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修辞专题8
专题8正确运用常见的修辞方法(A卷)1.(2015·重庆市巴蜀中学高高三(下)第三次诊断性考试语文试题·18)请根据情景,在横线处填写恰当的句子。
(4分)如今,大多数餐饮场所免费提供Wifi服务,方便顾客就餐期间上网。
然而,浙江安吉一家面馆的墙壁却贴有醒目的告示:
此店无Wifi。
下有一句提醒语:
,。
这句提醒语让面馆多了些许人际温暖,顾客不再掏出手机,各自为政,而是互相低声交流,和谐亲密。
《人民日报》将这则告示和提醒语评为“最美小店铭”。
请用对偶句写出这句提醒语。
要求:
语言精练,主题突出,符合情境;字数不超过20字。
2.(2015·江苏省徐州市年度高三第四次质量检测语文试题·3)3.下列句子与上联“江月不随流水去”对仗工整的一项是()(3分)
A.风雨纵横乱入楼B.天风时送海涛来
C.江上风清一燕来D.山色迎人秀可餐
3.(2015·陕西省西北工业大学附属中学高三下学期二模考试语文·17)5月12日是母亲节,请以母爱为话题仿写两句话。
(6分)
父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;
父爱是一片大海,让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
4.(2015·浙江省杭州第二中学高三高考仿真考试语文试题·7)高中毕业在即,同学和老师将要分别,请写一副对联表达你对老师的感恩,或对同学的祝福。
要求:
总字数不少于14字,并需在以下四个意象中用到两个。
(4分)
滴水暖阳鲲鹏风帆
对():
_____________________________________________
5.(2015·安徽省合肥市高三第三次教学质量检测语文试题·20)“总是向你索取,却不曾说谢谢你。
”这是筷子兄弟《父亲》中的一句歌词。
它会引起你怎样的联想和感慨,请按要求写一段话。
(7分)
要求:
(1)在描写中进行抒情和议论。
(2)运用排比的修辞手法。
(3)不少于150字。
6.(2015·北京市海淀区高三下学期期末练习·23)微写作:
海淀区将举办首届“高中生诗歌节”,组委会向全区高中生征集诗歌节主题。
请你写一副对联作为诗歌节的主题,并简要解说。
要求:
对联基本对仗,主题明确,解说清楚。
7.(2015·广东省汕头市高三第二次模拟考试·23)阅读下面一则材料,按要求填写歌词。
秦开美,今年47岁,在湖北农村当小学代课教师26年,她个子小、身子柔弱、收入低微。
2014年6月10日,一个歹徒一手拿着爆炸物,一手拿着打火机,直接闯入教室。
面对歹徒的威胁,正在上课的秦开美没有惊慌。
为确保学生安全,她不顾个人安危,让歹徒同意她提出的“让孩子们先走,我留下做人质”条件,使全班52位孩子得以安全撤离。
有词作家创作歌曲《你告诉我》,表达对秦老师的崇高敬意。
请你根据材料内容和歌词创作的要求,填补歌词(在“一”或“二”中空白处任选一处填写),要求:
运用一种修辞手法;注意押韵。
你告诉我
一
,,
,!
你用辛勤的汗水,浇灌含苞的花朵;
你用母亲的情怀,挡住突来的风暴。
我为你感动,我为你骄傲。
你就是一首人间最美的歌谣。
我为你祝福,我为你祈祷。
我为你唱响人间最美的歌谣。
二
都说你的舞台小,都说你的收入少,
可你用行动告诉我,爱比什么都重要!
,;
,。
我为你感动,我为你骄傲。
你就是一首人间最美的歌谣。
我为你祝福,我为你祈祷。
我为你唱响人间最美的歌谣。
8.(2015·河北省石家庄市高三下学期二模考试语文试题·17)以人生为对象,依照例句续写两句话,要求语意相近,字数与结构相同。
(5分)
例句:
如果把人生比作季节,那么,便会有寒暑往来,草荣草枯,花开花谢;
9.(2015·河南省开封市高三冲刺模拟考试·17)每年6月的第二个星期六是我国的“保护文化遗产日”。
请为此拟写一段公益广告词。
要求主题明确,富有感召力,用一种修辞方法。
不少于25个字。
(5分)
10.(2015·江苏省海安中学、常州一中、沭阳中学高三联考调研语文试题·5)下列各项中,填在空格处与上句对仗最工整的一项是()(3分)
走进书房,抬头可见墙上挂着的横幅:
友古今善士,。
翻阅书卷,书中的人物纷至沓来。
沉浸于别人的世界比照自己,鞭策自己,你将会不断获取前进的动力。
荷笔当锄,你的精神家园将种满稚嫩的庄稼,也许远离丰收的季节,但心里装着一个秋天。
A.凝笔墨之香B.聚天地精华C.读中外奇书D.落笔撼五岳
专题8正确运用常见的修辞方法(A卷)
参考答案及解析
1.可供参考如下:
①与其键对键,何如面对面②给眼睛放放假,与邻桌说说话(对偶修辞2分,符合情境、主题突出2分。
)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题考查对仗的修辞。
对仗要求,字数一样,结构一致,相同位置的词或短语其词性应一致,一般讲究仄起平收。
题干要求“对偶句”“语言精练,主题突出,符合情境”“字数不超过20字”。
首先要明确主题,然后再考虑对偶的修辞。
根据后面的内容“顾客不再掏出手机,各自为政,而是互相低声交流,和谐亲密”可以确定其内容。
2.B
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题考查对仗的修辞。
对仗要求,字数一样,结构一致,相同位置的词或短语其词性应一致,一般讲究仄起平收。
例句是“江月不随流水去”,“江月”对“天风”,“不随”对“时送”,“流水去”对“海涛来”。
此联系林则徐为镇江焦山水月庵所撰对联。
3.母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
(每句3分。
内容、句式、修辞各1分。
)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】首先要注意审题,“父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定”,这是考生要仿写的内容;然后分析其修辞,把“父爱”比作“山峰”,把生活中的艰难困苦比作“风霜雨雪”;那么同样写母爱的时候,也应写出相应的喻体。
4.对老师:
受滴水之恩当涌泉相报沐暖阳之情必春日以还
对同学:
鲲鹏展翅,志在万里风帆起航,意在远方
(对偶形式2分,内容合乎对象1分,运用意象1分)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题考查对偶的修辞。
应注意句式一致,相同位置的词词性一样。
首先明确对联的内容,一是“表达你对老师的感恩”,一是“对同学的祝福”;同时四个意象中要使用两个。
5.听到这句歌词,我的心弦在颤动。
是呀,我们总是在向父母索取,却从未道谢,更以为天经地义理所当然。
可曾想过?
我们一天天长大,父母一天天变老;可曾想过?
舒适的生活里有他们多少艰辛的付出;可曾想过?
我们一次次伤害,他们都一次次包容。
岁月侵蚀了他们的容颜,留下了对我们点点滴滴的关心和爱护;岁月洗白了我们的黑发,留下了对我们时时刻刻的操心与担忧;岁月带走了他们的梦想,留下了对我们未来的满怀期待。
此刻我想对爸妈说,我愿用我的一切,换你们岁月长留。
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题考查排比的修辞。
排比的要求,句式相似,语气一致,意思相关。
本题的要求“在描写中进行抒情和议论”“运用排比的修辞手法”。
所写的内容要与“总是向你索取,却不曾说谢谢你”这一内容相关。
6.读唐诗,观李杜风采;吟宋词,感苏辛气概
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】对联基本对仗,主题明确,解说清楚。
应注意句式一致,相同位置的词词性一样。
首先明确对联的内容,应是与诗歌相关;然后按照对联的要求去写即可。
7.一
都说你的身子薄,都说你的个子小,可你用行动告诉我,你的形象比天高!
二
你用温柔的双肩,顶住突来的咆哮!
你用无私的奉献,迎接花朵的微笑!
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】
(1).一句1分,修辞1分,押韵(韵脚ao)1分。
(2).“一”空白处前两句只要学生能答出“都说你的„„都说你的„„”这样的句式,就给修辞分。
(3).“二”空白处主要注意前后句的主谓宾搭配,学生如重复例句中的“情怀、挡住”等词语,如写“你用老师的情怀,书写美妙的歌谣”也可以得分。
重复过多,酌情扣分。
(4).每个部分只要双句押韵就可以给押韵分。
8.
(1)如果把人生比作天空,那么,便有阴晴变化,日出日落,云卷云舒;
(2)如果把人生比作大地,那么,便有高低起伏,潮涨潮落,风生水起。
(内容3分,句式2分。
共5分。
)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题主要考查学生的语言表达能力。
题干要求明确,“以人生为对象,依照例句续写两句话,要求语意相近,字数与结构相同”;在考察仿写的同时,也考查了修辞。
例句是“如果把人生比作季节,那么,便会有寒暑往来,草荣草枯,花开花谢”,主要使用了比喻的修辞。
9.(5分)传承华夏文明,守护精神家园;今天尽一份责任,明天少一份遗憾。
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题的要求“主题明确,富有感召力,用一种修辞方法”,主题围绕“保护文化遗产”,修辞方面可以使用对偶。
10.C
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】横幅讲究形式一致,内容相关,由形式的一致性排除A、D,题中“古今”一般对“中外”,形式上是动宾结构。
可判断出选C。
专题8正确运用常见的修辞方法(B卷)
1.(2015·山东省淄博市2015届高三下学期第一次模拟考试语文试题·17)根据语境,在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。
(4分)
一枚古老而美丽的月亮,沉淀在江河的激流与浩瀚里,_______________,沉淀在稻谷的光泽与禾香里;也沉淀在文化的博大与风韵里,_______________,沉淀在宋词的悠扬与浪漫里。
在任何一个地方掬起一捧水,都会有一个月亮。
2.(2015·海门市2015届高三第一次诊断性模拟考试·3)“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是()(3分)
A.烟笼寒水月笼沙B.明月楼高休独倚
C.一夜飞度镜湖月D.夜吟应觉月光寒
3.(2015·安徽省安庆市2015届高三第三次模拟考试语文试题·18)每年5月的第二个星期日是母亲节,6月的第三个星期日是父亲节,请以“父爱”为话题仿照下面的句子写两句话。
(4分)
母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
4.(2015·甘肃省兰州一中2015届高三冲刺模拟语文试题·16)仿照下面的示例,再写两组句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(5分)
人生就如茶叶一般,只有经过了沸水的冲泡,才能展现出它生命的本色。
5.(2015·哈尔滨市第六中学2015届高三第三次模拟考试·17)“高老头在病入膏肓、奄奄一息的时候,非常想见自己的女儿,可是两个女儿觉得自己的父亲已是一块榨干的橘皮,谁也不理他,高老头带着遗恨死去了。
”根据巴尔扎克的《高老头》中的这一细节,结合全文,写一个对偶句,表达金钱与父爱、亲情之间的关系。
不超过40个字。
(5分)
6.(2015·湖北省黄冈中学2015届高三5月模拟考试语文试题·21)鲁迅先生在小说集《呐喊》中为我们塑造了众多鲜明的人物形象。
请从下面的人物中任选一个,用对偶句形式写出其形象特点。
要求:
字数不少于14字。
(4分)
夏瑜孔乙己九斤老太闰土
7.(2015·2014~2015学年扬州市高三教学情况调研卷·2)下列各句中,未使用“夸张”修辞手法的一项是()(3分)
A.这山峡,天晴的时候,也成天不见太阳,顺着弯曲的运输便道走去,随便什么时候仰面看,只能看见巴掌大的一块天。
B.“热的包子咧!
刚出屉的……” 十一二岁的小伙计,歪了嘴在路旁的店门前叫喊。
他旁边的破旧桌子上,就有二三十个馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着。
C.红军十五天五战五捷,痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。
为此,毛主席写了光辉诗句:
“七百里驱十五日,赣水苍茫闽山碧,横扫千军如卷席。
”
D.“愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。
”这滴泪,凄切、深挚,千年之后,于每一个朗月高悬的无眠之夜,在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。
8.(2015·山东省文登市2015届高三第二次统考语文试题·18)下面是某中学校报上的一段文字。
请参考上下文,在横线上写出恰当的句子。
(4分)
人生不能过于平淡,索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。
若人生是一片大海,那就期待惊涛骇浪,① ;② , ,③ ;若人生是一片草原,那就期待狂风暴雨,荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。
9.(2015·浙江省普通高中2015年年1月学业水平考试语文试卷·7)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.为何古人认为丹顶鹤只栖息在高洁之地?
因为在他们心目中鹤是高贵的。
B.在这一刹那,在这充满神奇的寂静之中,谁能说这片刻就不是永恒?
C.难道没有人听到过秋天豆荚迸裂的声音吗?
那是世上最美好的声音。
D.如果不走进呼伦贝尔,怎么能体味出那草原牧歌中的蓬勃豪迈之气?
10.(2015·2015年江苏省南京市、盐城市高三第二次模拟考试语文试卷·3)下列对偶句中,不含对比的一项是()(3分)
A.少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
C.人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。
D.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同
参考答案及解析
1.示例:
沉淀在湖泊的卵石与氤氲里(沉淀在小溪的潺湲与宁静里)沉淀在唐诗的飘逸与豪放里(沉淀在汉赋的雄奇与夸张里)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题主要考查排比的修辞。
排比的要求,句式相似,语气一致,内容相关。
第一处仿照“沉淀在江河的激流与浩瀚里”“沉淀在稻谷的光泽与禾香里”;第二处仿照“沉淀在文化的博大与风韵里”“沉淀在宋词的悠扬与浪漫里”
2.A
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】②“秦时明月汉时关”采用了互文手法,“烟笼寒水月笼沙”的意思是“烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水”,也一样运用了这种手法。
3.父爱是一座山峰,让你的身心即使承受风霜雨雪依然沉着坚定;父爱是一片大海,让你的灵魂即使遭遇电闪雷鸣依旧仁厚宽容。
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】句式仿用要想做到形神兼备,往往要涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等。
注意前面一句是比喻句,后面一句句式是“让……即使……也……”。
4.人生就如钻石一般,只有经过了工具的打磨,才能展现出它璀璨的光芒;人生就如青松一般,只有经过了大雪的重压,才能体现出它坚韧的品质。
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题既考查修辞,也考查仿写。
修辞主要考查比喻。
所给的例句是“人生就如茶叶一般,只有经过了沸水的冲泡,才能展现出它生命的本色”,考生需要使用“人生就如……,只有……,才能……”这样的句式。
5.金钱支配的父爱会培植缠树的恶藤,铜臭熏染的亲情会变成淡漠的青烟。
(5分)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题的要求是“运用对偶句,表达金钱与父爱、亲情之间的关系”。
对偶的要求,字数相同,语气一致,结构相同,相同位置的词其词性要相同。
扣住父爱2分,扣住女儿对父亲的亲情2分,对偶1分。
6.示例:
夏瑜:
悲国民愚昧人血馒头焉能治病,赞烈士爱国舍生取义犹为楷模。
孔乙己:
苦读礼义贫困潦倒,偷书谓之借,非礼勿作;
皓首穷经毕生辛酸,茴香散与童,多乎不多。
闰土:
口若悬河月下刺猹威风小英雄,神情拘谨座中叹苦颓唐木偶人。
九斤老太:
思想保守长曰一代不如一代,性格狭隘不知后浪推倒前浪。
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题主要考查对偶的修辞。
对偶的要求,字数相同,语气一致,结构相同,相同位置的词其词性要相同。
题干中已经给出了人物的名称,考生只要抓住每个人的特点,然后用对偶的形式展示即可。
7.B
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题考查夸张的修辞手法。
A项“巴掌大的一块天”属于夸张中。
C项“横扫千军如卷席”使用了夸张。
D项“愁肠已断无由醉”使用夸张。
B项“馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着”使用了拟人。
8.示例:
①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸。
②若人生是一片高山,那就期待峻岭绝顶。
③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景。
(每空1分)
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】本题既考查仿写的能力,也考查对修辞的把握。
所给的例句主要使用比喻的修辞,故学生在写后面句子的时候也应使用比喻的修辞,“人生是……,那就……”。
9.A
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】这是一道考查学生对于修辞手法运用判断的题目,四个句子都是疑问句,需要明确设问是问了回答,而反问是只问不答,结合选项,逐项加以分析,BCD都是反问,而A是设问,据此得出答案。
10.A
【命题立意】本题旨在考查正确运用常用的修辞的能力。
能力层级为表达运用E。
【解析】题面是对偶素材,考查的是对比。
B项“荷尽无擎雨盖”与“菊残有傲霜枝”对比,C项“人伤往事”与“山形依旧”对比,D项“花相似”与“人不同”对比,应该选择A。
(出自高适《燕歌行》,思妇怀人,战士思乡,两地相望,重会无期。
错综相衬,凄清何堪!
B.出自苏轼《赠刘景文》,“荷尽已无”“菊残犹有”,两相对比,突出菊花傲霜斗寒之品质。
C.出自刘禹锡《西塞山怀古》,人事已改,山河依旧。
触景生情,古今兴亡,几多慨叹。
D.出自刘希夷《代悲白头吟》,花谢可再开,每年一度,花开相似。
人却只能前行,无法回头。
每年自然风景都差不多,然而人的感情、心态都改变了。
正所谓物是人非)