青岛版一年级下册数学教学设计2.docx
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青岛版一年级下册数学教学设计2
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数加一位数和两位数加整十数的口算
课型
练习
案序
19
教
学
目
标
1.巩固100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
2.加强“求比一个数多几（少几）”的练习。
重点
难点
自主练习第6题与“聪明小屋”
教学过程
补充内容
一、自主练习
1、口算
5+40= 40+5= 23+60= 60+23=
42+20= 20+42= 7+32= 32+7=
81+5= 5+81= 36+50= 50+36=
43+30= 30+43= 76-4= 76-40=
小组间开展小竞赛，看谁算得又对又快
2.自主练习5：
找妈妈
学生自己读题意，再连线。
完成后小组交流。
3、自主练习6：
看图列算式
学生仔细观察图，说说能提出哪些数学问题，可以怎样解决，小组合作完成。
小组展示
二、聪明小屋
学生独立思考，探索其中的规律，然后互相交流。
三、总结：
通过这节课，你有什么收获？
板
书
设
计
两位数加一位数和两位数加整十数的口算
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数加一位数（进位）口算
课型
新授
案序
20
教
学
目
标
1.在解决问题的过程中，探索两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
两位数加一位数的进位口算
教学过程
补充内容
一导入新课
同学们，今天我们的小伙伴又去参加保护环境的行动了，他们也邀请我们参与其中，不过要想加入护绿小队，还要先解决一道难题，让我们一起来看看吧！
25+5=？
引导学生初步理解“满十进一”。
二新授
（一）观察情境图
认真看图，说说图中的小朋友在干什么？
（二）学习红点标示的问题——（两位数加一位数的进位口算）
1.“一共捡了多少个塑料袋？
”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？
（25+7=）算式各部分表示什么意思？
（3）同位俩互相合作，讨论一下可以怎样计算？
说说自己是怎样想的，最喜欢哪种方法？
哪一种方法更好？
说说理由在全班进行交流。
2.分解法：
摆小棒法：
25+7=32先摆出25根小棒，再放上7根，体会将其中的10根捆在一起的过程。
（三）学习绿点标示的问题
1.“一共捡了多少个易拉罐？
”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？
自己解答
2.“一共捡了多少节电池？
”
（四）讨论
我们小学生平日应该怎么办呢？
（学生讨论环境保护的问题。
）
三练习
比一比，看谁算得快。
15+5=24+6=35+6=32-10=63+4=36+8=55+7=64+7=23+9=56+6=
四、总结:
谈收获
板
书
设
计
两位数加一位数（进位）口算
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数加一位数（进位）的口算
课型
练习
案序
21
教
学
目
标
1.进一步巩固两位数加一位数（进位）的口算方法。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
自主练习第4题
教学过程
补充内容
一复习
4+8=34+8=54+8=84+8=
二新授
1.自主练习1
（1）观察图画，你能最先到达山顶吗？
赶快行动吧！
（2）先自己口算一遍试一试。
（3）再在你的小组里口算给你的小伙伴听，看一看谁用的时间最少，谁的正确率最高。
2.自主练习3
学生自己来读题目的要求，并且独立完成，集体纠正答案。
3.自主练习4
（1）说一说图中都有什么？
明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？
试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
4.自主练习2
（1）玩游戏，教师和一名同学演示。
（2）同位俩一起来玩，互相出题。
（3）说一说你的发现。
（两个数相加，交换加数的位置和不变。
）
三、总结
你学会了什么？
板
书
设
计
两位数加一位数（进位）的口算
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数减一位数的口算（退位）
课型
新授
案序
22
教
学
目
标
1.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算（退位）。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
“求比一个数多几、少几”的问题
教学过程
补充内容
一复习导入
1.口算练习：
25+10=16+8=27+7=
15+6=35-25=
2.20-8=？
引导学生初步理解“退位加十”。
二新授
（一）观察情境图
通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。
（二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的退位口算）
1.“二班收的电池比一班多几节？
”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？
（24-8=）算式各部分表示什么意思？
4-8不够减，怎么办？
（3）你能用学具摆出来吗？
同位俩互相合作，在全班进行交流。
（4）你认为可以怎样计算？
说说自己是怎样想的。
（5）集体交流，你最喜欢哪种方法？
哪一种方法更好？
说说理由。
2.分解法：
摆小棒法：
24-8=16先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去减8根，体会退位加十的过程。
（三）教学绿点标示的问题
1.“二班收的易拉罐比三班少几个？
”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？
自己解答2.你还能提出什么问题？
三练习
13-6=33-6=53-6=83-6=93-6=
板
书
设
计
两位数减一位数的口算（退位）
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数减一位数（退位）的口算
课型
练习
案序
23
教
学
目
标
1.巩固100以内两位数减一位数（退位）的口算方法。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
聪明小屋
教学过程
补充内容
一自主练习
1.自主练习1
拿出一组练习：
45-3=45-7=
小组内说一说你是怎样算的？
其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
2.自主练习2：
大减价
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你能列出算式吗？
说一说你列出的算式各部分含义。
3.自主练习3：
踩气球
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）根据图中的信息，你能提出哪些问题？
你能解决吗？
（3）全班汇报交流
4.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么?
他们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？
列算式计算，并说一说你是怎样算的？
5.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？
明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？
试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
二聪明小屋
引导学生发现规律，然后填数。
板
书
设
计
两位数减一位数（退位）的口算
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
解决问题
课型
新授
案序
24
教
学
目
标
1.综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。
2.通过展示美丽的图画，使同学们明白只有通过大家的共同努力，才能创建出我们美好的家园，渗透进行“以辛勤劳动、团结互助为荣”的教育。
重点
难点
根据图中信息，自己提出问题、解决问题。
教学过程
补充内容
一导入
通过大家的努力，我们护绿小队顺利完成任务，现在让我们一起来看看他们的劳动成果。
一幅美丽的图画中，小伙伴们在干什么？
二新授
1.根据图中的内容，你能提出什么数学问题？
（归纳板书）同学们互相交流补充其他的问题。
（1）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少只乌龟？
（3）一共有多少只鹅？
（4）一共有多少只蚂蚁？
2.根据以上的信息，提出比谁多，比谁少的问题。
（1）屋里的小鸟比外面的多多少？
（2）岸上的乌龟比河里的少多少？
（3）河里的鹅比岸上的多多少？
（4）石头上的蚂蚁比下面的少多少？
3.你能试着用你自己喜欢的方法来解决这些问题吗？
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
怎样列算式？
为什么这样列算式？
自己独立解决（或列算式，或利用学具摆一摆。
）
（2）小组合作学习（有解决不了的问题可以小组内互相讨论。
）
（3）全班汇报、交流。
可以怎样计算？
说说想法。
说一说你的解决问题的思路。
4.想让我们周围变得这样美丽么？
那大家可要记住我们学习过的八荣八耻，里面有两句是这样的“以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣”，我们在平日里要热爱劳动，而且同学之间要互相团结、互相帮助。
三练习
45+3=45-3=45+30=45-30=26+7=46+7=35-7=85-7=
38-3=67+2=76-20=59-30=64-40=32-20=57+2=88-3=
板
书
设
计
解决问题
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数加减一位数的口算
课型
练习
案序
25
教
学
目
标
1.巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
教学过程
补充内容
一综合练习
1.综合练习1
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你会列算式吗？
（加减法都可以）说一说你列的算式的意思。
（3）根据这幅图，口头列4个算式。
2.综合练习2
（1）拿出一组练习：
52+3=52+30=52-3=52-30=
（2）小组内说一说你是怎样算的？
（3）其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
3.综合练习3
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）哪些叶子生病了？
找出生病的原因，你能为它治病吗？
（3）说一说治疗的结果。
二补充练习
1.54-4□42+7□74-40□59-4□42+6□36+30□
不计算，估算一下哪些算式的得数比50小，在方框里画“√”。
2.在○里填上＞、＜或=。
47-20○4265-4○6527+2○3070○72-260○56+330○38-7
板
书
设
计
两位数加减一位数的口算
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
两位数加减一位数的口算
课型
练习
案序
26
教
学
目
标
1.巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
2、培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
教学过程
补充内容
一综合练习
1.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么动物，它们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？
谁最轻？
谁最重？
小熊比小鹿重多少？
（4）怎样才能使翘翘板平衡呢？
2.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？
明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？
试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
3.自主练习6
引导学生发现规律，然后填数。
（这道题不做统一要求，供学有余力的学生选做。
）
二补充练习
1.口算
34+3=34+4=34+30=34+40=2+25=2+52=20+25=20+52=61+8=80+17=3+36=37+2=59+20=43+6=6+31=70+18=40+47=34+50=28+30=3+62=6+33=41+5=27+40=4+73=51-2=27-8=42-3=62-20=
61-4=98-9=44-5=45+9=74-6=40+32=80-7=
2.解决问题
星期天的天气非常的好，小猴子和小熊一起去摘玉米，小猴子非常能干，他摘了53个玉米，小熊也摘了30个玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少个？
谁能算出来？
你是怎么想的？
你喜欢跳绳吗？
小兔和小猪也喜欢，你看他们正在跳绳呢，小兔跳了23下，小猪跳了2下，谁跳的多？
谁跳的少？
小猪比小兔少跳多少下？
谁会列式？
板
书
设
计
审核人签字：
敬仲一小“诗意课堂”专用教学设计
课题
“我学会了吗？
”
课型
新授
案序
27
教
学
目
标
1.运用所学知识解决实际问题。
2.培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
重点
难点
“我学会了吗？
”第一个问题。
教学过程
补充内容
一我学会了吗？
1.猜猜看，小熊可能走哪条路？
哪条路用的时间最少？
52+9=61（米）40+7=47（米）
8+46=54（米）33+60=93（米）
2.你还能解决哪些问题？
通过算式表达自己想法。
3.你能编成一个数学小故事讲给同学听吗？
二补充练习
1.学校捕捉小组采集了蝴蝶和蜻蜓标本，蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？
蝴蝶比蜻蜓多多少只？
蜻蜓比蝴蝶少多少只？
2.你数过自己有多少颗牙齿吗？
你知道你的妈妈有多少颗牙齿吗？
你比自己的妈妈少多少颗牙齿？
小明有乳牙20颗，妈妈有牙齿32颗，小明比妈妈少多少颗牙齿？
你会算吗？
列式计算。
3.三个小朋友在跳绳，我替他们数了数，小名跳了63下，小红跳了50下，小花跳了57下，小名比小红多跳多少下？
小红比小花少跳几下？
4.“今天有50位同学加入少先队，有54条红领巾够不够呢？
”“够了，还多了，你知道红领巾多多少条？
”
先口答，说说为什么，再计算多多少条。
5.学校微机室一共有46台电脑，老师拿来40个鼠标，这些鼠标够吗？
还需要拿来多少个？
6.小丽班有45人，小兵班有40人，现在要发给他们两个班每人一个苹果，有80个苹果，够不够？
7.制衣厂今天做了上衣20件，做了裤子32条，还要做几件上衣才能和裤子配套？
板
书
设
计
“我学会了吗？
”
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