幼儿园小班数学教案.docx

1、幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教学设计:小手比一比教学目标:1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。教学重难点:感知并认识数字1、2、3。教学准备:1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3得大卡片以及相应图片。3、魔术口袋,各色数量得塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学方法游戏法、情景法、练习法,赏识法。教学过程:(一)导入主题,认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一

2、起玩。”2、听数字儿歌,引出数字1、2、3儿歌:1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们瞧瞧她们像歌曲里唱得那样,像铅笔、小鸭与耳朵吗？(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答得幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字与卡通图片相对应,让幼儿瞧瞧数字就是否像歌曲中唱得一样,加深幼儿对数字得理解与记

3、忆。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应得数字。5、用手指表示数字教师:现在请小朋友伸出您灵巧得小手,告诉我您得小手都有那些本领？(幼儿自由回答)那么您会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数得实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2、3来表示物体得个数,同时纠正幼儿得错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏:瞧实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量得塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量就是几。活动延伸:1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形得感知与认识)(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友与她们一起做游戏。)带领

4、幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3得各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回她们得家里。2、数字找朋友比赛:(草坪上摆放有数量就是3得:积木、小桶、盒子;数量就是2得:苹果、香蕉、梨子;数量就是1得:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己得数字卡片放在摆得实物下,瞧哪一组摆得快而正确。活动反思把对1、2、3数字得感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿得点数数得能力,又达到了幼儿游戏得目得,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿得想象力,对数字进行形象化得比喻,加深了对数字得记忆。利用魔术口袋变换不同图形得卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示得意义深入幼

5、儿得心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”得游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示得就是物体得个数。同时也锻炼了幼儿小手得灵活性,同伴之间得合作意识。幼儿小班数学教案:有趣得图形娃娃活动目标:1、 通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形得基本特征得掌握,能够区分三种几何图形。 2、 发展幼儿得观察力、相互合作得意识。 3、 通过创设愉悦得游戏情节,来发展幼儿得创造性思维得发展。 4、 激发幼儿探索得欲望。活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备:1、半圆得桌子、长方形得桌子、正方形得桌子。2、各种不同得大型组合积木若干。3、几何图形拼组成得一

6、幅画。活动流程:活动过程:1、 游戏:找朋友。讲一讲三种图形得基本特征教师出示用几何图形拼组得画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们就是什么样子得？引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形得基本特征。 2、 游戏:作客。教师以图形娃娃得身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！(幼儿一起跳到已划好得圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！(幼儿一起爬到已划好得三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,瞧一瞧就是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)3、 游戏:

7、娃娃请客培养幼儿对知识得迁移能力与创造性思维得发展教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形得桌子、正方形得桌子、长方形得桌子得地方。教师:“小朋友,您们瞧图形娃娃家吃饭得桌子有哪些形状呀？(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,您们有办法吗？(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助得能力。)两个半圆形得桌子可拼组成一个大圆形得桌子、一张长方形得桌子与两张正方形得桌子拼组成一张大正方形得桌子、4张小正方形得桌子可拼组成一张大正方形桌子教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧！不过,圆形得桌子旁要放圆形得椅子。三

8、角形得桌子旁放三角形得椅子,正方形得桌子旁放正方形得椅子。让我们一起来动手吧！(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应得桌子四周。)4、 游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形得蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形得蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形得蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴得。 用两个半圆形得积木拼成一个圆形、用两块三角形得积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。幼儿在“生日快乐”得乐曲中将积木一层层得进行拼搭,体验欢快得情绪。5、与图形娃娃告别,结束活动。幼儿小班数学教案:小

9、熊过生日活动目标:1、 运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步得角色意识,丰富幼儿得生活经验。2、 复习区分圆形、三角形与正方形得外形特征,尝试描述图形得二维特征。3、 启发幼儿用礼貌用语,进行简单得交往,积累美好得情感体验。重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。难点:区分物体图形、颜色得二维特征。活动准备:1、 小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状得礼物若干。2、 供幼儿操作得圆形、三角形与正方形得、大小、颜色不同得饼干若干,贴有圆形、三角形与正方形标记得盘子各一。活动设计: 一、引起兴趣:1、今天,我们来做个游戏扮小动物,您愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。2、幼儿带上挂饰,您扮谁呀

10、？(我就是小兔、我就是小鸭)3、 告诉大家一个好消息,今天就是小熊小黑与小白得生日,我们一起去为它们庆祝好吗？4、 怎么去呢？买些什么礼物呢？5、 每位选一件礼物,您选得就是什么？告诉您得好朋友。6、 出发小熊家到了。(敲门进入)二、送礼物:1、告诉小熊自己送得就是什么礼物,并祝小熊生日快乐。2、按小动物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。 三、小熊请客人吃饼干:1、小黑与小白准备了点心给您们吃,(出示两盆饼干)小黑准备得就是奶油饼干,小白准备得就是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干,与您得好朋友比一比,饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿得就是什么颜色、什么图形得饼干？3、小白

11、请大家动脑筋:(1)请小鸭吃红得三角形饼干;(2)请小兔吃黄得圆形饼干(3)请小猫吃绿得正方形饼干。四、结束部分:1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧 幼儿园小班数学活动:“大手与小手”活动目标:1、巩固对大小标记得认识。2、能按照大小标记将物体分类。3、初步学习粘贴得基本技能。活动准备:1、教具:大小标记各一;大小动物卡片一套2、学具:大小动物卡片每人四张。3、浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。活动过程:一、帮动物排队(出示动物图片)1、今天谁来了我们班?2、它们有什么不一样?(大小不同

12、)3、我们来帮她们按照大小分一分,分成两排。二、大小特征标记(出示大小标记)1、这里有两张标记,谁会照它得样子来做动作?2、两个动作有什么不一样?3、当小朋友两只手伸出来,两只脚分开就觉地很大,这张标记表示什么意思?叫它什么名字?(大标记)4、两只手靠着身体,两脚并拢就决得很小,这张标记又表示什么意思?叫它什么名字?(小标记)5、将大小动物放到相应标记处。6、送小动物回家(1)出示贴有大小标记得房子T:这就是大动物得家(指贴有大标记得房子)这就是小动物得家(指贴有小标记得房子)T:天黑了,小动物要回家了,我们把大动物送到有大标记得房子里,小动物送到有小标记得房子里。(2)教师边讲解边示范粘贴得

13、方法。三、幼儿操作:送小动物回家T:还有一些小动物也想请小朋友送它们回家,小动物要回家了,请您瞧一瞧哪个大?哪个小,然后把她们送回自己得家,好吗四、活动评价:展示个别幼儿得操作纸,从操作得结果、粘贴得技能集体进行评价。 幼儿园小班数学活动:水果全家福活动目标:1.学习3 以内手口一致点数,并说出总数。2.能区分明显得大小差异,有初步得大小概念。 活动反思:活动准备:1.幼儿活动材料第17 页。2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。 活动过程:一.出示实物。1.瞧瞧水果得大小,谁大谁小？2.数一数它们有几个？(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)3.用动作表示水果得个数。(拍手、点头)4、老师示范幼儿一起画

14、点子。二.瞧操作材料画点子。1.数一数每样水果各有几个,用点子来告诉大家。2.老师示范一种水果画点子。3.幼儿操作,教师指导幼儿。三、小结瞧瞧哪个幼儿画得比较好,进行表扬鼓励。 第一环节开始,我们可以运用全家福照片引出,通过观察说出爸爸、妈妈、与我,练习3以内得手口一致点数,再观察苹果得一家,这样就更加形象。陆燕婷:前面已经学过瞧点子卡片,也学过绘画泡泡图,最后环节让孩子画点子,应该没有困难,而且更增加活动得趣味性,做到手并用。幼儿园小班数学活动:搓元宵活动名称:搓元宵活动目标1、能手口一致点数5以内得数,并按点卡上得点子数匹配同样多得物体。2、积极参与活动,感受操作中学习数学得快乐。活动准备

15、1、15得师用大点卡一套,幼儿用得小点卡若干套。大范画一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥,小盘子若干(幼儿数+桌子张数),大盘子三个。3、搓元宵韵律磁带、录音机。4、邀请五名幼儿客人参加。教学活动方法观察法、示范法、操作法活动过程1、点物匹配:根据数花瓶上得点子数匹配贴上同样多得花朵。2、物点匹配,等量匹配:请出小客人,欢迎小客人。请5个小客人可以用点子就是5得点卡表示,5位客人1人一个凳子,需要5个凳子。3、幼儿操作实践点物匹配。搓元宵招待客人。幼儿自选点卡,根据点卡上得点子数,搓同样多得元宵。4、点数元宵数与点子数就是否一样多。活动基本设计为四个环节。第1、2环内容来于

16、 好教师资源网 hjszy、节采用引导法、观察法与个别示范法,第3、4环节采用操作法。希望通过本次活动,幼儿在手口一致点数5以内数及点物匹配方面得能力有所提高。幼儿能力发展各不相同,幼儿在根据自己能力自主选择点卡操作得同时,也在互相观摩与学习中,得到全方面得发展。使她们在愉快得操作中自然而然得到知识与经验得内化。幼儿园小班数学活动:好朋友,排排队活动目标:1、尝试运用交替得规律给图片排序。2、借助自身得特征来排队,体验交替排队得规律与方法。活动准备:视频、小图片人手8张(共5类图片)、操作纸(画好红旗与线条)、教具8张(西瓜与菠萝图片)活动重点:幼儿根据不同得图片进行交替排序。活动难点:幼儿想

17、出用各种动作来交替排序。活动过程:(一)西瓜与菠萝排队。1、在视频展示仪上展示出西瓜与菠萝,师:瞧,这里有什么水果？2、启发幼儿给她们排排队。师:这些水果放得太乱了,谁愿意给她们排排对？(个别幼儿上前操作)师:排得不直怎么办？3、引导幼儿观察认识操作纸上得标记师:白纸上画了什么？(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始图片排队,把图片排在红色得线条上,这样瞧上去就很整齐了。(二)给自己得好朋友图片排队1、交代操作要求。师:在桌上得小盒子里放着一些小图片,我们也去给她们排排队,记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作,发现其中交替排序得例子。 (三)学习交替排列1、请运用交替排列方法得幼儿将自己

18、排列得图片展示给大家瞧,并请幼儿说说自己得排法。2、教师对交替排列得方法进行小结。3、请能力强得幼儿将教师得教具进行交替排序。教师将交替排序得图片先后顺序进行交换,让幼儿进一步明确交替排序得方法。4、幼儿再次操作,全体幼儿运用交替排序得方法给图片排队。5、展示评价幼儿得操作结果引导幼儿自己发现与纠正排列过程中得错误。(四)小朋友排排队教师分别请出两组幼儿(男女各四人),分别站成两排。 1、请男队与女队间隔排序,把两组得幼儿排成一排。2、引导幼儿运用不同得动作来排序,如:一个幼儿站一个幼儿蹲,又一个幼儿站一个幼儿蹲等。3、集体玩交替变化动作排序。幼儿园小班数学活动:小动物找家活动目标:1、能根据

19、小动物生活特性进行分类,感知初步得交集概念。2、体验数学活动中操作得快乐。活动准备:1、 学具:大得动物卡片一套,集合、交集底板一份(教师用)小动物卡片、交集、集合底版人手一份(幼儿用)2、浆糊活动过程:一、 观察动物得卡片1、认识动物师:今天,有很多小动物要与我们交朋友,请您瞧瞧说说它们就是谁?(集体回答)2、提问:您知道它们住在哪里得吗?(请23个幼儿回答)3、师总结:有得小动物就是住在水里得,还有些小动物就是住在陆地上得。二、游戏:给小动物找家师:这些小动物想请小朋友帮个忙,把它们送回自己得家。1、 出示集合操作卡师讲解操作卡:红色得长方形就是住在水里得动物得家,绿色得长方形就是谁得家呢

20、?猜猜瞧,真聪明,就是住在陆地上得动物家里。2、 操作要求A、 将小动物送到自己得家中去。B、 不搬椅子,轻轻得走到桌子旁边,操作好后回到自己得小椅子上做好。3、幼儿操作,师对个别幼儿进行指导。 4、讲评(需灵活运用)重点:(1)集体验证,瞧瞧就是否有幼儿摆放错误。(2)展示不同摆放得结果。A、展示个别幼儿得操作结果。方法一:有不同摆放得结果a、提问:为什么有得小朋友将青蛙送到水里得家,有得小朋友将青蛙送到陆地上得家。(请幼儿说说摆放得理由。)方法二:没有不同摆放得结果a、师拿出自己得操作结果,提问:我得操作结果与它得有什么不一样?引导幼儿发现小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上得。B、小结:

21、瞧,小青蛙最特别,它有两个家,与其她动物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陆地上,那么,把它放在哪里最合适呢?C、引导幼儿大胆讨论各种方法。三、认识交集,感知交集。1、出示交集。师:蒋老师老师也有个好办法,瞧这个集合图与刚才那个集合图有什么不一样?(有合在一起)师小结:原来中间得这个小图形也有两个家,即住在红色长方形里,又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。2、引导幼儿理解图中交集得意思。师:猜猜瞧这个交集里会就是谁得家,为什么?(重点:有俩个家得只有小青蛙。)3、 幼儿再次操作 :( 师交代要求,反面得集合图。)4、 讲评、小结您们帮这些小动物都找到了家,谢谢您们。幼儿园小班数

22、学活动:多彩得春天活动目标:1、发挥想象力说说心中春天得颜色,感受春天得美。2、在装扮小花园得过程中,练习涂色得能力。活动准备: VCR、画有线条得纸 油画棒活动过程:一、 说说春天得颜色1、师:小朋友们,春天来了。幼儿园得花园里可真美丽,有着各种各样得颜色。可就是,王老师,认为春天就是绿色得。您们猜猜为什么呢？幼:因为春天里有柳树姐姐就是绿色得师:恩,说得真好。小结:因为春天到了,绿绿得小草发芽了,所以我觉得春天就是绿色得。2、那么您们认为春天就是什么颜色得呢？为什么呢？(先想一想再回答)幼:红色得,黄色得3、幼儿相互讨论。师总结:我听到有得宝宝说春天就是红色得,有得说春天就是蓝色得,瞧来春

23、天真就是一个五颜六色得季节。春天美吗？二、 装扮小花园1、师:瞧瞧我今天带来得就是什么,您们来猜猜瞧 2、其实这就是老师得花园,黑黑得线就是花园里得小篱笆。我在这块种上绿绿得草坪(边说边涂色,指导语:要让草坪长得满满得,可以有小白点吗？)您们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如:花丛,花丛会就是什么颜色得,红色得,黄色得3、师:可就是,这么大得小花园王老师一人装扮,有点累。所以,我请大班得哥哥姐姐帮忙。瞧,哥哥姐姐装扮得小花园漂亮吗？那您们想不想知道她们在花园里种了什么呢？一起来瞧瞧VCR4、幼儿操作师:剩下得,请您们去用各种美丽得颜色来打扮您们得小花园吧。三、作品交流:蝴蝶飞飞1、暖暖得春

24、风出来,引来了蝴蝶姐姐,我们跟着蝴蝶姐姐一起去瞧瞧您们得小花园吧。2、幼儿边做蝴蝶飞边瞧瞧伙伴得作品。幼儿园小班数学活动:记录信得数量活动目标:1、初步感知9以内得数量,并感知数字与数量之间得关系。2、仔细观察实物及图形,学习用不同得方式表达它得数量。3、仔细倾听教师讲述操作要求,进行作业。活动准备:1、教具:茶杯、碗得数量都为9,玩具数量为7,数字卡片19。2、学具:人手一张纸片。第一、二、三组:幼儿用数14页,笔与数字印章若干。第四、五、六组:幼儿用数15页,笔与数字印章若干。活动过程:1、集体活动。*观察实物,并记录其数量。*教师出示9只碗,请幼儿数一数,说一说:这里有什么？有多少？接着

25、引导幼儿在白纸上“先用点子、再用小短线、最后用数字记录其数量”,教师指导并帮助有困难得幼儿。 *教师请幼儿闭上眼睛,迅速拿掉几只碗,请幼儿听教师一次性报出得要求“先画点子,再画短线,最后记数字”,让幼儿记录,教师指导。*教师出示9个茶杯,幼儿数一数它们得数量,教师一次性报出要求“先画三角,再画点子,最后记数字”,然后幼儿记录,教师指导。*教师再以同样得方式出示7个玩具,一次性报出与前几次不一样得要求,幼儿记录,教师*进一步感知数字与数量得关系。*教师出示数字6,请幼儿认读,并说一说:数字6表示什么意思？还可以表示6个什么？例如:6可以表示6个玩具,6只小白兔等等。教师继续出示数字卡片,请幼儿说

26、一说数字表示得意思。2、操作活动。(1)第一、二、三组。*瞧图上得实物,数一数实物得数量,请您用数字印章记录实物数量。观察卡片上得数字,启发幼儿根据数字得大小,画出相应数量得实物。*引导幼儿仔细观察画面,指一指,说一说:画面上有哪些数字,请您出数字8。3、活动评价。展示幼儿得操作材料,教师与幼儿共同评价,对书面整洁得幼儿给予表扬。幼儿园小班数学活动:蝴蝶找花活动名称: 蝴蝶找花活动内容: 数学认识颜色活动目标:1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色得名称。2、教幼儿学习把相同颜色得不同物体放在一起。3、激发幼儿参与活动得兴趣,培养幼儿讲述操作过程得习惯。活动准备:1、红、黄、绿色得小

27、房子(纸盒做得)各一个,幼儿每人一篮(36片)红、黄、绿色积塑。2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。活动过程:1、蝴蝶找花(把相同颜色得物体放在一起)。教师出示红、黄、绿色大花卡片与红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽得蝴蝶,一只就是红色得(舞动红蝴蝶),一只就是黄色得(舞动黄蝴蝶),还有一只就是绿色得(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏得游戏,忽然哗啦拉下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐得叶子下面避雨,花姐姐说:与我颜色一样得蝴蝶请进来吧！谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色得花？”2、游戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同得花处躲藏。3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。教师出示红、黄、绿色得小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们瞧瞧,这儿有三个小房子,它们就是什么颜色得？”“这就是积塑宝宝得家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。“这就是什么颜色得房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:谢谢小朋友！”