第2周幼儿园大班教案.docx

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第2周幼儿园大班教案

日教育计划安排表3、9周一

目标

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

观察记录与效果分析

能够有礼貌的问好。

能够按照六步洗手法进行洗手，知道洗完手后要甩手。

1.体验诗歌的句式和语言美，并在理解的基础上仿编诗歌；

2.根据诗歌内容想象春天的景象，萌发热爱春天的情感。

1.了解常见树木在春天里具有不同的生长特点和规律；

2.感受自然环境变化与树木生长之间的关系；

3.能认真观察春季树木的生长过程，并学习记录自己的观察结果。

能够大胆的进行创造。

幼儿能双脚连续跳并能平衡走。

室内环境

诗歌《春天的秘密》录像资料

1.活动需持续2月左右，教师需要根据气温变化调整观察的时间；

2.活动前教师需对我园树木的种类及生长特性有了解；

3.初春时节幼儿园树木的课件；幼儿活动记录本，人手一份；制作气象记录牌。

手工纸

布口袋、轮胎圈、大型器械。

入园：

热情接待家长，关注幼儿的礼貌问题。

生活活动：

洗手

指导幼儿洗净手、甩手、并擦干净

语言：

春天的秘密

●活动过程

Ø导入环节

组织幼儿谈话：

“春天来了，你发现大自然有什么变化？

”启发幼儿描述春天的场景，并进行总结“小朋友说的这些都是春天带来的变化，这些变化可以编成一首诗，我们一起来欣赏吧！

”

Ø学习诗歌

1.播放录像，欣赏诗歌《春天的秘密》。

2.通过提问加深对诗歌的理解：

“春天来了，谁都发生了变化？

它们都有什么变化？

它们是怎么说的？

它们的心情怎样？

”

3.学习朗诵诗歌：

通过教师领读和随录像跟读等方式让幼儿学习朗诵诗歌，启发幼儿用动作表现诗歌中的角色。

4.角色表演，加深记忆：

让幼儿分别扮演小河、柳树、桃花、燕子等，进行角色表演。

Ø仿编诗歌

引导幼儿思考“春天还有哪些变化？

”幼儿回答后，教师引导幼儿用诗歌的句式进行仿编。

如：

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，

使劲的从泥土里往上钻，

小声的说：

春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，

在草地上跳舞歌唱，

大声地说：

春天在这儿，春天在这儿。

Ø总结谈话

引导幼儿思考、感受春天“万物生发”“生机勃勃”的季节特征：

“春天里有这样么多的变化，那小朋友想一下春天这个季节有什么特点？

用什么词语来形容春天的这些特点？

”

活动：

大树妈妈的魔术

活动过程

1.初春时节，引导幼儿观察幼儿园树木的状态；

2.与幼儿一起回忆儿歌《春天的秘密》，播放课件，向幼儿介绍幼儿园的树，并请幼儿猜想春天幼儿园的树会发生什么变化，引导幼儿发现并仔细观察树上的小芽孢，并讨论“芽孢会长出什么？

”

3.发出活动倡议，引导幼儿理解记录表格，设计个性化的、科学的记录方式；并请幼儿将自己对“芽孢会长出什么”的猜想结果先行记录下来；

4.引导幼儿理解气象播报的意义及其与本次活动的关系，介绍气象记录牌，引导幼儿掌握气象记录方式，并引导幼儿定期轮流做气象员，填写记录牌，方便大家记录自己的记录本。

记录环节

1.伴随气温的变化引导幼儿不断观察芽孢的变化，并随时记录时间、温度、天气状况及芽孢的状态；

2.幼儿对芽孢进行了一段时间的观察之后，请幼儿说说自己的发现“芽孢长出了什么”，组织幼儿观察记录表，讨论“春天树的变化与什么有关？

树的变化规律有什么不同？

哪一种树的花是最不怕冷的？

什么时候开花的树最多？

哪种树开花的时间最长？

”引导幼儿发现树木变化与温度变化的关系，并了解树木有的芽孢长出了叶子，是叶孢；有的芽孢开出了花，是花苞。

有的树先开花后长叶，有的树先长叶后开花，有的树只长叶不开花。

延伸互动

1.当树上的花慢慢凋谢，引导幼儿猜想“花落后还会长出什么呢？

”带着这种猜想，继续观察发现，并记录结果；

2.引导幼儿利用家庭、社区资源发现更多“先长叶后开花”和“先开花后长叶”的树，并记录下来。

室内活动：

手工折纸：

指导幼儿选择自己喜欢的东西，大胆尝试用纸进行折叠创造。

户外活动：

1、集中：

（1）过小河：

指导幼儿用布袋跳到圆圈内，再跨跳回去。

（2）小兔子找山洞：

提醒幼儿注意听老师的口令和手势进行游戏。

2、自选玩具：

重点指导幼儿注意安全。

9

日教育计划安排表3、10周二

目标

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

观察记录与效果分析

有礼貌的和教师打招呼

能够右侧卧入睡，安静午睡。

1、知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。

2、爱护花草树木，逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

1、学习10的加法，能准确迅速地进行运算。

2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学与生活的密切关系。

能分大胆的表达自己的想法，愿意在集体面前表现自己。

能利用户外活动材料运球。

动作有一定的协调性。

室内环境

课件

数字卡片、棋子若干

幼儿的日志

球、辅助工具

自选玩具

入园：

热情接待家长，关注幼儿的礼貌问题。

生活活动：

午睡：

指导幼儿右侧卧，安静午睡。

教育活动：

树木的作用

活动重点：

知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。

活动过程：

一、导入：

教师出示图片，幼儿分组观察讨论。

1、教师提出看图要求：

图片上有什么？

并能用完整的话讲述。

2、幼儿分组观察，自由讨论。

二、展开：

1、教师引导启发幼儿讲述意图。

2、幼儿分组讨论七幅图片：

图一：

早上人们锻炼身体，树能使空气清新。

图二：

夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。

图三：

果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。

图四：

森林可以防止风沙。

图五：

树林可以吸收工厂排出的废气。

图六：

树林可以防止水土流失。

图七：

树木可以做成许多家具和生活用品。

三、组织幼儿互相交流并讨论。

1、树木给人类带来哪些益处？

除图片外还有什么作用？

2、教师小结：

树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。

四、延伸活动：

组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。

计算：

10的加法

活动难点：

理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

活动过程：

1、导入部分，复习11的组成。

通过口答，激发幼儿学习的兴趣，为学习11的加法作好准备。

2、游戏《找朋友》：

利用点数棋子的方式学习11的加法，鼓励幼儿积极参与。

3、观察算式，发现加法的交换规律，即按相反的数序点数图片，引导幼儿发现，数字位置不同，但得数相同。

4、创设“超市”的情境，让幼儿扮演顾客，到超市购物付钱，进一步巩固11以内数的加法。

根据幼儿的年龄特点和生活经验，使得数学与生活连接在一起。

室内活动：

我的日记

帮助幼儿提高语言表达能力，增加识字量。

引导幼儿注意语言的完整性和词汇的丰富性。

户外活动：

1、集体游戏：

（1）赶球竞赛：

幼儿利用一些辅助材料进行游戏，在活动中锻炼幼儿动作的灵活性，并激发幼儿的竞赛意识。

（2）丢手绢：

指导幼儿注意安全。

2、户外活动：

自选游戏

日教育计划安排表3、11周三

目标

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

观察记录与效果分析

了解幼儿在家情况

培养良好的进餐习惯。

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

2、懂得保护环境、爱护树木。

1．能互相合作玩游戏。

2、能双脚夹着沙包跳和用脚夹包掷远

能够积极的参与，愿意动脑筋思考问题。

在游戏中学会合作，有集体荣誉感。

室内环境

钢琴、幼儿围坐半圆。

材料：

沙包

猜谜书

小推车、大宽布条车轮。

入园活动：

热情接待家长，与家长沟通有关幼儿的一些问题。

生活活动：

进餐

重点：

进餐时提醒幼儿不要掉饭粒，保持桌面、地面、衣服的干净。

音乐活动：

环保小卫士

活动重点：

在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

活动过程：

进教室：

邀请舞

发声练习：

音阶歌

学歌曲：

环保小卫士

一：

谈话活动-植树节

师：

植树节要到了，你们知道植树节有什么意义吗？

小结：

懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长

二：

熟悉歌曲旋律

1、欣赏《环保小卫士》的歌曲。

2、随乐合拍地拍手。

3、创编其它身体动作，随乐律动。

三：

理解歌曲内容

1、教师范唱歌曲。

2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。

四：

学唱歌曲。

1、随歌曲旋律念歌词。

2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。

3、有重点的练习，如歌曲中的连音。

4、有表情地唱歌。

唱出歌曲中的喜悦心情。

五：

即兴表演歌曲

组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。

体育活动：

有趣的沙包

1、准备环节：

幼儿做热身运动，重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。

2、看谁玩的花样多：

将沙包分给幼儿，鼓励幼儿自主探索沙包的玩法（双脚夹着跳和用脚夹包掷远），激发幼儿学会这两个动作的积极性。

3、教师讲解示范夹包连续跳夹包掷远的动作要领：

4、幼儿练习，教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的。

5、夹包掷远比赛：

教师介绍游戏规则及注意事项，幼儿在教师指导下玩游戏。

6、结束部分：

幼儿随教师在音乐伴奏下做放松活动。

室内活动：

智力猜谜

指导幼儿认真思考，积极的参与其中。

户外活动：

1、集中：

（1）小推车：

指导幼儿利用小推车一物多玩。

（2）大车轮滚起来：

指导幼儿互相配合，同时迈步，合作完成任务。

2、分散活动：

自选玩具

日教育计划安排表3、12周四

目标

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

观察记录与效果分析

了解幼儿对于做任务的积极性

右侧入睡，保证睡眠质量

1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

了解保护树木的途径、爱惜树木

能用画笔记录爱护树木的方法，将绘画融入故事之中。

能够连贯的讲述故事。

能大胆练习骑小自行车。

室内环境

1．搜集树的资料或图片。

2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

纸张，彩笔蜡笔，之前的学习经验

自行车、八角积木。

入园活动：

与家长沟通，为幼儿复述日志做准备。

一、生活活动：

午睡

提醒个别幼儿的睡姿，并注意幼儿的午睡情况。

能双手正确搬椅子。

教育活动：

植树节

重点：

了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动过程：

（一）欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：

小猫和小狗用什么办法留小鸟？

为什么没有留住小鸟？

小兔子用什么办法留小鸟？

为什么留住小鸟了？

小鸟为什么喜欢树？

3．教师：

你喜欢树吗？

你为什么喜欢树？

你喜欢什么树？

（二）分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

美术：

以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：

组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：

儿歌：

留住小鸟

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。

小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

小鸟扑扇着翅膀说：

“谢谢！

谢谢！

”

小狗和小猫明白了：

树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

室内活动：

小朋友讲故事

户外活动：

1、集中：

（1）游戏：

骑自行车比赛。

活动中注意提醒孩子们扶住车把，正确使用刹车。

（2）抢八角积木：

提醒幼儿注意听口令，迅速反应。

2、分散活动：

自选玩具

日教育计划安排表3、13周五

目标

环境、材料

内容、形式、观察及指导重点

观察记录与效果分析

能够有礼貌的主动向老师问好。

能双手正确搬椅子。

1.欣赏歌曲《春天》，尝试学唱歌曲。

2.感受歌曲欢快的旋律。

1、通过绘本了解阅读能带给人快乐，阅读能给人带来无穷力量。

2、养成阅读的习惯，使孩子终生受益。

能够回答故事中的相关问题

能够连续拍球，并且学会与同伴合作，有集体荣誉感。

日常生活

课件

故事书

球

入园活动：

引导幼儿主动问好，做个有礼貌的好孩子。

生活活动：

搬椅子指导双手搬小椅子，不碰到其他小朋友。

活动名称：

春天

活动过程：

1.欣赏歌曲《春天》。

教师演唱歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2.讨论。

歌曲里唱了些什么呢？

太阳做了什么事情。

燕子聚在一起干什么呢？

（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）燕子的心情怎样？

（感受歌曲描述的欢乐的景象）

燕子们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？

春天来了，你们开心吗？

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3.初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听钢琴，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着唱

语言活动：

小魔怪要上学

活动重点：

通过绘本了解阅读能带给人快乐，阅读能给人带来无穷力量。

活动过程：

一、谈话导入，出示“魔怪”一词（齐读）：

小朋友们，喜欢魔怪吗？

为什么不喜欢？

（课始由“魔怪”一词导入，引起学生的兴趣，为下面的故事旅程作了心理上、情感上和认识上的铺垫。

）看封面，引起幼儿的兴趣。

你觉得这是一个怎样的小魔怪？

小魔怪为什么要上学？

二、讲述故事。

1、小魔怪的爸爸妈妈陪他吗？

你的爸妈在家里会和你一起做些什么呢？

2（魔怪喜欢这样的生活吗？

他为什么会这样？

看看图，说说是一件什么事呢？

）

3、小魔怪喜欢这本书吗？

他是怎么做的？

4、先让幼儿看图，说说小魔怪在哪里，它在干什么？

小魔怪做了一个什么重要决定？

爸爸妈妈会同意吗？

他向爸爸妈妈宣布：

“我要去上学！

我要去读书！

”

5、小朋友猜猜小魔怪的学习怎样？

6小魔怪的爸爸妈妈对小魔怪的变化为什么感到奇怪？

你感到奇怪吗？

为什么

7、小朋友们，假如你是小魔怪的好朋友，你敢到他们家去吗？

你觉得小魔怪的爸爸妈妈会把那些小朋友吃掉吗？

为什么？

讨论：

小魔怪的爸爸妈妈为什么会有这么大的变化呢？

三、故事拓展：

1．你们喜欢读书吗吗？

都读过哪些书？

2．展示一组本班小朋友读书的不同镜头。

（这样的拓展能让孩子们由故事继而联系到自己，并在画面中看到自己和同伴的形象，那份喜悦是语言都无法描述的。

）

室内活动：

欣赏故事

提醒孩子们认真听故事，并能够积极思考回答相关的问题。

户外活动：

1、集中：

（1）运球接力赛：

指导幼儿连续拍球，并且能与同伴共同合作。

（2）滚地雷：

指导幼儿及时闪躲球，并注意安全。

2、分散活动：

指导个别孩子练习跳绳。