人教版初中七年级英语下册第七单元Unit 7 教案含教学反思.docx
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人教版初中七年级英语下册第七单元Unit7教案含教学反思
第7单元It’sraining！
类别
课程标准要求掌握的内容
话题
Theweather天气
SectionA
单词
rainv.下雨n.雨水windyadj.多风的cloudyadj.多云的
sunnyadj.晴朗的snowv.下雪n.雪weathern.天气
cookv.做饭badadj.坏的；糟的parkn.公园
messagen.信息；消息himpron.他（he的宾格）
couldmodalv.能；可以backadv.回来；回原处
problemn.困难；难题againadv.再一次；又一次
Moscow莫斯科Toronto多伦多Boston波士顿
短语
akeamessage捎个口信；传话
call（sb.）back（给某人）回电话
noproblem没问题haveagoodtime玩得开心
rightnow此刻；马上
句型
1.—How’stheweather?
天气怎么样？
—It’scloudy./It’ssunny./It’sraining.多云。
/晴朗。
/正在下雨。
2.—How’sitgoing?
近来可好？
—Great!
/Notbad./Terrible!
好极了！
/还不错。
/糟透了！
3.CanItakeamessageforhim?
要我给他带口信吗？
4.—Couldyoujusttellhimtocallmeback?
你能否叫他给我回个电话？
—Sure，noproblem当然可以，没问题。
SectionB
单词
dryadj.干燥的coldadj.寒冷的；冷的hotadj.热的
warmadj.温暖的visitv.拜访；参观Canadan.加拿大
summern.夏天；夏季juicen.果汁；饮料sitv.坐
soonadv.不久；很快hardadv.努力地adj.困难的vacationn.假期
Europen.欧洲mountainn.高山countryn.国；国家
skatev.滑冰wintern.冬天；冬季snowyadj.下雪的
Russianadj.俄罗斯的n.俄罗斯人；俄语
rainyadj.阴雨的；多雨的snowmann.雪人
短语
summervacation暑假studyhard努力学习
behappyto很高兴做某事writeto给……写信
on（a）vacation度假rightfor…适合……
takeaphotoof给……拍照intherainyweather在下雨天
句型
1.I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.我在加拿大看望我的姑妈，并且玩得很开心。
2.MyfamilyandIareonavacationinthemountains.我和我的家人正在山里度假。
3.It’shotinyourcountrynow,isn’tit?
你们的国家现在很热，对吗？
4.Theweatherhereiscoolandcloudy,justrightforwalking.这儿的天气凉爽且多云，正适合散步。
语法
1.现在进行时
（二）2.谈论天气
写作
介绍某地的天气情况
知识目标
现在进行时态（Ⅱ）
能力目标
描述并谈论天气，能够自己表达对天气的喜好并说明原因；能够用现在进行时态描述正在发生的事情，进行简单的写作。
情感目标
学会谈论天气，热爱自然，用所学有关天气的知识与他人进行交流。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）……………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～3b）……………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2c）……………………………………………………………………1课时
SectionB（3a~3c）……………………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：
采用多媒体展示及交际法。
语法：
复习现在进行时态——采用歌诀助记法。
现在进行时态的用法
主语在句首，am/is/are紧随后，
动词ing跟着走，其他成分不可丢。
表示动作正进行，句中now把时间定。
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,back,problem
重点短语
takeamessage,call（sb.）back,noproblem
重点句式
1.—How’stheweatherinShanghai?
—It’scloudy.
2.How’sitgoing?
3.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
课前预习
写一写
1.下雨rain2.多风的windy3.多云的cloudy
4.晴朗的sunny5.下雪snow6.天气weather
7.做饭cook8.坏的bad9.公园park
10.消息message11.回来back12.难题problem
译一译
1.在北京inBeijing2.捎个口信takeamessage
3.没问题noproblem
背一背
—上海天气如何？
—多云。
—How’stheweatherinShanghai?
—It’scloudy.
新课导入
教师给学生展示不同城市的天气的图片或幻灯片。
Teacher：
How’stheweatherinBeijing?
Students：
It’scloudy/rainy/sunny/…
（根据预习来回答）
教师根据学生的拼读情况纠正语音。
Teacher：
WhatabouttheweatherinShanghai?
Students：
It’shot./Itsnows.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教师让学生观察1a五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。
2.教师领读1a中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。
3.学生朗读并熟记图片中的对话。
4.学生读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上1b的听力任务。
5.学生再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。
6.学生仿照1c中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情况，教师邀请一些小组表演对话。
典例参考：
A:
How’stheweatherinBeijing?
B:
It’ssunny.
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.学生认真观察图片，两人一组用现在进行时态谈论一下图片。
2.学生听录音，根据所听内容给图片标号，完成2a。
3.学生再听一遍录音，将人名和活动匹配，完成2b。
4.学生听第三遍录音，学生跟读。
5.学生两人一组根据2b中的信息来练习对话谈论人们的活动。
【完成教材2d的教学任务】
1.学生自读对话，回答下面的问题：
（1）判断正（T）误（F）。
StevewantsRicktocallhimback.（T）
（2）回答问题。
What’sStevedoing?
He’splayingbasketballwithsomefriends.
（3）汉译英。
你能告诉他让他给我回电话吗？
Couldyoujusttellhimtocallmeback?
2.学生大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3.教师创设情景，并邀请同学表演类似对话。
【语法提要】
1.询问天气状况的句型
How’stheweather?
是用来询问天气状况的常用句型，也可以用What’stheweatherlike?
来表示。
在句末可以加上“介词+地点/时间”等短语。
例句：
—How’stheweatherinBeijing?
相当于What’stheweatherlikeinBeijing?
北京的天气怎么样？
—It’swindy.多风。
2.cloudy
cloudy作形容词，意为“多云的”，它是由名词cloud（云）加后缀y构成的形容词。
表示天气的这类单词还有：
rain雨→rainy下雨的；snow雪→snowy下雪的；wind风→windy多风的；sun太阳→sunny晴朗的；fog雾→foggy多雾的。
例句：
It’sacloudydaytoday.今天多云。
3.message
message为可数名词，意为“消息；信息”，takeamessageforsb.意为“为某人捎个口信”。
常用短语还有：
givesb.amessage捎口信给某人，leaveamessage留口信。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.这儿夏天的天气怎么样？
How’stheweatherhereinsummer?
2.昨天是多云天气。
It’scloudyyesterday.
3.你能替我捎个口信吗？
Couldyoutakeamessageforme?
活学活练
（A）1.______istheweather______hereinsummer?
—It’shot.
A.How;/B.How;likeC.What;/
（C）2.It’s_______today.
A.cloudB.cloudsC.cloudyD.acloud
（B）3.—MayIspeaktoJim?
—I’msorry,heisn’there.CanIamessageforhim?
A.leaveB.takeC.getD.write
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时从实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。
结合听说训练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
利用当时的实际天气情况来导入句型“How’stheweather?
”这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
教学说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
教学说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
SectionA第2课时（3a~3b）
类别
学习重点
重点单词
again
重点短语
rightnow
重点句式
IsLisatalkingonthephoneagain?
课前预习
写一写
再；又again
译一译
此刻；马上rightnow
背一背
丽莎又在打电话吗？
IsLisatalkingonthephoneagain?
新课导入
（Teachershowssomepicturesofdifferentweatherandpeople’sactivities.）
Teachershowsonepictureandasks“How’stheweather?
”
Student1:
It’ssunny.
Teacher:
What’shedoing?
Student2:
He’splayingbasketball.
（Showthesecondpicture.）
新
课
展
示
【完成教材GrammarFocus的教学任务】
归纳和练习语法知识。
【完成教材3a~3b的教学任务】
1.利用所给动词的适当形式填空，完成后小组内订正答案并且讨论一般现在时态和现在进行时态的用法区别以及情态动词can的用法，教师点拨。
2.教师创设情景，让学生体会两种不同时态。
3.学生仔细观察图片，把图片中的天气情景和人们的活动填写在表格中，然后两人一组练习对话，教师邀请几组学生表演对话。
【语法提要】
How’sitgoing?
“How’sitgoing?
”是询问对方处境或事情进展如何的习惯用语，相当于汉语中的“近况如何？
”“一切还好吗？
”，后面可跟介词短语withsb./sth.,可与“Howiseverything?
”互换。
例句：
How’sitgoingwithMary’sstudy？
玛丽的学习情况最近怎么样？
拓展：
回答该句型时可根据不同情况来回答：
Prettygood!
相当不错！
/非常好！
Great!
很好！
Notbad!
还不错！
Justso-so一般般。
Terrible!
太糟糕了！
Everythingisgoingwell.一切进展顺利。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
最近怎么样？
How’sitgoingthesedays?
活学活练
（B）—______arethingsgoing?
—Prettygood.
A.WhatB.HowC.WhenD.Why
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
课时内容贴近学生的实际生活，容易引起学生的学习兴趣；听说结合，让学生自主创设情景，表演对话，提高学生口语表达能力。
同时，教师应提醒学生经常对所学知识进行归纳和总结。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提高学生的英语表达能力也起到较好的效果。
SectionB第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
dry,cold,hot,warm
重点短语
nottoobad
重点句式
—How’stheweatherinpictured?
—It’sdry.
课前预习
写一写
1.干燥的dry2.寒冷的cold3.热的hot4.暖和的warm
译一译
不太糟nottoobad
背一背
——图片d中天气如何？
——干燥的。
—How’stheweatherinpictured?
—It’sdry.
新课导入
Teacher:
Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.Howdoyoufeelinfourseasons?
Yes,wefeelwarm,hot,coolandcoldinspring,summer,autumnandwinter.Butdoyouknowhowtospellwarm,hot,coolandcold?
Afterthislesson,youcanspellthem.
新课
展示
新
课
展
示
【完成教材1a~1b的教学任务】
1.教师认真观察1a中的图片，将图片和单词匹配，师生集体核对答案。
2.教师根据1a图片中的信息仿照1b来练习对话，教师邀请一些同学表演出对话。
典例参考：
A:
How’stheweatherinpicturea?
B:
It’sverycold.
【完成教材1c~1e的教学任务】
1.学生认真听录音，写出Mary关于How’sitgoing的答语。
2.学生再听一遍录音，写出Mary和Eric关于Whatareyoudoing和How’stheweather的答语，完成1c。
3.学生再细心听录音，并跟读，整体感知对话。
4.一个学生扮演Mary，另外一个学生扮演Eric，利用1c表格中的信息练习对话，完成1e。
典例参考：
A:
How’sitgoing?
B:
Oh,nottoobad!
Whatareyoudoing?
A:
…
【语法提要】
dry
dry作形容词，意为“干燥的”，其反义词为wet，意为“潮湿的”。
例句：
Thiscoatwillkeepyoudryintherain.
这件外套将使你在雨中不被淋湿。
拓展：
（1）dry可用作及物动词，意为“使干燥；弄干”。
例句：
Don’tcry!
Dryyoureyes.别哭了！
擦干眼泪。
（2）dry可用作不及物动词，意为“变干”。
例句：
Thewetclotheswillsoondryinthesun.湿衣服在阳光下很快就会干。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.这片土地太干燥，不能种植植物。
Thelandistoodrytogrowplants.
2.当你淋雨了，你要把自己擦干。
Dryyourselfwhenyougetwetintherain.
活学活练
（A）We_____ourhomeworkonweekends.We______TVnow.
A.don’tdo;arewatchingB.aren’tdoing;arewatching
C.don’tdo;watchD.aren’tdoing;watch
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时的主要内容是天气情况，强调多听、多读、多说、多练习，让学生灵活运用本课所学知识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
对描述天气单词的学习，让学生熟练掌握关于对天气情景提问的句型；通过听力训练和对话练习，学生熟练掌握了现在进行时态和询问状况的句型。
SectionB第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountain,country
重点短语
haveagreattime,studyhard,（be）onavacation,writetosb.
重点句式
1.I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
2.Theweatherhereiscoolandcloudy,justrightforwalking.
课前预习
写一写
1.参观visit2.加拿大Canada3.夏天summer
4.坐sit5.果汁juice6.不久soon
7.假期vacation8.努力地hard9.欧洲Europe
10.高山mountain11.国家country
译一译
1.玩得开心haveagreattime2.在水池旁bythepool
3.努力学习studyhard4.在度假（be）onavacation
5.给某人写信writetosb.
背一背
1.我正在加拿大高兴地拜访我的婶婶。
I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.
2.这里的天气凉爽多云，正好适合散步。
Theweatherhereiscoolandcloudy，justrightforwalking.
新课导入
Teacher:
Doyouoftenwritetoyourfriends?
Janeisveryhappytoday,becauseshegottwopostcardsfromherfriends.Doyouwanttoknowwhatthepostcardsareabout?
Let’sreadthepostcards.
新
课
展
示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.学生认真观察每幅图片，两人一组根据图片所提示的信息，来练习对话。
典例参考:
A:
How’stheweatherinpicturea?
B:
It’ssunny.
A:
What’sthegirldoing?
B:
Sheisdrinkingbythepool.
2.学生快速阅读2b的小短文，了解短文内容，根据明信片内容，在2a中选出正确的图片。
3.学生仔细阅读短文，根据短文内容，完成2c表格。
4.学生两人一组，根据2c表格内容练习对话。
【语法提要】
1.haveagreattime（in）doingsth.
haveagreat/goodtime（in）doingsth.表示“愉快地做某事”，相当于havefun（in）doingsth.或enjoyoneself（in）doingsth.
例句：
Weoftenhaveagreattime（in）playingbasketballafterschool.
我们经常放学后愉快地打篮球。
2.behappytodosth.
behappytodosth.意为“高兴做某事”。
例句：
Hewillbehappytoseeyou.他看见你会高兴的。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.今天下午我打篮球玩得很愉快。
Ihadagreattimeplayingbasketballthisafternoon.
2.我很高兴接受你的邀请。
Iamhappytoacceptyourinvitation.
活学活练
（B）1.Mysisterishavingagoodtime______myuncle.
A.visitB.visitingC.tovisitD.visits
（C）2.Heishappy______bythepool.
A.sitB.
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