得点子数匹配同样多得物体。

2、积极参与活动,感受操作中学习数学得快乐。

活动准备

1、1~5得师用大点卡一套,幼儿用得小点卡若干套。

大范画一副（缺花朵花瓶）,若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥,小盘子若干（幼儿数+桌子张数）,大盘子三个。

3、《搓元宵》韵律磁带、录音机。

4、邀请五名幼儿客人参加。

教学活动方法

观察法、示范法、操作法

活动过程

1、点物匹配:

根据数花瓶上得点子数匹配贴上同样多得花朵。

2、物点匹配,等量匹配:

请出小客人,欢迎小客人。

请5个小客人可以用点子就是5得点卡表示,5位客人1人一个凳子,需要5个凳子。

3、幼儿操作实践点物匹配。

搓元宵招待客人。

幼儿自选点卡,根据点卡上得点子数,搓同样多得元宵。

4、点数元宵数与点子数就是否一样多。

活动基本设计为四个环节。

第1、2环「内容来于好教师资源网hjszy、」节采用引导法、观察法与个别示范法,第3、4环节采用操作法。

希望通过本次活动,幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面得能力有所提高。

幼儿能力发展各不相同,幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作得同时,也在互相观摩与学习中,得到全方面得发展。

使她们在愉快得操作中自然而然得到知识与经验得内化。

幼儿园小班数学活动:

好朋友,排排队

活动目标:

1、尝试运用交替得规律给图片排序。

2、借助自身得特征来排队,体验交替排队得规律与方法。

活动准备:

视频、小图片人手8张（共5类图片）、操作纸（画好红旗与线条）、教具8张（西瓜与菠萝图片）

活动重点:

幼儿根据不同得图片进行交替排序。

活动难点:

幼儿想出用各种动作来交替排序。

活动过程:

（一）西瓜与菠萝排队。

1、在视频展示仪上展示出西瓜与菠萝,师:

瞧,这里有什么水果？

2、启发幼儿给她们排排队。

师:

这些水果放得太乱了,谁愿意给她们排排对？

（个别幼儿上前操作）师:

排得不直怎么办？

3、引导幼儿观察认识操作纸上得标记

师:

白纸上画了什么？

（红旗、横线）我们可以从小红旗这里开始图片排队,把图片排在红色得线条上,这样瞧上去就很整齐了。

（二）给自己得好朋友图片排队

1、交代操作要求。

师:

在桌上得小盒子里放着一些小图片,我们也去给她们排排队,记住要从小红旗那里开始排。

教师观察幼儿操作,发现其中交替排序得例子。

（三）学习交替排列

1、请运用交替排列方法得幼儿将自己排列得图片展示给大家瞧,并请幼儿说说自己得排法。

2、教师对交替排列得方法进行小结。

3、请能力强得幼儿将教师得教具进行交替排序。

教师将交替排序得图片先后顺序进行交换,让幼儿进一步明确交替排序得方法。

4、幼儿再次操作,全体幼儿运用交替排序得方法给图片排队。

5、展示评价幼儿得操作结果

引导幼儿自己发现与纠正排列过程中得错误。

（四）小朋友排排队

教师分别请出两组幼儿

（男女各四人）,分别站成两排。

1、请男队与女队间隔排序,把两组得幼儿排成一排。

2、引导幼儿运用不同得动作来排序,如:

一个幼儿站一个幼儿蹲,又一个幼儿站一个幼儿蹲等。

3、集体玩交替变化动作排序。

幼儿园小班数学活动:

小动物找家

活动目标:

1、能根据小动物生活特性进行分类,感知初步得交集概念。

2、体验数学活动中操作得快乐。

活动准备:

1、学具:

大得动物卡片一套,集合、交集底板一份（教师用）

小动物卡片、交集、集合底版人手一份（幼儿用）

2、浆糊

活动过程:

一、观察动物得卡片

1、认识动物

师:

今天,有很多小动物要与我们交朋友,请您瞧瞧说说它们就是谁?

（集体回答）

2、提问:

您知道它们住在哪里得吗?

（请2—3个幼儿回答）

3、师总结:

有得小动物就是住在水里得,还有些小动物就是住在陆地上得。

二、游戏:

给小动物找家

师:

这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自己得家。

1、出示集合操作卡

师讲解操作卡:

红色得长方形就是住在水里得动物得家,绿色得长方形就是谁得家呢?

猜猜瞧,真聪明,就是住在陆地上得动物家里。

2、操作要求

A、将小动物送到自己得家中去。

B、不搬椅子,轻轻得走到桌子旁边,操作好后回到自己得小椅子上做好。

3、幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。

4、讲评（需灵活运用）

重点:

（1）集体验证,瞧瞧就是否有幼儿摆放错误。

（2）展示不同摆放得结果。

A、展示个别幼儿得操作结果。

方法一:

有不同摆放得结果

a、提问:

为什么有得小朋友将青蛙送到水里得家,有得小朋友将青蛙送到陆地上得家。

（请幼儿说说摆放得理由。

）

方法二:

没有不同摆放得结果

a、师拿出自己得操作结果,提问:

我得操作结果与它得有什么不一样?

引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上得。

B、小结:

瞧,小青蛙最特别,它有两个家,与其她动物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陆地上,那么,把它放在哪里最合适呢?

C、引导幼儿大胆讨论各种方法。

三、认识交集,感知交集。

1、出示交集。

师:

蒋老师老师也有个好办法,瞧这个集合图与刚才那个集合图有什么不一样?

（有合在一起）

师小结:

原来中间得这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里。

我们将这个小图形叫做交集。

2、引导幼儿理解图中交集得意思。

师:

猜猜瞧这个交集里会就是谁得家,为什么?

（重点:

有俩个家得只有小青蛙。

）

3、幼儿再次操作:

（师交代要求,反面得集合图。

）

4、讲评、小结

您们帮这些小动物都找到了家,谢谢您们。

幼儿园小班数学活动:

多彩得春天

活动目标:

1、发挥想象力说说心中春天得颜色,感受春天得美。

2、在装扮小花园得过程中,练习涂色得能力。

活动准备:

VCR、画有线条得纸油画棒

活动过程:

一、说说春天得颜色

1、师:

小朋友们,春天来了。

幼儿园得花园里可真美丽,有着各种各样得颜色。

可就是,王老师,认为春天就是绿色得。

您们猜猜为什么呢？

幼:

因为春天里有柳树姐姐就是绿色得……

师:

恩,说得真好。

小结:

因为春天到了,绿绿得小草发芽了,所以我觉得春天就是绿色得。

2、那么您们认为春天就是什么颜色得呢？

为什么呢？

（先想一想再回答）

幼:

红色得,黄色得……

3、幼儿相互讨论。

师总结:

我听到有得宝宝说春天就是红色得,有得说春天就是蓝色得,瞧来春天真就是一个五颜六色得季节。

春天美吗？

二、装扮小花园

1、师:

瞧瞧我今天带来得就是什么,您们来猜猜瞧

2、其实这就是老师得花园,黑黑得线就是花园里得小篱笆。

我在这块种上绿绿得草坪（边说边涂色,指导语:

要让草坪长得满满得,可以有小白点吗？

）您们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？

如:

花丛,花丛会就是什么颜色得,红色得,黄色得

3、师:

可就是,这么大得小花园王老师一人装扮,有点累。

所以,我请大班得哥哥姐姐帮忙。

瞧,哥哥姐姐装扮得小花园漂亮吗？

那您们想不想知道她们在花园里种了什么呢？

一起来瞧瞧VCR

4、幼儿操作

师:

剩下得,请您们去用各种美丽得颜色来打扮您们得小花园吧。

三、作品交流:

蝴蝶飞飞

1、暖暖得春风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去瞧瞧您们得小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边瞧瞧伙伴得作品。

幼儿园小班数学活动:

记录信得数量

活动目标:

1、初步感知9以内得数量,并感知数字与数量之间得关系。

2、仔细观察实物及图形,学习用不同得方式表达它得数量。

3、仔细倾听教师讲述操作要求,进行作业。

活动准备:

1、教具:

茶杯、碗得数量都为9,玩具数量为7,数字卡片1—9。

2、学具:

人手一张纸片。

第一、二、三组:

幼儿用数14页,笔与数字印章若干。

第四、五、六组:

幼儿用数15页,笔与数字印章若干。

活动过程:

1、集体活动。

*观察实物,并记录其数量。

*教师出示9只碗,请幼儿数一数,说一说:

这里有什么？

有多少？

接着引导幼儿在白纸上“先用点子、再用小短线、最后用数字记录其数量”,教师指导并帮助有困难得幼儿。

*教师请幼儿闭上眼睛,迅速拿掉几只碗,请幼儿听教师一次性报出得要求“先画点子,再画短线,最后记数字”,让幼儿记录,教师指导。

*教师出示9个茶杯,幼儿数一数它们得数量,教师一次性报出要求“先画三角,再画点子,最后记数字”,然后幼儿记录,教师指导。

*教师再以同样得方式出示7个玩具,一次性报出与前几次不一样得要求,幼儿记录,教师

*进一步感知数字与数量得关系。

*教师出示数字6,请幼儿认读,并说一说:

数字6表示什么意思？

还可以表示6个什么？

例如:

6可以表示6个玩具,6只小白兔等等。

教师继续出示数字卡片,请幼儿说一说数字表示得意思。

2、操作活动。

（1）第一、二、三组。

*瞧图上得实物,数一数实物得数量,请您用数字印章记录实物数量。

观察卡片上得数字,启发幼儿根据数字得大小,画出相应数量得实物。

*引导幼儿仔细观察画面,指一指,说一说:

画面上有哪些数字,请您√出数字8。

3、活动评价。

展示幼儿得操作材料,教师与幼儿共同评价,对书面整洁得幼儿给予表扬。

幼儿园小班数学活动:

蝴蝶找花

活动名称:

蝴蝶找花

活动内容:

数学——认识颜色

活动目标:

1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色得名称。

2、教幼儿学习把相同颜色得不同物体放在一起。

3、激发幼儿参与活动得兴趣,培养幼儿讲述操作过程得习惯。

活动准备:

1、红、黄、绿色得小房子（纸盒做得）各一个,幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。

2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

活动过程:

1、蝴蝶找花（把相同颜色得物体放在一起）。

教师出示红、黄、绿色大花卡片与红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽得蝴蝶,一只就是红色得（舞动红蝴蝶）,一只就是黄色得（舞动黄蝴蝶）,还有一只就是绿色得（舞动绿蝴蝶）。

它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。

有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’得游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐得叶子下面避雨,花姐姐说:

‘与我颜色一样得蝴蝶请进来吧！

’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色得花？

”

2、游戏“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。

幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同得花处躲藏。

3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

教师出示红、黄、绿色得小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。

“小朋友们瞧瞧,这儿有三个小房子,它们就是什么颜色得？

”“这就是积塑宝宝得家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。

小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。

”

4、评价活动。

请个别幼儿讲述操作过程。

“这就是什么颜色得房子？

谁住在里面？

这些积塑宝宝为什么可以住在一起？

”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:

‘谢谢小朋友！

’”