北师大 二下 语文 知识点.docx
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北师大二下语文知识点
专项部分句子
一、好习惯
《不懂就问》
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,教室里顿时鸦雀无声。
“吓呆”“顿时”“鸦雀无声”等词语说明了同学们的恐惧,同时也说明了先生的严厉和孙中山的勇敢。
《字典大楼》
1、字典大楼真大真大,那里住着好多好多人家。
我常常去登门求教,总是能得到满意的回答。
作者把字典称作“大楼”,说明字典里的知识丰富,像知识大厦;“好多好多人家”是指很多的字;“我常常去登门求教”,说明“我”有查字典的好习惯。
2、那次,我读一篇文章,遇到一个生字“耙”。
我按照“门牌”找到它的“住址”,啊,原来碎土、平地要用它!
“门牌”是指这个字的部首,“住址”是指这个字在字典中所在的页码。
二、妈妈
《儿子们》
一桶水可重啦!
三个妈妈走走停停,手都痛了,腰也累得直不起来。
这句话是说三个妈妈的水桶都很重,三个妈妈都很累。
三、丁丁冬冬学识字
(一)
《春风》
春风轻轻吹着口哨,吹化了冰雪,吹绿了柳梢,吹红了桃花枝头俏。
小草轻轻钻出地面,山野悄悄换上绿袍。
“春风”是春天的使者,是春天的信号。
春风一吹,冰雪融化,柳梢返绿,桃花盛开。
写出了春天的新气象;“小草轻轻钻出地面,山野悄悄换上绿袍。
”用拟人的手法写小草、山野的变化,也是写春天的新气象,更是写万物对春天的感受。
四、植树
《植树的季节》
1、风吹着我们的红领巾,像树上开放了一朵朵红花。
这句话有两层含义:
一层是写少先队员在植树;另一层是写劳动的愉快,少先队员觉得被春风吹动的红领巾,像一朵朵红花,很美。
2、当年,爷爷奶奶在山上植树,如今大山已披上了绿色的外衣。
后来,爸爸妈妈在路旁植树,如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。
今天,我们在这里植树,再过十年、二十年,这里也将是一片青葱翠绿。
“大山已披上了绿色的外衣”“大路已为行人撑起了遮阴的伞”,两句话用拟人和比喻的修辞手法,写出了植树的意义——改变荒山面貌,美化街道,使人们生活得更舒适。
“当年……后来……如今……”依次写出了经过几代人的植树,大山、路旁都改变了面貌.。
“这里”泛指我们的家园。
《杨树之歌》
我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽。
我们边唱边轻轻鼓掌,感谢金色的太阳,春天它使我们翠绿,秋天它为我们染上金黄。
“拉起手”写出了大叶杨生长态势很好,越长越大,枝繁叶茂,互相牵手,连成一片,给人们带来阴凉;“轻轻鼓掌”写出了生命成长的欢乐;金色、翠绿、金黄写出了颜色的美丽,勾勒出一幅美丽的图画。
《一片树叶》
每一个路过的小家伙,都取下了一片树叶。
仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时,惊得目瞪口呆:
小椿树一片叶子也不剩了!
“仅仅”强调时间短,只一天;“惊”说明情况出乎意料;“目瞪口呆”,瞪着眼睛说不出话来,本文形容因为吃惊而发愣的样子。
小椿树竟然一片叶子也不剩了,这是小黄牛未曾意料到的,更是其他摘取树叶的小动物也不愿看到的。
最后一个叹号,更是对故事中的“人物”,对读者发出警示:
看,每个人只犯一点点小错,后果就是这样严重!
五、青青的山
《山寨》
1、看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。
哪知道上山下山,一走就是半天!
写出了山路的特点:
看着近,走着远。
2、小路七拐八弯,带着你左转右转。
写出了山路的曲折绵长。
《美丽的武夷山》
1、三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。
这句话用一连串的比喻句形象地写出了山的造型奇特。
2、溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。
溪水很静,静得像一面镜子。
这两个句子用相同的句式写水很清,很静。
每个句子都是先概述,再用顶真的手法做具体说明。
3、两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。
这句话运用比喻,不仅形象地写出了武夷山的水“清”,还进一步说明了水“静”。
六、讲信用
《小山羊和小灰兔》
他对小山羊说:
“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。
”说完就走了。
“聊了一会儿”“耽误了一点时间”“说完就走了”可以看出小灰兔对自己的错误轻描淡写,根本就没有想到自己的失信是对朋友极大的不尊重。
对损害朋友的行为一点也没感到惭愧。
七、远行
《远行靠什么》
随着科学的进步,人类将“走”得更快更远。
这是全文的中心句。
也是文章的结束句,预示着交通工具前景的美好、广阔。
“走”字加引号说明不限于在步行上,而包括一切行路方式。
十、动脑筋
《称象》
把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,然后沿着水面,在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸,往船上装石头,一直装到船下沉至画线的地方。
再称一称船上的石头。
石头一共有多重,大象就有多重。
曹冲称象的办法分为四个步骤:
先赶大象上船,在船身下沉处画线;再把大象赶下船,往船上装石头,装到船下沉至画线处为止;然后称船上的石头;最后把石头的重量加起来,就是大象的重量。
《狮子和兔子》
兔子在岸上说:
“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”
在狮子摆脱了红蚂蚁的叮咬后,兔子又进一步帮助狮子提高了认识。
兔子没有就事论事,而是由此及彼,说明无论做什么事,都不能蛮干,都要动脑筋。
十一、清清的水
《瀑布》
1、好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
作者运用形象的比喻,把瀑布声音的特点逼真地再现于读者耳畔,使人未见其形,先闻其声。
2、千丈青山衬着一道白银。
本句用形象的比喻勾勒出瀑布形态的壮美,如同一幅画卷展现在读者面前。
诗中之所以把瀑布比喻成一道白银,是因为瀑布在千丈青山的衬托下,在阳光的照射下,闪着银白耀眼的光芒。
3、好伟大呀,一座珍珠的屏!
这里把瀑布比做是一座珍珠的屏,是因为瀑布从很高的山上流下来,水珠在阳光的照耀下,就像一颗颗珍珠,许许多多连在一起,如同一座珍珠连缀起的屏风般晶莹美丽。
这是作者情不自禁地发出的感叹。
《吃水不忘挖井人》
1、为了使井水更洁净,毛主席又亲自下到井底,铺上沙石,垫上木炭。
从“下到井底”“铺上沙石”“垫上木炭”等词语中可以看出毛主席对人民的关切。
2、清清的泉水从井底涓涓冒出,人们欢呼着、雀跃着,争先恐后地捧起井水喝。
“欢呼”“雀跃”“争先恐后”“捧起”等词语可以看出人们高兴、喜悦、激动的心情。
3、“吃水不忘挖井人”。
这是一句俗语,比喻幸福时不要忘记为自己的幸福而努力奋斗的先人。
这句俗语用在这里,恰如其分地表现了人们爱戴毛主席的感情,说明了爱戴的原因。
十二、小英雄
《歌唱二小放牛郎》
1、敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。
“挑”“摔”两个动词反映了敌人的凶残;也说明二小的计策发生了效应,敌人气急败坏。
2、秋风吹遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬。
说明传得快,传得远,传的人多,人们都被他的事迹感动了;拟人的手法也说明了二小的英雄事迹感人至深,惊天动地,连秋风都在传播着他的故事。
《歌声》
1、过了很长时间,马金纳已经筋疲力尽,救生船却还是没有来。
马金纳绝望了,他再也没有力气继续游了。
“筋疲力尽”形容非常疲劳,一点力气也没有。
“绝望”意思是希望断绝,毫无希望。
马金纳为什么“绝望”了呢?
第一,轮船是在夜晚沉没的。
茫茫大海上白天想遇到救生船都不容易,晚上更难了。
况且晚上格外冷,泡在海水里饥渴交加的人们很难抵挡夜里的寒冷。
第二,救生船一直没有来,已经“过了很长时间了”,时间越久,获救的希望越渺茫。
第三,马金纳拼命挣扎得“筋疲力尽”“再也没有力气继续游了”。
第四,我们还可以推测马金纳的心理。
周围一片黑暗,海水冰冷刺骨,不知该往哪个方向游,这时人们会觉得孤立无援,心灰意冷。
2、突然,远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。
“断断续续的歌声”一方面是说马金纳离小姑娘比较远,不可能听得很清楚;另一方面也因为,海浪不断地涌过来,小姑娘“一次又一次从浪花中冒出头来”,所以她的歌声只能是“断断续续的”。
当海浪盖过小姑娘的头时,她不能呼吸;当她的头钻出来时,她不但要呼吸,还要唱。
可以想象,小姑娘是在上气不接下气地唱。
3、她一次又一次从浪花中冒出头来,用手抹一抹脸上的海水,又唱起来。
“一次又一次”是说很多次。
这句话说明小姑娘在险境中乐观、镇定、不向命运屈服。
《江凡》
1、惊慌的人们挤来挤去,碰倒了堆放的杂物,撞上了停放的自行车,却找不到出去的大门。
“惊慌”“挤来挤去”“碰倒”“撞上”“找不到”写出了人们惊慌失措的情景。
2、江凡思索了一下,就趴在地上,沿着墙脚一点一点地摸索,终于摸到了木板。
好,这就是楼门!
他一把推开了大门,一股清新的空气扑了进来。
这句话使江凡临危不惧,机智脱险,救人救己的动人情景跃然纸上,映现在读者眼前。
十三、快乐的生活
《雨后》
小妹妹撅着两条短粗的小辫,紧紧地跟在这泥裤子后面。
她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑,心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!
“紧紧地跟”“咬着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地”“小心地”表现了小妹妹的胆小和顾忌;但是她“心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤!
”这种心理矛盾真实地反映了她对哥哥摔跤的羡慕和渴望。
《一件好事》
爸爸深深地叹了口气,说:
“我真想哭,也真想笑。
”
爸爸为自己少了一双新鞋而惋惜,但同时又为姐弟俩纯真而善良的行为感到由衷的高兴。
十四、立志
《为中华崛起而读书》
那位小同学站起来,郑重地说:
“为中华崛起而读书。
”
“中华”即中国,“崛起”就是强大起来的意思。
周恩来读书的时候中国还非常贫穷、落后,周恩来认为自己读书是为了将来使祖国强大起来。
表现了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。
《女娲补天》
不知烧了多少天火,炼了多少石子,虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。
“不知烧了多少天火,炼了多少石子”两个“多少”在这里是疑问代词,表示数量非常大,乃至不可数。
女娲补天的工作非常非常艰巨,非常非常繁杂,无法说得清楚。
一个神都累得“腰酸背痛”了,可见她是多么劳累。
十五、夏天
《迷人的夏天》
白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。
“听”知了悠长的鸣叫,“看”光影在地上闪耀,一“听”一“看”写出了孩子们在快乐地观察、体验夏天。
《看瓜》
“孩子们玩得口渴了,吃个瓜不算偷。
河里摇船的人累了,停下来,摘个瓜解渴,也不算偷。
”
爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人,愿意用自己的瓜款待他们,为他们解渴。
可以看出爷爷宽容、善良、热情淳朴。