小学政治思品教案当同学遇到困难的时候示范文本.docx

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小学政治思品教案当同学遇到困难的时候示范文本

小学政治：

思品教案－当同学遇到困难的时候（示范文本）

Studyingpoliticscanenableustounderstandsocietyearlierandestablishacorrectworldview,outlookonlife,andvalues.

（政治教案）

学校：

_________________________

年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

小学政治：

思品教案－当同学遇到困难的时候（示范文本）

教材简介:

学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，本教学设计资料适用于小学政治科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

　　2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

　　情感：

　　1、同情同学的困难和不幸。

　　2、愿意帮助同学解决困难。

　　行为：

　　1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

　　2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。

　　目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。

因此，安排这一课是很有针对性的。

在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。

本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。

　　本课的教学要点是：

让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。

当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。

　　教法建议：

　　1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。

　　2、教师一定要努力创设情境。

提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。

　　3、教学重要注意突出：

同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。

　　4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。

还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。

　　教学设计示例

　　十当同学遇到困难的时候

　　认知：

　　1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

　　2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

　　情感：

　　1、同情同学的困难和不幸。

　　2、愿意帮助同学解决困难。

　　行为：

　　1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

　　2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

　　教学重点：

让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。

　　教学难点：

使学生理解有困难同学的心情。

　　[教学过程]

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？

当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？

　　当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？

　　板书课题：

十当同学遇到困难的时候

　　小结：

在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。

同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。

　　二、学习课文，启发明理。

　　陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？

　　学生自读课文第一节

　　提问：

　　1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？

　　（房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……）

　　教师：

无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……

　　2、此时的陈星是一种什么心情？

你是从哪儿看出来的？

　　（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）

　　3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？

你会怎样做？

　　（非常同情他，希望能够帮助他）

　　4、陈星的同学们是什么心情？

　　教师：

这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。

看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。

同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。

　　5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？

　　还是班长王晶想得周到：

“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。

”这句话表达了全体同学的心声。

　　板书：

同情关心帮助

　　（学生自读课文第二、三节）

　　6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？

　　（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。

）

　　教师：

大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。

　　7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？

会为陈星做些什么？

　　（我会对陈星说：

你别难过，我们大家会帮助你的。

）

　　教师：

我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。

　　8、面对同学们的热情关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？

假如你是陈星，这时候会有什么感受？

　　（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热情的帮助他。

我要是陈星会流出感动得眼泪。

）

　　小结：

同学们的友爱之情温暖了陈星的心。

是同学们热情的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克服重重困难，刻苦学习。

　　9、你从这个故事中，体会到什么？

　　小结：

每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。

）

　　三、结合实际，提高认识.

　　1、你帮助过有困难的人吗？

如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。

　　2、补充有关故事、深化观点。

请听录音故事：

《爱心温暖着大家》

　　提问：

（1）大家是怎样做的？

（2）王伟是怎样想的？

　　3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？

请你讲给大家听。

　　（希望工程；班集体的好人好事）

　　4．出示课后“议一议”，

　　假如你是白帆，你会怎样做？

为什么？

　　先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。

（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。

白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。

　　（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。

）

（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。

　　（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。

）

　　小结：

在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。

　　四.总结全课，提出希望。

　　通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。

这时，最希望得到别人的同情和帮助。

当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。

只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

　　板书设计：

　　探究活动

　　1、了解一下，在本班中哪些同学有困难，与同学商量一下怎样帮助他们。

　　2、搜集学校中关心他人，乐于助人的事例，办一起板报。

　　3、与贫困地区的儿童建立手拉手对子，在精神上给他们以支持，想一想怎样帮助他们。

可在这填写你的名称

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