一年级评分标准及说明.docx

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一年级评分标准及说明

一年级评分标准及说明

一、共25分。

1、9分。

一字一分，正确工整即给分，在田字格的位置要总体地看。

2、16分。

二、共14分。

1、一空一分；2、一空一分；带“虫”和“日”的字只要对即可，不限于学过的字；（3）连对一个给一分。

三、共26分。

1、10分。

每空一分。

2、16分。

每空一分。

四、共35分。

1、11分。

每空一分。

填的词与图意不符不给分。

有的答案不唯一，如：

青草、小草；树叶、叶子。

“天牛”一图不能填其他的。

有一个错字就扣一分。

2、10分。

每个1分。

答案：

（1）浪、渔；

（2）天、山；（3）小河、北风、我们。

3、14分。

每空1分。

（1）“他们”一处要填“他”。

国标本苏教版小学语文二年级（上册）期末水平测试卷

评分意见

第一项，按要求写字词。

第1题，能够正确工整地抄写诗句得5分，标点占1分，共6分。

第2题，每空1分，共3分。

第3题，3分。

后面两小题的答案例举：

亻＋亭→停口＋鸟→鸣

火＋土＝灶每题1分，写错一处即扣完1分。

第4题，共有28个空，每个1分。

第二大项，根据课文内容填空。

第1题，把三篇课文的题目补充完整，每个题目1分，共3分。

第2题，共有34个空，每个0.5分，共17分。

第3题，读一读，连线，每个1分，共8分。

第三大项，选择合适的字词填空，每空1分，共11分。

第四大项，每空1分，共9分。

第五大项，看图写话。

能够根据图意写出几句通顺、连贯的话，并且无错别字或错误的拼音，得12分；

能根据图意写话，语句比较通顺，有个别错别字或错误的拼音，得10分；

能根据图意写句子，语句基本通顺，有一些错别字或错误的拼音，得8分。

能根据图意写，大概意思能顺下来得6分。

国标本苏教版小学语文三年级（上册）期末水平测试卷

阅读部分参考答案

五、阅读短文，回答问题。

（一）

1．青中带黄黄中带红一半儿红，一半儿黄

2．石榴花竞相开放；花开的多；花开的旺。

石榴熟了

3．熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

（二）

1．填空：

在书房里定居，而且每天在一本书里睡觉。

2．穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。

他皱着眉头，很严肃地看一本大厚书。

画出一句给1.5分。

3．他自以为在2003本书里睡过觉，很有学问。

4．

（1）③

（2）②（选③得1分）

国标本小学语文四年级（上册）期末水平测试卷

参考答案及评分标准

一、按要求写字词句

1一字1分。

2.联系词句，,根据拼音在□里写出合适的字。

0.5×16=8分

腊历鲜遍普酒杯质

严史跨添累财赖荣

3.恩将仇报（或背信弃义、见利忘义）；

千白云深（密）2×4=8分

二、按要求，把正确答案的序号写在“”上×2=5分

1.

（2）2．

（2）

三．下面加点的语句用得对的画“√”，错的画“×”×6=9分

√×√√××

四、根据读背过的诗文填写合适的词语7+7=14分

1.悲欢离合阴晴圆缺但愿人长久；

古木参天　　平湖飞瀑　　异兽珍禽人间仙境1×7=7分

2.桂花雨；我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上；

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（1+2+2+2）=7分

五、仔细阅读短文，按要求作答

短文

（一）《天安门广场》片段

1．向南眺望遥遥相对；雄伟壮观、巍峨壮丽　4分

2．略4分3．东西2分

短文

（二）萝卜青菜

1.

（1）（3）

（2）　3分

2.中看不中用　3分

3.无精打采（或萎靡不振）3分

4.秋初的时候在心里做比较，觉着萝卜比青菜强多了。

　3分

5．　道理大意：

萝卜青菜，各有所爱，每个人都有不同的人生选择，有的人像萝卜那样选择的是先甜后苦，而有的人则像青菜那样选择的是先苦后甜（如果加上自己对这两种选择的看法也行）。

3分

六、习作25分

评分参考建议：

可从以下几方面分项计分，每方面酌情按优秀、良好、合格、较差四个等级计分（下列各条为“优秀”的标准，其余类推）

1.内容：

符合题意，有实在的内容，有明确的中心，想法与心情真切（10分）

2.表达：

段落清楚，有条理，叙写完整，语句通顺（10分）

3.特征：

材料有新意，见解新颖、有启发作用；用词贴切，句式灵活，善于修辞；想象合理丰富（5分）

国标本苏教版小学语文五年级（上册）

期末水平测试卷评分标准与参考答案

一1字形正确占1分，标点正确占1分，工整匀称占2分。

2锻炼敞开博览揭开明媚晶莹艰苦崭新（各1分）

3xièchùhuì川措铤（各1分）

⒋⑴画龙点睛⑵鸟宿池边树，僧敲月下门。

　⑶要练惊人艺，须下苦功夫。

⑷千里送鹅毛——礼轻情意重。

（第〔3〕题1分，其余2分）

二、1万里海疆澳门、香港宝岛台湾大西洋（各1分）

2给孩子们一片清凉的绿阴芬芳的空气打开大自然绿色的课本气势非凡（或雄伟壮观）天下第一奇山精妙绝伦（个性鲜明、神态各异等均可）宏伟瑰丽飞天（各1分）

3意欲捕鸣蝉忽然闭口立（前两句也对）最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬小斗士如何面对天灾“给”永远比拿愉快刻苦学习、孝敬父母（各1分）

三、㈠⒈名声停止（各1分）⒉只要是朋友，无论相隔多远，心都是连在一起的（2分，意思接近即可得分）3.人品诗篇依依不舍依依惜别（难舍难分、情深意重等均可）孤帆远影碧空尽唯见长江天际流（各1分）

㈡（理解性的题目，意思接近即可得分）1.用圆规和没有刻度的直尺画出正17边形绞尽脑汁毫无进展知难而进（不怕困难、迎难而上、不屈不挠、不服输等均可）的精神2.我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里3.结果是他在百思不得其解的时候，很有可能会中途放弃。

因为他会认为阿基米德、牛顿都解决不了，我也解决不了。

4.本文主要写了高斯用一个晚上解决了一道有两千年历史的数学难题，用“两千年和一个晚上”为题，可以突出高斯非凡的数学才能，还能激发读者的阅读兴趣。

5.坚持不懈厄运打不垮（坚守信念、百折不挠、意志坚定等均可）勇于探索（或敢于实践）知难而进（迎难而上、不屈不挠、不服输等均可）

四、习作

建议按以下标准给分：

1叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。

（28—30分）；

2叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（25—27分）；

3叙事有顺序，字迹比较工整（22—24分）；

4能按题目要求基本写清事情的经过，字迹不潦草（18—21分）。

六年级评分标准集体批阅试卷时发放

教学目标

1、认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”“豆”五个字。

认识偏旁“风字旁”和笔画“卧钩”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教学重、难点

认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读课文。

教学过程

第一课时

一、依据学案自主预习：

学案：

1．自读课文，读准字音。

（1）用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出生字条里生字。

（2）认读读生字条内生字，并给生字注上汉语拼音。

2．再读课文，认读词语。

茄子辣椒黄瓜豆角萝卜

南瓜白菜卷心菜西红柿

二、明确目标学法指导

1、目标要求：

（教师口述本节课学习目标）

（1）认识14个生字。

（2）认识偏旁“风字旁”和笔画“卧钩”。

（3）会写“卜”、“又”、“心”、“风”“豆”五个字。

2、学法指导：

（1）借助图片读字词读课文。

（2）学生交流认字方法。

（3）小组合作──全班反馈，学生开小火车。

（4）韵文浅显易懂，节奏感强，琅琅上口，非常适合儿童朗读，课堂上播放舒缓优美的音乐。

学生可以拍手读、和好朋友一起读、同桌读等.

三、自读探究合作交流

1．你们看，生字宝宝也在菜园里，快去认一认，读一读吧。

（出示带有图片和文字的插图）

学生自由读一读，和同桌一起认一认，不会的同桌帮忙。

2．小组内进一步巩固识字，并交流识字方法：

3．全班交流：

你记住了哪个生字？

是用什么方法记住的？

（全班交流引导学生通过自编顺口溜、儿歌、谜语等方法识记字形。

奖励识字方法好，记得多的同学。

）

指名学生交流，教师随机点拨。

随机教学生认识“风字旁”，说说你还知道哪个字带有这个偏旁。

老师总结识字方法：

加一加、减一减、换偏旁、字谜识字等。

4．你能给这些生字再找一找朋友，用它来组一组词吗？

同桌互相说一说。

5．小朋友们可真厉害，一会儿工夫就认识了这么多的生字朋友。

现在菜园里的蔬菜这么多，你都认识它们吗？

教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，（带拼音的字卡）举起来带大家读一读。

谁记得快，读得准，就由谁领读。

6．识记字形，书写指导

（1）学习“卜”字。

想办法记住“卜”字，请小老师来教这个字，在田字格板演，大家评。

生练习书写。

（2）学写“心”字。

学习新笔画“卧钩”，与斜勾比较。

观察“心”有几个点，像什么？

启发思考：

当我们心里激动或伤心会怎样呢？

师示范书写，提示三个点的位置，生书空笔顺，练习书写。

（3）练习书写

a.强调坐姿与握笔姿势。

“卜”、“心”等五个生字十分钟。

教师巡视并指导。

c.书写展评。

评优奖励写得好的孩子，纠正共性错误。

四、精读领悟反馈点拨

（一）创设情景，自主认读

1．菜园里的蔬菜这么多，你都认识它们吗？

教师任意出示一种蔬菜，让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片，（带拼音的字卡）举起来带大家读一读。

谁记得快，读得准，就由谁领读。

2．老师再出示生字卡片，谁会读谁就起立读，进行巩固生字的练习。

3．让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。

大家给这些同学找出进步点。

（二）合作探究，学习词语

1．引导谈话：

小朋友真厉害，都能读出这些蔬菜的名字了。

那如果去掉拼音你还认识他们吗？

下面就请大家读出它们的名字。

2．小组合作：

认读蔬菜名称，读出卡片上的词就与相应的蔬菜放在一起，直至全部会读。

3．反馈点拨：

（1）（师任意举起一种蔬菜）请同学们在词卡里找出这种蔬菜名称，然后站起来带大家读一读。

（2）师将词卡贴于黑板上，生齐读。

小朋友真厉害，都能读出这些蔬菜的名字了。

那如果去掉拼音你还认识他们吗？

下面就请大家读出它们的名字。

（齐读。

）

4．认读蔬菜名称，读出卡片上的词就与相应的蔬菜放在一起，直至全部会读。

（1）（师任意举起一种蔬菜）请同学们在词卡里找出这种蔬菜名称，然后站起来带大家读一读。

（2）师将词卡贴于黑板上，生齐读。

（3）完成课后的画画连连，说说你为什么这样连？

五、熟读积累语言训练

1．设计游戏“拔萝卜”。

上节课我们认识很多蔬菜，你还认识他们吗？

指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。

2．过渡谈话：

这么多蔬菜，你最喜欢吃哪一种？

（交流）

我最爱吃（）、（）。

六、拓展运用检测评价

（一）自读课文，认读生字

1．我会认，看看谁认得又对又快？

菜园豆角萝卜心

细又捉迷藏嘴越

2．我会读，看看谁读得最准确？

茄子辣椒黄瓜豆角萝卜

南瓜白菜卷心菜西红柿

（二）再读课文，读读说说

1．我会读：

青菜土豆萝卜越长越大

细心风光公园捉迷藏

2．我会说：

我最爱吃（）、（）

3．实践俱乐部。

课外时间到菜园、菜市场去看看，还有哪些你认识的蔬菜，能不能认识他们的名字？

第二课时

一、依据学案自主预习：

1．自读课文，读准字音，读通句子。

2．熟读儿歌，说一说你认识的蔬菜的特点。

3．动脑筋想一想，结合生活实际连一连。

lǜhuángzǐ

红绿黄紫

豆角辣椒黄瓜南瓜茄子西红柿

二、明确目标学法指导

1、目标要求：

（教师口述本节课学习目标）

（1）能正确、流利地朗读儿歌。

（2）认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

2、学法指导：

（1）明确本节课学习目标

（2）合作学习法：

学生尝试自主认字，合作识字，交流识字的学法，让学生在“看看、摸摸、读读、议议、画画、说说、比比、演演、做做、教教、帮帮”的学习过程中，牢固地识记生字，提高识字效率。

学生通过自由读课文、同桌合作认读、全班交流汇报等方法学习儿歌。

三、自读探究合作交流

2.小组活动：

（1）读一读：

自由朗读儿歌，要读准字音，把句子读通顺。

（2）说一说：

自己读懂了什么？

（3）找一找：

还有什么不懂的地方。

3.师生互动，讨论交流

（1）指导合作小组观察蔬菜。

观察方法:

由外到内,从形、色、味等方面观察和体验。

（2）巡视指导小组合作情况。

（3）交流汇报：

每组派2-3名同学拿着蔬菜到实物展台前进行汇报。

可以给自己小组

的展示活动起个好听的名字,如:

“今日说菜”、“蔬菜宝宝的介绍”、“小小推销员”.....

四、精读领悟反馈点拨

1．自读读儿歌

要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。

（不会读的借助拼音）

2．学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。

3．合作讨论：

小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？

你是怎么读懂的？

4．各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。

教师相机板画帮助学生理解：

（完成板书：

豆角细又长、黄瓜绿衣裳、茄子打灯笼、萝卜捉迷藏、辣椒尖尖嘴、南瓜越老皮越黄）

5．画一画：

在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。

五、熟读积累语言训练

1．创设情境，大胆发言

（1）选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。

（2）指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。

如：

我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！

等等，鼓励学生的大胆发言。

2．大胆表演，美读成诵。

（1）自由朗诵。

（2）小组内交流，可配上动作。

（3）小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。

（4）全班边表演边诵读。

六、拓展运用检测评价

（一）读读说说。

1．我会读：

青菜土豆萝卜越长越大

细心风光公园捉迷藏

2．我会说：

青青的（）（）（）

越长越大（）（）（）

我最爱吃（）、（）。

（二）认认连连。

1．我会认，看看谁认得又对又快？

菜园豆角萝卜心

细又捉迷藏嘴越

2．我会连，你呢？

请你来来试试看：

豆角身穿绿衣裳

萝卜一片好风光

茄子高高打灯笼

菜园地下捉迷藏

辣椒越老皮越黄

南瓜青青细又长

黄瓜长个尖尖嘴

（三）实践俱乐部。

我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。