上海市中小学体育与健身学习评价方案.docx
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上海市中小学体育与健身学习评价方案
上海市中小学体育与健身学习评价方案
上海市中小学体育与健身学习评价方案
（征求意见稿）
一、指导思想
体育与健身学习评价以课程目标为依据，全面反映学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”方面的表现和学习水平。
评价内容和方法以课程标准中的“学习评价”为基础，保证体育与健身教材的全面贯彻，引导学生主动积极地参与体育与健身学练，有利于学生、教师和学校对体能、技能等指标的比较与分析，促进体育与健身课堂教学，使学生体质健康发展真正落到实处。
二、设计思路
体育与健身学科学习评价内容和标准的确定，主要根据《上海市中小学体育与健身课程标准》、《体育与健身》课本教材内容、中小学生年龄特征、上海市学生体质健康现状、上海市中小学体育教学现状和近几年来学校提供的有关数据，在设计中力求体现以下几个特点：
1、科学性和教育性
学习评价方案关注考核内容选择的基础性，指定考核项目均选自“基本内容Ⅰ”，并根据学生不同年龄阶段身体素质发展敏感期和本市学生体质状况，将一些确保或需强化的项目设定为必测项目，这样既有利于课程教材的全面落实，又有利于促进学生身心全面发展。
方案规定对学生在体能、技能和学习表现等三个方面进行考核，能全面科学地反映学生体育学习的过程和水平，同时促进了学生的自我教育，也将促进体育教师的工作责任感和专业发展，体现了学习评价的科学性、教育性和导向性。
2、统一性和灵活性
学习评价方案规定了统一的考核类别和权重，同时也设置了较大比例的规定测评项目，使学习评价结果有较大的可比性，保证学习评价更为公平、合理。
在考核项目的确定和选测内容的权重上，考虑到不同学习阶段的年龄特点和不同学段之间的合理过渡，分为小学1～3年级；小学4年级至初中7年级；初中八年级至高中12年级三个层次。
高中12年级第二学期因学习期限短还进行了专门设计，体现了学习评价不同阶段的独特性。
在考核项目中各学段都有不同比例供学校选择的选测内容，体现了考核内容的灵活性。
使学习评价既反映出学校的体育传统项目和特色，又可以促进学生在体育与健身学习中的个性发展。
3、发展性和操作性
学习评价方案在设计评价方法和标准时，采取多样化和发展性的评价思路。
在项目内容上，有规定与选测，定量与定性，均为多元性组合，使对学生的学习评价更为科学合理。
在评价方法上，采用终结性与过程性评价相结合，以终结性评价为主；教师评价与学生自评相结合，以教师评价为主；绝对标准与相对标准评价相结合，以绝对标准评价为主。
对定量、定性以及学习表现等不同评价内容，学习评价方案都分别制定了考核评分表或操作性强的文字参考标准，用时配制相应的评分操作软件，使评价方案的实施更具可操作性。
三、考核内容分类和权重
根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级特点，考虑到各学段之间的衔接以及教材内容的落实，特制定考核内容分类和权重。
内容与权重
年级
体能
技能
学习表现
必测
选测
必测
选测
学习态度
出勤率
小学
1~3年级
2项（50%）
/
1项（20%）
1项（20%）
10%
4~5年级
3项（55%）
/
1项（20%）
1项（15%）
10%
中学
6~7年级
3项（55%）
/
1项（20%）
1项（15%）
10%
8~9年级
2项（40%）
1项（15%）
1项（20%）
1项（15%）
10%
高中
10~11年级和12年级第一学期
2项（40%）
1项（15%）
1项（20%）
1项（15%）
10%
12级第二学期
2项（40%）
/
1项（25%）
1项（25%）
10%
备注
体能相对标准评价是以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在0－40分的，成绩比原提高3档（15分）奖励1档（5分）；在45－60分的，成绩比原提高2档（10分）奖励1档（5分）。
四、评价内容与标准
为了更好的执行新教材，对学生评价进行定量与定性的结合,注重对学生在学习过程中全面综合的评价，特制定高中《体育与健身》学科考核的评价标准。
其中高中必考内容只涉及基本内容Ⅰ的项目，而基本内容Ⅱ和拓展内容的考核由学校或学生进行选择性的考核。
具体的分布如下：
（一）内容
上海市小学《体育与健身》学科考核项目（试行）
学期
年级
第一学期
第二学期
体能
技能
体能
技能
一年级
1.立定跳远
2.30秒跳短绳
1.儿童韵律操（广播操）
2.模仿动物爬行*
3.自选
1.30米跑
2.掷沙包（250克）
1.前滚翻
2.纵横叉*
3.自选
二年级
1.立定跳远
2.30秒跳短绳
1.推起成桥
2.武术动作组合（弓步、马步组合）*
3.自选
1.30米跑
2.掷沙包（250克）
1.连续两次前滚翻
2.队列队形基本动作*
3.自选
三年级
1.掷垒球（25.42）
2.立定跳远
3.1分钟跳短绳
1.武术动作组合（虚步亮掌、虚步冲拳、仆步亮掌、弓步推掌、虚步勾手）
2.花样拍毽子*
3.自选
1.50米/25米×2
2.实心球前抛（1千克）
1.前滚翻分腿起*
2.正面助跑屈腿跳高
3.自选
四年级
1.400米/50米×8*
2.蹲距式跳远*
3.1分跳短绳
4.掷垒球（25.42）
1.五步拳*
2.快速跑的基本姿势
3.自选
1.50米/25米×2*
2.跨越式跳高
3.实心球前掷（1千克）*
4.立定跳远
1.前滚翻交叉转体180接后滚翻*
2.跨越式跳高基本姿势
3.自选
五年级
1.400米/50米×8*
2.蹲距式跳远
3.1分跳短绳
4.实心球前掷（1千克）*
1.武术操
2.滚翻组合动作*
3.自选
1.50米/25米×2*
2.跨越式跳高*
3.掷垒球（25.42）
4.立定跳远
1.经单肩后滚翻成跪撑平衡
2.山羊分腿腾越*
3.自选
备注
1、打*的项目必测；
2、自选指教材内的其他项目或学校的特色项目。
上海市初中6——9年级《体育与健身》学科考核项目（试行）
学期
年级
第一学期
第二学期
体能
技能
体能
技能
六年级
1、400米或50米×8★
2、立定跳远★
3、掷垒球★
1、武术★
少年连环拳第一组、第二组动作
2、单杠★
跳上成支撑——前翻下（女）
跳上成支撑——后摆下（男）
3、垫上运动
前滚翻、团身后滚翻
1、50米★
2、实心球★
3、仰卧起坐★
1、山羊分腿腾越★
2、篮球单个动作★
正面原地定点投篮（10个）
女：
原地双手胸前投篮
男：
原地单手肩上投篮
3、双杠
双杠支撑摆动成外侧坐---向前跳下（女）
双杠支撑摆动前摆下（男）
七年级
1、800米（女）1000米（男）★
2、跨越式跳高★
3、坐位体前屈★
1、垫上运动
侧手翻★
2、武术（二组）★
少年连环拳第三组、第四组动作
3、单杠
单脚蹬地翻上成支撑——前翻下（女）
——后摆下（男）
1、50米★
2、双手头上前掷实心球★
3、跳绳★
1、双杠★
双杠跳起支撑摆动成右杠外侧坐---左杠外侧坐---向前跳下（女）
杠端跳起成分腿坐--分腿坐前进----前摆下（男）
2、支撑跳跃★
斜向助跑直角腾越
3、篮球
①变速运球
②传（接）球
③行进间单手高手投篮
八年级
1、800米（女）1000米（男）★
2、蹲距式跳远★
3、自选
1、篮球单个动作
①变向换手运球
②行进间低手投篮
③跳投④防守
2、垫上运动★
远撑前滚翻（女）鱼跃前滚翻（男）
3、单杠
单腿向前摆越成骑撑——前腿向后摆越成支撑
4、自选
1、50米★
2、原地侧向推实心球★
3、学校特色项目或自选
1、支撑跳跃
男：
斜向助跑俯腾越
女：
侧腾越
2、双杠
杠中跳起支撑成分腿坐—并腿进杠前摆下（女）
杠中跳上支撑成分腿坐—并腿进杠后摆挺身下（男）
3、武术★
少年初级长拳
（一）
4、自选
九年级
1、800米（女）1000米（男）★
2、跳高（姿势不限）★
3、自选
1、单杠：
支撑后摆下（女）
单杠骑撑——后腿向前摆越转体90度下（男）
2、垫上运动★
肩肘倒立（女）
头手倒立（男）
3、篮球
①持球突破
②传切配合
③突分配合
④掩护
4、自选
1、50米★
2、侧向移动推实心球★
（本学期体能只测2项）
1、双杠
杠端跳起成分腿坐—→分腿坐前进一次—→弹杠举腿进杠后摆挺身下（男）
杠中跳上成支撑摆动—后摆转体180度成分腿坐—弹杠并腿进杠支撑摆动前摆挺身下（女）
2、支撑跳跃：
箱分腿腾越
3、武术★
少年初级长拳
（二）或少年连环拳
4、自选
备注
注:
1、每一学期体能测3个项目，技能测2个项目。
2、表中的内容，打★的为必测项目，不打★的可以选择。
3、同一项目在一个学年中不得重复考核。
4、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。
上海市高中10——12年级《体育与健身》学科考核项目（试行）
学期
年级
第一学期
第二学期
体能
技能
体能
技能
10年级
1、800米（女）、1000米（男）★
2、双手头上前掷实心球★
3、自选
1、支撑跳跃：
★
男生：
纵箱分腿腾跃
女生：
横箱屈腿腾跃
2、自选
1、100米或50米★
2、跳高★
3、自选
1、垫上运动：
★
男生：
前滚翻，两腿交叉转体180°起立——直腿后滚翻——头手倒立——前滚翻成蹲立，直立。
女生：
前滚翻分腿起——前滚翻直腿坐——后倒成肩肘倒立——单肩后滚翻成单膝跪撑——后举腿放下成跪撑，跪跳起。
2、自选
11年级
1、800米（女）、1000米（男）★
2、侧向推实心球★
3、自选
1、武术：
★
（男、女相同）
新编长拳
2、自选
1、100米或50米★
2、急行跳远★
3、自选
1、单杠：
★
男生：
跳上成支撑——支撑后回环——后摆挺身下。
女生：
杠前站立，屈体背后反握杠，蹬地成屈体倒悬垂——挺身倒悬垂——经屈体倒悬垂，屈腿杠下摆越前翻下。
2、自选
12年级
1、800米（女）、1000米（男）★
2、跳高★
3、自选
1、双杠:
★
男生：
挂臂摆动屈伸上成分腿坐——两手换成体前握杠，后摆并腿进杠，前摆——后摆挺身下。
女生：
跳起支撑分腿坐——两手换成体前握杠，后摆并腿进杠，前摆成外侧坐——越两杠挺身下。
2、自选
1、100米或50米★
2、急行跳远★
3、自选
1、武术:
★
（男、女相同）
二十四式简化太极拳
2、自选
备注
注:
1、表中的内容，打★的为必测项目。
2、选测项目在一个学年中不得重复考核。
3、自选是指本学期教材中的内容或学校有特色的项目。
4、学校在选测项目测试中，如果没有提供相应的标准,请各学校根据实际情况制定标准并给予提供课题组。
5、体能项目的跳高或急行跳远测试可以自选姿势。
（二）标准
健身参与（学习表现）评分标准（090202）
内容
等第
出勤
态度
优秀
8.5—10分
体育课出勤率在95％以上，不无故缺席和迟到早退
遵纪守规，体育学练主动积极，刻苦努力，敢于表现和探索
良好
7.5－8.4分
体育课出勤率在90％以上，不无故缺席，基本上做到不迟到早退
能在教师和同伴提示后遵纪守规，安全地完成教师安排的学练内容时间
及格
6－⒎4分
体育课出勤率在80％以上，偶尔有迟到早退
有时不穿着适合体育运动的服装和运动鞋上课现象，有时不能遵守纪律和不完成学练内容，但经教育后有改进提高
不及格
⒌9分以下
体育课出勤率在2／3以上，无故缺席，经常迟到早退
经常不穿运动鞋和适合运动的服装上体育课，课上不完成所布置的学练内容
0分
体育课缺席1／3以上，不于评分
其他标准见附件（小学见附件1、2；初中见附件3、4；高中见附件5、6）
五、实施建议
学生体育成绩的评定，是一项非常严肃而重要的工作，各校应严格执行上海市中小学体育与健身学习评价方案，建立完善的学生体育学习评价制度。
1、体育学习成绩是学生升留级、毕业和升学的依据之一，体育教师对成绩的评定必须十分重视。
要做好学生体育课学习过程的记录，包括出勤和学练态度情况记载，日常测试成绩记录和学生体育成绩统计评定等，做到事事有据可查。
除了在学生学习成长手册上定期向学生和家长反馈有关信息外，平时也应通过一定的形式及时告知学生。
教师要做好成绩统计分析，及时修正教学工作计划，促进学生健康、有效的发展。
2、各校体育与健身学年教学计划的制订，既要与本方案考核项目与内容相一致，更要全面贯彻并完成规定的教材内容，避免为考而教，考什么只教什么的体育应试教育。
3、教师应根据学生基础、气候条件实际情况，科学地安排每学期的教学进度和考核项目，要做到全校统筹，年级统一，合理有序。
4、要结合学校特色和各年级选项教学内容来确定选测项目。
方案中未提供评价标准的项目，包括技能和体能，各校应通过预测、统计和分析，科学地制定本校的评价标准。
通过与兄弟学校交流，不断修正、完善。
5、各校应对教学及考核所需的体育场地、器材设备作全面检查，按规定配齐器材设备，并进行经常性维护检修，以保证教学和体育测试的安全。
6、课内体育成绩测试应合理组织，科学安排，安全有序，一般在一节课内完成一个项目。
7、相对标准一般在体能项目评分中对基础差进步大的学生采用。
以本项目基础成绩为基准，学生最后测试成绩在0－40分的，成绩比原提高3档（15分）奖励1档（5分）；在45－60分的，成绩比原提高2档（10分）奖励1档（5分）。
8、各级业务部门应加强对体育学习评价工作的指导和督查，使学习评价方案的实施更加规范，使体育成绩评定更加公平、公正。
上海市中小学体育与健身学习评价课题组
2009212
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