最新大象版小学科学五年级下册全册教案.docx
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最新大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划（大象版）
一、情况分析
《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
马上一小课程进度表
2011—2012学年第二学期年级：
五年级科目：
科学
周次
时间
内容
课时
一
2.08-2.10
春天在哪里，探访春天
3
二
2.13-2.17
讲述春天的故事，气象万千
3
三
2.20-2.24
春风拂面，漫步云端
3
四
2.27-3.02
天气预报，电动玩具大拆装
3
五
3.05-3.09
活动交流
2
六
3.12-3.16
玩转电磁铁，小小玩具家
3
七
3.19-3.23
信息发布会，废物知多少
3
八
3.26-3.30
废物不废，变废为宝交流会
2
九
4.02-4.06
期中测试
2
十
4.09-4.13
课堂活动
2
十一
4.16-4.20
寻找微生物
3
十二
4.23-4.30
微生物的危害
3
十三
5.07-5.11
我们的成果展示会
3
十四
5.14-5.18
寻找微生物
3
十五
5.21-5.25
我研究的微生物
2
十六
5.28-6.01
我像谁
2
十七
6.04-6.08
可以一模一样吗
3
十八
6.11-6.15
我们观摩会
2
十九
6.18-6.22
期末考试
2
第一单元
第一课时春天正在哪里
目标
1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位的学习作好预备。
2.指示开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。
一、提出标题
1.引进：
春天是怎样的？
你们能正在我们校园里找到春天的影子吗？
……
2.师：
关于春天，同学们有什么标题？
填写正在“标题银行”里。
3.师：
我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢？
（提示：
诗歌、绘画、童话剧、察看报告等。
）
二、表达与交换
（一）故事与绘画
1.出示图片。
这是美丽的春天图，图上有什么？
（太阳、云、树、草地）
瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。
边瞧图边考虑。
（提示：
设想屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正正在干什么？
）
2.请一同学们讲述，可以和老
师说的差别，但要有序次地阐明确。
评价同学们的讲述，启迪同学们大胆地展开设想。
（二）童话剧
1.正在教室里开辟演出区，让提早安排的同学戴上头饰，演出《小雄鸡找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情景。
组织同学们演唱并用声响和行动来体现。
3.瞧察图片说出种子的抽芽过程，并做行动体现春雨中的事物。
第二课时寻觅春天
目标
1.体验表达与交换的常用方式和基本要领。
2.熟识春季的一些特，从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
一、讲述目标
本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特的表达方式，并开端施行。
二、制定计划
1.挑选钻研春天的合适标题。
教师指示学生确定一个钻研主题。
比如：
春天有哪些正正在发生的改变？
春天的气温怎样改变？
春天的种子怎样抽芽？
等等。
察看、实验、种植、瞧测等，都是相比实用的要领。
童谣、绘画、瞧察日记、钻研报告等都可以利用。
有部分小组的主题可能分歧适探求，教师要援助他们变动为可行的活动。
2.填写书面计划
①联合教材上的表格，教师指示学生绘制计划表。
②填写具体的行径步骤。
3.分工
①确定小组成员的职责。
②预备质料。
③日程安乐。
三、施行计划
各小组凭据本人的计划，开展实践钻研。
分别进行察看、编写童谣、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
比如，指示学生收罗、制作花的标本。
（1）讲述：
春天的花是很美丽的，假如我们把这些花收罗起来，夹正在书中，多好啊！
书上这幅图报告了我们收罗花和夹花的要领。
（2）要注重的事项：
①不要采雄园里的花，可以采野花或家里养植的花。
②收罗的花要完好，要带上一些枝叶。
不要采虫咬过的花。
③收罗春天的花后，把它们凭据开花日期的先后夹正在书页里。
④夹花时，要把花的姿势摆好，放平，夹住，压一下。
隔一二天，再把书打开瞧一瞧，夹的花不要与书页粘连。
假如光不敷，则再添加一个课时。
第三课时讲述春天的故事
目标
全面了解表达与交换的常用方式及其要领，并经过观点图指示学生主动总结，进步熟识。
一、表达与交换
教师指示学生展示前一阶段的钻研后果，举行“春天的故事会”。
组织学生分组交换，凭据表达与交换的差别方式，设想若干交换活动区域
，分别展示本人的钻研后果。
使学生了解多种表达与交换的方式，获得与春天相关的科学学问。
请求：
把瞧点讲明确，卖真聆听别人的见解，积极参与交换活动。
二、反思与评价
1.指示学生环抱“谁挑选的表达与交换方式相比合适？
谁表达的内容明确正确、抽象生动？
”展开谈论。
2.填写“评议鉴定书”。
三、总结
指示学生回纳综合大众的表达与交换方式，填写表达与交换方式观点图，总结表达与交换的常用方式及其要领，组成相比零碎的熟识。
四、活动延伸
开展“季节信箱投递”活动，指示学生随时发觉各个季节的科学标题进行钻研，将钻研过程和结果用本人擅长的表达方式投向季节信箱，正在今后的学习中与大众一同交换。
幻化的天气
教学目标：
1．能经过科普小报的方式来交换钻研后果。
2．了解多见的天气景象。
可以辨认卫星云图、常用天气标记，学会收瞧电看天气预告。
3．能对标题孕育发生的缘由及钻研结果进行雄道的猜测，并设想探求实验。
教学用具：
种种天气的多媒体材料；
风的成因演示器材：
中国舆图、香、烛炬、火柴、玻璃罩、笔等；
云的成因实验质料：
广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器；
科普小报制作质料。
第一课时天气万千
【目标】
1.了解天气的基本常识。
2.制定《天气科普小报》编辑计划。
【过程】
一、引进
1.说话，确定主题，感觉天气对人们生活的影响，关心天气。
每年的3月23日是“世界天气日”，这个日期与我们有什么关系吗？
外星人友友又将与同学们一同经历编写《天气科普小报》的全过程，我们来给他说说地球上的天气吧。
师生举例：
草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
讲述：
世界上有些地方没有冬天，常年炎热，挥汗如雨，人们不晓得雪是什么样子面貌。
有些地方千里冰雪，冷冷砭骨，人们住正在冰块砌的屋内烤火取热。
有的时分，晴空，骄阳卖头；有的时分，雨连绵，冷风砭骨。
这阐明了正在现实社会中，了解天气的改变是何等重要，不管是人类的生产活动，还是生活学习，无一不与天气有着密切的联系。
学生分组谈论：
为什么要了解天天或一段光的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？
交换：
还有哪些人比我们越发关心天气，为什么？
（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
）
联合教材P12，教师指示学生将其他学科与科学相联合，用童谣、古诗等描绘天气情况。
2.角色饰演：
呼风唤雨
指示学生关注天气景象，请学生联合本人的亲身体验，说说本人对天气改变的感觉。
以角色饰演的方式，经过姿体言语来表达同学们认知结构中已有的学问和经验，达到补充、稳定的手法。
二、明确目标
讲述：
本次活动的主要目标是编写一份《天气科普小报》。
1.谈论内容
我们预备向外星朋友先容什么？
谈论：
全面相比地球上天气的品种，挑选出一些典型的、多见的天气，并了解它们组成的基本缘由。
确定《天气科普小报》的主要组成部分。
2.了解编辑科普小报的一般流程
（1）确定主题。
凭据教学请求、学生喜欢或社会热点挑选主题，要贴近学生的生活和认知特。
（2）收罗素材。
针对主题，有手法地经过实验、访谈、察看、查阅等方式，收罗相关消息，包括文字记录、图片、表格等，并对收罗的素材进行需要的整理、挑选。
（3）排版编辑。
请求做到版面生动活泼，图案新鲜贴切，不出现科学过失。
（4）展示交换。
展示本人制作的科普小报，互相参瞧学习，谦虚听取变动意见，连续改良编辑程度。
3.计划与组织
编辑科普小报是一项双杂、繁琐的劳动，触及诸多的环节，所以，组织、预备步骤非常重要。
学生考虑，提出本人的意见，参考教材P14，制定出版面的“编辑计划”。
三、安排作业：
学生课后察看下一周的天气情况数据。
凭据各组的计划，收罗相应材料。
第二课时东风掠面
【目标】
1.会做模仿“风的组成”的实验。
经过收罗材料和实验，了解风的成因。
2.能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
【过程】
1.交换、发问
（1）指示：
友友所正在的星球上可能没有风，这是很有可能的。
所以，友友对风很好奇，“风”是一种地球多见的天气，我们来向友友先容一下吧。
（2）交换：
先容差别类型的风。
接纳了教材上“找词语”这种方式，请求能用5个以上的词汇来描绘差别的风。
经过理解
升级会员 