创意教案最新幼儿教育大班语言活动《福气糕》说课稿四篇.docx

创意教案最新幼儿教育大班语言活动《福气糕》说课稿四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班语言活动《福气糕》说课稿四篇

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动《福气糕》说课稿（四篇）

目录：

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动《福气糕》说课稿一

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案ABC教育二

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案园青菜成了精三

创意教案2019最新幼儿教育-大班语言活动教案封信四

大班语言活动《福气糕》说课稿

一、说教材

本次活动的主要内容是福气猫不辞辛劳，把福气糕送到干家万户，送给每一个孩子，这与其说是传送福气，不如说是传送关爱，福气猫把年糕变成福气糕的情节富有戏剧性，年糕师傅给大家送福气糕的描写，又使人感受到美好的东西只有与他人分享，才更有价值；故事结尾将理解、尊重劳动者的情感自然地蕴含其中，它告诉我们：

最辛苦的人，应该是最有福气的人。

红包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮为故事营造了一个喜庆祥和的新年氛围。

在新年期间讲述这个故事，更能让人感受到生活的美好和人与人之间关系的纯真。

新年时节，幼儿会收到红包，或看到别人赠送红包。

引导幼儿认识红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝福——期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

二、说目标

根据幼儿的认知特点本次活动拟定如下目标。

1．倾听故事，能够理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。

2．结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

3．体验祝福带来的快乐。

三、说准备

1．小猫布偶。

2．幼儿用书。

幼儿活动材料第一册第9一11页。

四、说重难点

我把此次活动的重点放在新年送祝福上，而最辛苦的人就是最有福气的人则是这次活动的难点，这一思路在活动第二部分得到了充分的体现。

五、说过程

1．出示小猫，引出故事。

教师：

小朋友，看看这是谁？

教师：

这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。

教师引导幼儿和“神气猫”问好。

教师：

“福气猫”会做什么呢？

2．教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

欣赏故事。

完整倾听故事。

大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话?

（恭喜恭喜，新年福气）

福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?

（年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息）

教师引导幼儿边看图边提问：

过年的时候，“福气猫”会做什么？

红包里有什么？

你收过红包吗？

什么时候收到的？

收到了，高兴吗？

“福气猫”还要说一句好听的话。

教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。

教师：

福气猫的红包送完了，它是怎样做的？

年糕师傅的年糕怎么变成福气糕的？

3．引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。

年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?

（红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。

福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸）

买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?

（年糕师傅是最辛苦的人，应该是最有福气的人）

学习“祝福”。

引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：

“恭喜恭喜，新年福气。

”

引导幼儿学讲祝福的话，尽量避免太俗气的祝福语。

鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。

如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

教师：

过年了，谁还在辛勤劳动?

你想怎样祝福他？

丰富幼儿有关这方面的词汇！

大班语言活动教案ABC教育

教学目的：

1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。

懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。

2、培养幼儿的想象力和表达能力。

教学重点：

让幼儿了解一些关于南极的知识。

教学难点：

培养幼儿的想象力

教学方法：

愉快教学法

教学准备：

图片

教学过程：

一、谈话引入

二、出示图片

1、你从图上看到了什么？

（天气炎热）

2、图上都有什么人？

（爷爷、小明）

3、他们在做什么？

（在树下乘凉）

三、小朋友知道南极是什么样吗？

让幼儿自由说说。

四、听一听下面的笑话。

1、师讲笑话让幼儿听。

六岁的小孩：

"爷爷，我长大了要当一名南极探险家。

"

爷爷：

"好极了"

孩子：

"我想现在就开始训练自己。

"

爷爷：

"怎么训练法？

"

孩子：

每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。

？

2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。

五、讲笑话

1、老师讲笑话让幼儿听。

候处理

2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

3、评一评谁的笑话讲的好。

六、室外活动。

七、小结。

大班语言活动教案一园青菜成了精

活动目标：

1．阅读图书，初步学习童谣内容。

2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。

3．能积极参与活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1．图书PPT、儿歌MP3。

2．乐器。

3．人手一张蔬菜图片。

活动过程：

一、出示图2，引起兴趣。

1．教师：

这是什么？

有哪些菜？

长得怎么样？

教师：

出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

二、师生共同阅读，幼儿初步感受。

1．集体阅读3。

（1）刚才很安静的菜们现在呢？

跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。

（2）教师：

猜猜发生什么事情了？

这园青菜都怎么了？

他们都变成精了！

你知道这里的精是什么意思么？

（3）教师：

怎么会变成精的呢？

（4）教师：

原来，最近几天没人问，他们个个成了精。

2．自主阅读：

4-8。

图4

（1）教师：

菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。

他们在干什么呢？

（2）教师：

原来他们在玩游戏呢：

绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。

图5

（1）教师：

这是谁？

她在干什么？

（2）教师：

原来：

歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。

（3）教师：

大炮放了几声？

老师们也来学着放一放。

图67

（1）教师：

大炮打到谁了？

打得他们怎么样了？

（2）教师：

打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。

（3）教师：

打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。

图8

教师：

游戏结束了，所有的菜精们又回到了菜园里。

出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

三、根据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。

四、多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。

1．有节奏的阅读（整体）

（1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。

（2）跟着节奏读。

2．分队阅读：

两队，最后一队整体。

3．角色表演。

（1）集体表演

（2）集合乐器节奏表演。

（3）小组表演。

教师：

请一组小朋友到前面来为大家表演，谁有勇气的？

表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。

活动延伸：

1．游戏表演：

继续将故事中的情景表演出来。

2．课堂教学：

大班绘画活动《一园青菜成了精》。

3．亲子创编：

《一池水禽成了精》《一园家禽成了精》等。

大班语言活动教案一封信

活动目标：

1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。

2、知道写信所需的工具（信纸、信封、邮票等）。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的快乐。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

2、情境准备：

将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。

5、为幼儿准备写回信所需的：

信纸、信封、笔（铅笔和水彩笔）、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人（小熊的头像）、胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程：

一、组织教学。

玩游戏《开火车》，激发幼儿的兴趣。

教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏，活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。

待信放好后，教师就可以将幼儿带入活动室了。

教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

游戏玩法：

教师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：

宝宝们，妈妈今天要带你们一起去旅行，好吗？

（幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩游戏。

）教师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：

小乖乖，快快来！

我们的火车就要开。

呜--幼：

开哪里？

师：

开北京。

幼：

谁来开？

师：

我来开。

（教师更换不同地点，游戏反复进行。

）

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：

宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧！

（教师将幼儿带入活动室。

在进入活动室时，教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。

）师：

宝宝们，我们已经到家了。

现在，我们各自找个位置坐下吧！

（幼儿找座位坐下，发现了问题。

）幼：

老师！

你看，这是什么？

师：

这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：

怎么会有信呢？

幼2：

这是谁的信呀？

（幼儿自由讨论）

2、引导幼儿仔细观察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的快乐。

师：

你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢？

幼1：

是小狗的头像。

师：

谁是小狗呀？

幼2：

我知道了，这表示是给我的信。

师：

对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的兴趣。

师：

这封信是谁写的呢？

让我们打开信封，一起来看看吧！

（幼儿和教师一起打开各自的信封）幼：

老师，信封里有张纸。

师：

这个叫信纸，是写信用的。

让我们看看信上是怎么说的？

幼1：

老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：

老师，信上怎么没有字呢？

2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。

发展它们的想象思维，培养他们的探索精神。

师：

这些画是什么意思呢？

你能看懂吗？

这些画想要告诉我们什么？

你能猜出来吗？

你能读懂它的意思吗？

让我们来一起仔细的看看吧！

（给幼儿探索、猜测、讨论的空间）

3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

师：

谁来说说，你都看到些什么？

又知道些什么？

把你看到的和知道的讲给大家听听。

（请个别幼儿对自己的理解进行表述）

四、教师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、教师播放幻灯片2，将幼儿探索得出的结果集中反馈到PPT课件中。

师：

谁来说说信中的这些图表达的是什么意思？

（请个别幼儿回答）待幼儿回答正确后，教师将文字置于信中图的位置。