美术教育名人名言.docx
《美术教育名人名言.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美术教育名人名言.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
美术教育名人名言
美术教育名人名言
美术教育名人名言
1.外师造化,中得心源。
(唐代画家张躁)
2.天地以生气成之,画以笔墨取之。
(石涛)
3.用一根线条去散步(德国艺术家保罗?
克莱)
4.艺术家用脑,而不是用手去画。
(米开朗基罗
)
5.我从来不急于画细节,我首先注意一幅画的大体和特征.....(柯罗)
6.骨气形似皆本于立意而归乎用笔。
(张彦远)
7.神与心会,心与气合,行乎不得不行,止乎不得不止,绝无求工求意之意,而工处奇处蜚然与笔墨之外。
(王原祁)
8.科技不能等同于科学,好比‘画技’不能等同‘艺术’。
高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人,而是一个去发现自然的美,一个去再现自然的美。
(吴冠中)
9.着笔不宜一味熟,称心还常三分生。
(关山月)
10.艺术是一种使我们达到真实的假想。
(毕加索)
11.艺术是人类的天性。
(伯克)
12.雕刻无须独创,它需要的是生命。
(罗丹)
13.美到处都有,对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏美的发现。
(罗丹)
14.从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
(席勒)
15.美术是揭示真理的谎言。
(毕加索)
16.艺术并不是真理。
艺术是谎言,然而这种谎言能教育我们去认识真理。
(毕加索)
30.绘画可以使孩子一生更加富于色彩,使孩子更能发现生活中美的东西,并使孩子具有积极乐观的人生态度。
(卡尔?
威特)
31.莫把丹青等闲看,无声诗里颂千秋。
(明?
徐谓)
32.意存笔先,画尽意在(唐?
张彦远)
33.所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
(罗丹)
34.屋中有画,等于悬挂了一个思想。
(雷诺兹)
35.文学家是以抽象化了的,即以观念来表现自己。
但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。
(塞尚)
36.在油画的后面,跳动着画家的脉膊,在塑像之中,呼吸着雕刻家的灵魂。
(里尔夫)
37.教学是一个独具特色的表演艺术,是区别于其它任何表演艺术,这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。
(罗伯特.特拉佛斯)
38.一个没有美学知道的美术教育,是盲目和不成熟的教育,正如不联系艺术实际的美学是空洞的美学一样。
(滕守尧)
39.学习像一个儿童那样作画用了我一生的时间。
(毕加索)
40.绘画的技巧成分越少,艺术成分就越高。
(毕加索)
41.艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献,在于强调个人和自我创造的潜能,尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切,造就出身心健康的人。
(罗恩菲尔德)
42.很多人认为一定要去理解什么是美,甚至伪装成很理解美的真谛。
其实,真正的美无需要去理解,只要学会去爱惜,已经很足够。
(莫奈)
43.画山水者,须要遍历、广观,然后方知笔墨去处。
何以知之?
澄叟自幼而观之湘中山水,长游三峡夔门,或水或陆,尽得其态。
久久然后自觉有力笔墨,学者不可不知也。
(李澄叟)
44.我们周围有光也有颜色,但是我们自己的眼里如果没有光和颜色,也就看不到外面的光和颜色了。
(歌德)
45.儿童美术教育的第一目的就是发展创造力,因为这对他们的终身发展有益。
(奥地利.西泽克)
46.经验是永远不会错的,犯错误的只会是你的判断,把不是通过实验所产生的结果作为结果。
(达?
芬奇)
47.一个特定的音响能引起人们对一块与之相应的明确的色彩的联想。
(康定斯基)
48.我不是在寻找,而是在探索。
(毕加索)
49.眼见的自然形式会蒙蔽真实的本质,简化事物的形象,才能显露艺术的真实面目。
(蒙德里安)
50.从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
(席勒)
51.我们在静观中忘我,走向纯美。
到那时,美聚集我们本身,并将反映在万物上。
(蒙德里安)
52.一个三角形的尖角和一个圆圈接触产生的效果,不亚于米开朗基罗画上的上帝的手指接触着亚当的手指。
(康定斯基)
53.对于儿童来讲,艺术就是一种游戏,只有儿童从中获得欢乐和愉快的体验时,艺术才能真正成为儿童的需要,并且被儿童所接纳。
(曹中平)
54.画家将他的眼中所见打碎,同时赋予它另一种生命。
他必须透过其他人眼中的现实世界,看到他的真实。
(毕加索)
55.精确描绘不等于真实。
(马蒂斯)
56.以我之见,一幅画,应像一束火花,必须是像一位绝代佳人那样容光焕发,或像一首绝妙好诗那样光芒四射。
(米罗)
57.儿童只有在自身丰富的体验想要表达时,才会有真正属于儿童自己的绘画。
(潘绍元)
58.创造行为不是凭空而来的,它要受到生活过程中积累起来的经验的影响。
假如这一过程没有直观世界的滋润,它就无法成为个人进行创造性工作时可以借鉴的资料……(美E.W.Eisner)
59.色彩宛如琴键,眼睛好比音锤,心灵有如绷着许多根弦的竖琴。
艺术家是拨动琴弦的手,只要接触一根根琴弦,就会引起心灵的颤动。
(康定斯基)