五年级部编版语文上册58单元复习要点.docx
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五年级部编版语文上册58单元复习要点
16《太阳》
1.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
2.课文从三个方面介绍太阳：
（1）距离远；
（2）体积大；（3）温度高。
太阳的作用用一句话概括：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
（2）没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
（3）云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
（4）太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
3.《太阳》一文运用列数字、打比方等多种说明方法，具体、通俗地向我们介绍了太阳离我们很远，它很大，也很热，和我们的关系非常密切。
4.这篇科普说明文的开头用神话传说《后羿射日》，课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《夸父逐日》。
5.“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”运用的说明方法是作比较、列数据；“太阳离我们约有一亿五千万千米远。
”运用的说明方法是列数字；“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”运用的说明方法是打比方；“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
”运用的说明方法是列数据、举例子。
6.zhí繁殖．、值．日、植．树、执．着liáo辽．阔、嘹．亮、治疗．、聊．天
7.反义词：
密切—疏远上升—下降黑暗—光明寒冷—温暖
8.关系密切．、思维．密．、树木茂密．、计划周密．
9.和太阳有关的词语：
骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下
10.太阳的别称有：
火轮、金乌、金轮、骄阳
17《松鼠》
1.《松鼠》是一篇科普小品文。
作者是法国作家布封，他的代表作是科学巨著《自然史》。
课文主要采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的外形特征、性格行为特征和生活习性。
表达了作者对松鼠的喜爱。
2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良。
它不躲藏在地底下，经常在高处活动，通常把窝搭在树枝分杈的地方。
3.松鼠的信息整理：
（1）外形特征——漂亮。
松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。
（2）性格特征——驯良。
松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
（3）行为特征——乖巧。
松鼠聪明警觉，行动轻快敏捷。
松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。
（4）生活习性——洁净。
松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
4.“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
”运用的说明方法是举例子；“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
”运用的说明方法是作比较；“松鼠通常一胎生三四个。
”运用的说明方法是列数字。
5.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
”这句话围绕“警觉”这个词来写松鼠。
“只要……就……”表现出松鼠的灵敏反应，动作迅速。
“跑、躲、逃”写出了它反应迅速，警惕性高。
6.驯．（xùn）良蛰．（zhé）伏暖和．（huo）编扎．（zā）苔藓．（xiǎn）前爪．（zhǎo）圆锥．（zhuī）分杈．（chà）7.强qiáng强大、坚强qiǎng勉强、强迫巧记：
日本鬼子强迫雨来说出八路军的去向，雨来这个坚强的小英雄勇敢地说：
不知道！
8.近义词：
驯良—温顺矫健—健壮敏捷—灵敏勉强—将就机警—警惕
9.动物妙喻：
小绵羊——性格温顺、百依百顺的人
笑面虎——外表善良、内心凶狠的人
井底蛙——孤陋寡闻、见识很少的人
千里马——才智超群、大有作为的人
孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人交流平台与初试身手
1.叶圣陶曾经说过，说明文以“说明白了”为成功。
2.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。
为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
3.说明方法中打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体，通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。
这些说明方法的运用能给读者留下深刻的印象，增强说明效果。
4.介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的主要特点。
5.说明文的语言风格有的平实，如《太阳》，有的活泼，如《松鼠》。
无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
6.“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。
它的外形像一个待发射的火箭。
”这句话运用的说明方法有列数字、作比较、打比方。
7.《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”运用的说明方法是列数字和作比较。
“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是举例子。
“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
”运用的说明方法是打比方。
8.《方向袋的制作》用“第一”“第二”等表示顺序的词语，使得文章很有条理，制作步骤清晰。
18《慈母情深》
1.《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。
课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。
“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。
2.文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
（1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
——瘦弱的母亲
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
——贫苦的母亲
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
（4）“谁叫我们是当妈的呀！
我挺高兴他爱看书的！
”——通情达理的母亲
3.机械．（xiè）缝纫．（rèn）怂．（sǒng）恿龟．（jūn）裂数．（shǔ）落挣．（zhèng）钱颓．（tuǐ）败
4.多音字龟：
①jūn龟裂②guī乌龟、龟缩巧记：
考古学家在龟（jūn）裂的乌龟（guī）壳上发现了一些淡淡的刻痕。
挣：
①zhēng挣扎②zhèng挣钱、挣脱巧记：
为了挣（zhèng）钱养家，他在生活的泥淖（nào）里挣（zhēng）扎着。
5.形近字：
洗澡、体操、聒噪、干燥、烦躁．
6.近义词：
失魂落魄—魂不守舍震耳欲聋—震天动地耽误—耽搁扫视—环视
7.“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。
8.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。
这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。
9.描写亲情的词语：
寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
10.赞美母亲的名言
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
11.有人说：
母爱就是一幅优美的画；有人说：
母爱就是一阵和煦的风；而我说：
母爱就是一眼甘甜的泉。
19《父爱之舟》
1.《父爱之舟》一文多从小事着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：
①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；
②父亲见我被虫咬想加钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；④大雨大雪天父亲背我去上学；⑤家里凑钱给我缴学费；⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。
这表现贫穷生活中父爱的深沉与伟大。
2.“父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。
父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的爱和期望，也体现出父亲的艰辛。
3.偏僻．（pì）纸屑．（xiè）枉．（wǎng）费装载．（zài）三年五载．（zǎi）缴．（jiǎo）费粜．（tiào）稻客栈．（zhàn）踩高跷．（qiāo）
4.同音字：
dí启迪．、长笛、嫡子、洗涤．
5.近义词：
流连忘返—恋恋不舍启迪—启发艰难—艰辛
6.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
”“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，这心酸是对父母的感恩，也是对自己的鞭策，品尝到这种新滋味也表现了我的成长与懂事。
7.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
”作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。
这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。
8.赞美父爱的名言
慈父之爱子，非为报也。
——《淮南子》
父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。
——高尔基
9.父爱是一杯咖啡，在你百般惆怅时给你振奋人心的鼓励；父爱是一盏明灯，在你感到迷惘时为你指明前进的方向；父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖。
20《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的事作者童年时，父亲和母亲对他的诗截然不同的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者从中感悟到父母不同形式的爱。
2.《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“精彩”与“糟糕”；有一组表示程度的字，是“极”和“透”。
这是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那就是爱。
3.腼腆．（tiǎn）誊．（téng）写谨．（jǐn）慎歧．（qí）途慈祥．（xiáng）一如既．（jì）往
4.反义词：
精彩—糟糕严厉—慈祥谨慎—马虎赞赏—批评腼腆—大方
5.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量——鼓励、赞扬，那是获得成功的动力和源泉；同时，也都需要父亲严厉的爱，那是让我们健康成长的航标。
不一样的爱既让我们自信，又不让我们骄傲自满，两种爱的交织，使我们不断前进。
6.父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；父母的爱是可口的饭菜，是反复的叮咛。
7.母亲节：
5月的第2个星期日；父亲节：
6月的第3个星期日。
口语交际：
父母之爱
1.三则小故事中，父母分别在学习、生活、心理等方面关心孩子。
但第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓励。
第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。
第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了孩子的课外生活。
2.交流时，选择恰当的材料支持自己的观点，也要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。
3.孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要时常怀有一颗感恩之心，平时多帮助母亲做一些力所能及的事情来表达作为儿女的孝心。
孝在于质实，不在于饰貌。
语文园地6
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
本单元的课文我们感受到父母子女之间浓得化不开的感情。
作者表达感情，从这两方面入手的：
①把感情融入描写的场景中，如《父爱之舟》描写的“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情；
②把感情融入描写的细节中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。
“皱皱的”“龟裂”都是细节描写，从中感受到母亲的辛劳、挣钱的不易，也能感受作者的羞愧与自责。
2.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间，增强了文章的感染力。
也许，正是这本长篇小说为作者开启了文学的大门，让他走上了写作的道路。
这一切都来自母亲的开明与慈爱。
这个结尾也表达了作者对母亲的无限敬爱与感激之情。
3.“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
”这个结尾总结全文，点明主题。
“又”字说明作者经常想起童年摇桂花，传递出作者的深深怀念。
这是她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。
4.《“精彩极了”与“糟糕透了”》的结尾总结全文，阐明观点。
我明白了父母的共同出发点是——爱，正因为明白了这两种爱，所以生活中才不会骄傲和自卑。
5.片段一的场景描写作用：
母亲工作环境的恶劣，挣钱的艰辛，与下文母亲为我买书的慷慨形成了对比，表达出母亲对我的爱。
片段二的场景描写作用：
这是写庙会的热闹，各式各样的美食与又饿又馋的我形成鲜明的对比，写出幼年的我对食物的渴望却又懂事克制，为后文父亲买一碗豆腐脑的体贴入微的爱作了铺垫。
6.背诵：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
——朱用纯
21《古诗三首》
1.《山居秋暝》是唐代诗人王维的五言律诗。
苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。
这首诗的颔联“明月松间照，清泉石上流。
”一静一动，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”由静转动，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对理想生活的追求。
2.《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继泊船苏州城外的枫桥时，写下了一首羁旅诗。
全诗以一个“愁”字统领。
诗中月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
3.《长相思》是清代词人纳兰性德的一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，词牌名是长相思。
词中“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。
词中的“身向榆关那畔行”点明了军队行进的方向，“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”则写出了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形。
“聒碎乡心梦不成，故园无此声”也表达了将士们对故乡的思念之情。
4.江畔．（pàn）聒．（guō）噪浣．（huàn）女寺．（sì）庙榆．（yú）树5.字词解释
暝：
日落时分，天色将晚。
浣女：
洗衣服的女子。
春芳：
春天的花草。
歇：
尽。
王孙：
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
泊：
停船靠岸。
姑苏：
苏州的别称。
对：
伴榆关：
山海关。
那畔：
那边，这里指关外。
聒：
声音嘈杂，这里指风雪声。
故园：
家乡。
6.更：
gēng更改、打更gèng更加、更好巧记：
这个方案经过多次更（gēng）改，变得更（gèng）改加完善了。
泊：
bó漂泊、停泊pō湖泊、血泊巧记：
船儿停泊（bó）在湖泊（pō）之上。
7.“明月松间照，清泉石上流。
”明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。
前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。
第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”也是动态描写。
浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。
有动有静，动静结合，以动衬静。
8.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。
特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁完美融合。
9.“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
”跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。
夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。
这样的情景之下，作者就更加思乡了。
10.“以动衬静”的古诗句
空山不见人，但闻人语响。
王维《鹿柴》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
王籍《入若耶溪》
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
范成大《四时田园杂兴》
22《四季之美》
1.春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黄昏，冬天最美是早晨。
课文是按照时间的顺序写的。
2.“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
”“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
”“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
”这三句话都是动态描写。
第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。
第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。
第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。
这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
静中显动，拟人化的动态描写，既写出作者对景物的喜爱，更增添了情景的美。
3.凛．（lǐn）冽闲逸．（yì）红晕．（yùn）漆．（qī）黑心旷．（kuàng）神怡
4.晕：
yūn头晕、晕倒yùn日晕、月晕巧记：
那刺眼的日晕（yùn），看得人头晕（yūn）。
5.同音字mù：
夜幕、羡慕、扫墓、日暮yì：
逃逸、洋溢、利益、抑制
6.反义词朦胧—清楚闲逸—忙碌和谐—混乱扫兴—尽兴
7.描写四季的古诗
春：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章《咏柳》
夏：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》秋：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧《山行》
冬：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑参《白雪歌送武判官归京》
23《鸟的天堂》
1.《鸟的天堂》一文主要写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色。
第一次在傍晚时分经过“鸟的天堂”，只见到高大茂盛、充满生机的榕树，没有见到一只鸟。
侧重于静态描写；第二次在阳光照耀的早晨来到“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景，感受到了鸟儿生活的自由和快乐，侧重于动态描写。
2.本文的作者是现代文学巨匠巴金，原名李尧棠，代表作有《家》《春》《秋》。
3.“榕树正值茂盛的时期，好像在把全部的生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树！
”句中“似乎”一词说明这是作者的想象。
作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，这三句话突出榕树长得极其茂盛，赞美了榕树的蓬勃生机。
最后的感叹号表示惊叹。
4.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示特定称谓，指的是大榕树，第二个鸟的天堂意思是这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
5.“我们继续鼓掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”这段话围绕“热闹”这个词来写，其中“大的、小的、花的、黑的”是写鸟的形态，“有的……有的……有的……”是写鸟的姿态，展示了这里的鸟千姿百态、热闹非凡。
6.同音字
xiá：
目不暇接、洁白无瑕、自顾不暇、瑕不掩瑜、闻名遐迩
jiang：
划桨．奖励、豆浆．
róng：
容貌、绒毛、融化、熔化、溶化、榕树、戎马一生
7.不可计数．（shǔ）数．（shù）以万计缝．（fèng）隙兴．（xīng）奋停泊．（bó）拨．（bō）动情不自禁．（jīn）禁．（jìn）
8.近义词：
不可计数—数不胜数应接不暇—目不暇接颤动—颤抖热闹—喧闹
9.这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
10.关于鸟的诗句
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元《江雪》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
李白《独坐敬亭山》
山气日夕佳，飞鸟相与还。
陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
杜甫《绝句》
24《月迹》
1.一个中秋夜，“我”和弟妹们在奶奶的指引下，四处寻找月亮的足迹，月亮出现在穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上、小河里、眼睛里。
2.我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
3.“噢，月亮竟是这么多：
只要你愿意，它就有了哩。
”这句话告诉我们生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
4.多音字
悄：
qiāo悄悄、悄悄话qiǎo悄声、悄无声息巧记：
我在写作业，妈妈蹑手蹑脚、悄（qiǎo）声走进房间，悄（qiāo）悄地在我的书桌上放了一杯热牛奶。
累：
léi果实累累、累赘lěi积累、累计lèi劳累、受累巧记：
树上果实累（léi）累，一下午我们累（lěi）计摘了不少果子，可把我们累（lèi）坏了。
5.嫉．（jí）妒袅袅．（niǎo）骨．（gū）朵儿屏．（bǐng）气
6.月亮的美称：
玉盘、冰轮、婵娟、素娥
7.含有月的成语：
众星拱月、月明星稀、风清月朗、花容月貌
8.月亮是一盏黑暗中的灯，让夜行的人们明确前进的方向；月亮是一首思念的歌，使远行的游子获得心灵的慰藉。
25《古人谈读书》
1.“敏而好学，不耻下问。
”意思是勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
“知之为知之，不知为不知，是知也。
”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦。
”意思是将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
这三句话都是选自《论语》。
2.孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。
《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
全书以语录体为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。
3.朱熹认为“心到最急”是因为心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
这句话的意思是心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
4.“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒
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