小班社会抱一抱doc.docx

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小班社会抱一抱doc

小班社会：

抱一抱

活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

1、故事图片2、小红花

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲

切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

1、故事图片2、小红花

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

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切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

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让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

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2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

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（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

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活动反思:

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伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

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活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

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如：

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活动反思:

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伴间的感情。

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有

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切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

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小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

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节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

1、故事图片2、小红花

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

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如：

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伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

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活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

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我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

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1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

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如：

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伴间的感情。

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有

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活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲

切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

活动分析:

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《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

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活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

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活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。

活动分析:

小班有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。

《抱一抱》这

节活动是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

让他们感受集体的温暖和老师对他们的爱，体会与教师、同伴拥抱的亲切感觉。

并且乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

活动目标：

1.进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。

3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。

活动准备:

活动过程一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感师：

我想和你们抱一抱，你们愿意吗？

（教师和小朋友拥抱）

二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内

1、教师引导幼儿欣赏故事

2、教师提问帮助幼儿理解故事

师：

小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？

后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？

心情怎么样?

三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：

抱一抱的感觉

1、教师引导幼儿互相抱一抱

2、师：

你抱了小朋友，感觉怎么样?

你喜欢谁？

你想和谁抱一抱?

四、韵律活动：

抱一抱

教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲

如：

将歌词碰一碰改为抱一抱等。

活动反思:

在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同

伴间的感情。

也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。

有

些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。

活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲

切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。