中班优秀社会教案20篇节约用水.docx

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中班优秀社会教案20篇节约用水

中班优秀社会教案20篇节约用水

这是中班优秀社会教案20篇节约用水，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动教案：

节约用水，从我做起教案（附教学反思）

设计意图：

水是人类赖以生存的生命线。

我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。

近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：

节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：

小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。

与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

活动目标：

1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

一、知识经验准备：

1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

二、物质材料准备：

1、多媒体宣传片：

地球的“渴”望。

2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

活动过程：

一、谈话导入活动1、提问：

小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

幼：

可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：

如果世界上没有了水，会怎么样呢?

幼：

人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

指导语：

水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!

我们一起来看看吧!

（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

指导语：

小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?

你们想不想帮助他们呢?

我们应该怎么做呢?

四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

②随时关紧水龙头，不让它滴水。

③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……五、教师提议：

指导语：

我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?

老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

延伸活动：

1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

活动反思：

在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。

现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。

多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。

遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

第2篇、中班社会活动节约用水教案反思

活动目标：

1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

2、能用连贯的语言讲述自己的想法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

重点：

懂得节约用水的道理难点：

了解水与人类的关系

活动准备：

干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、浪费水的图片。

活动过程：

一、观察交流分享，导入活动。

1、出示干枯的花草，问幼儿：

花草怎么了呢?

它缺什么？

幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。

2、鼓励幼儿大胆表述：

你们谁能说一说水有什么用途？

小结：

水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。

3、想一想：

如果有一天要是没水了会怎样呢？

二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。

师：

刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？

我们一起来看看吧。

缺水图片内容：

1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；3、“老天爷呀，救救我们吧”；4、一方有难，八方支援。

党和国家积极的捐资捐物。

小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？

（难过、悲伤、伤心……）三、看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的愿望。

师：

老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？

（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师拍到浪费水的图片。

（幼儿看图片）四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。

1、你认为浪费水对吗?

（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。

）2、你们希望这样的情况发生吗?

（不希望）那怎样才能节约用水？

你们有什么好办法呢？

幼儿讨论。

（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……）3、观看幼儿节约用水的图片。

活动反思：

注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第3篇、中班社会活动教案：

节约用水教案（附教学反思）

活动目标：

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节约用电。

3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动重点难点：

活动重点：

了解电的用途和重要性。

活动难点：

节约用电

活动准备：

儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程：

一、导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、基本部分1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节约用电。

3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。

然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。

当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。

运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。

我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

第4篇、中班社会活动节约用水，从我做起教案反思

设计理念水是人类赖以生存的生命线。

我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。

近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：

节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：

小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。

与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

活动目标1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的环保意识。

活动准备一、知识经验准备：

1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

二、物质材料准备：

1、多媒体宣传片：

地球的“渴”望。

2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

活动过程一、谈话导入活动1、提问：

小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：

可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：

如果世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：

人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

指导语：

水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！

我们一起来看看吧！

（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

指导语：

小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？

你们想不想帮助他们呢？

我们应该怎么做呢？

四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

②随时关紧水龙头，不让它滴水。

③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……五、教师提议：

指导语：

我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？

老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！

六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

活动延伸1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

活动反思注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第5篇、中班社会节约用水教案反思活动目标：

1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯。

2、有保护水资源的意识。

活动准备：

1盆干枯的花1盆水抹布录音机（活动前教师关掉洗手间的水闸）活动过程：

一、律动：

《拍拍手》二、看一看，想一想（游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

）1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？

2、在幼儿坐下时，教师提问：

“请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？

”（幼儿回答：

“手脏了，都是颜色----”）老师：

“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。

”三、谈话交流：

老师：

“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？

”（这时，老师搬上一盆打蔫儿的花）提问：

“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---颜色怎样？

（请幼儿上来摸土的感觉）”老师：

“那我们快帮帮它，把它救活吧！

”四、节约用水：

老师：

请三组小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决。

（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。

）教师引导启发幼儿，想想为什么水没有了？

可能是流干了！

提问：

1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）五、活动结束：

教师组织幼儿大胆说一说在平时如何做节约用水的好孩子。

让小朋友都懂得要节约用水。

活动延伸：

打开水闸，老师：

“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？

现在我们去找一找水吧！

”我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

活动反思：

注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

第6篇、中班社会水龙头哭了教案反思

活动目标：

1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培养幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能注意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱护地球的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

重点：

理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简单道理。

难点：

离开地球的危害。

活动准备：

图片三幅，照片六张。

活动过程：

（一）情景感知：

1、引出做梦的情景：

小朋友你们平时做梦吗?

做过什么样的梦?

2、（出示圆圆）有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀?

3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批评起他来了，那是怎么回事呢?

4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好?

（幼儿自由讨论）

（二）体验理解1、设疑讨论：

我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么?

（出示图一）

（1）水龙头怎么了?

（2）浪费水好吗?

为什么呀?

（3）如果没有水会怎么样?

小结：

浪费水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

（出示图二）

（1）圆圆在干什么?

（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不新鲜，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

（出示图三）

（1）离开地球怎么样?

小结：

没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢?

把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉?

（很闷，透不过气来）小结：

地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

2、完整欣赏故事《圆圆的梦》（教师讲述故事）（三）内化迁移：

1、出示照片六张，让幼儿观察。

（1）乱扔西瓜皮。

（2）关紧水龙头。

（3）用水浇花。

（4）饭菜骨头扔满地。

（5）浪费水，没关紧水龙头。

（6）废物倒进垃圾箱。

2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好?

谁会帮助他们。

教学反思：

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。

通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第7篇、中班社会活动淡水用处大教案反思

活动目标1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。

2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿节约的行为。

活动准备1、有关水资源的录象2、挂图3、地球仪一个

活动过程一、了解水的的用途。

1、看录象，了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。

讨论1）这些地方为什么会变成这样？

2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？

二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。

1、观察地球仪，找找淡水在哪？

2、讨论：

淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？

1）不污染水源2）节约用水三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。

活动反思水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。

根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。

第8篇、中班社会生命之源——水教案反思设计意图：

在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。

水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。

世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。

而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。

在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：

如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：

社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

活动目标：

1．感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

2．体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。

3．能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

活动准备：

1.活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

2.活动幻灯片：

缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。

3.运水体验材料：

水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4．寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

5．刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

活动过程：

1.分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。

教师：

小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？

停水后会怎么样？

会发生什么事情？

幼儿一：

早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。

幼儿二：

游戏后，嘴巴很干，没有水喝。

幼儿三：

出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。

教师：

停水后感觉怎么样？

为什么？

（评析：

幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。

）2.体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。

（1）观看缺水地区相关图片。

（幻灯片1）教师：

家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？

教师：

你看到了什么？

幼儿一：

看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。

幼儿二：

看到了草都死了。

幼儿三：

鱼儿都死了。

教师：

鱼为什么会死呢？

幼儿三：

水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。

教师：

小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？

教师小结：

水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。

（评析：

地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）

（2）观看人们运水的图片。

（幻灯片2）教师：

为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？

背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？

让我们一起来尝试一下。

（3）体验运水的艰辛。

体验过程：

绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。

（见场地布置）教师：

刚才运水你觉得怎么样？

跟他们比起来怎么样？

教师小结：

我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。

（4）探索节约用水的方法。

教师：

这么辛苦运回来的水怎么来用呢？

有什么好方法？

幼儿个别讲述。

教师：

这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。

哪些地方要用水，请小朋友来分一分。

幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。

（评析：

在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。

并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。

）3.探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。

（1）自主探索发现身边浪费水的现象。

教师：

老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？

并想办法进行解决。

幼儿自主探索，老师进行指导。

教师：

你发现了什么？

怎么来解决？

（幻灯片4）幼儿一：

看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。

可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。

幼儿二：

看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。

教师：

水流太大堵不住怎么办？

幼儿三：

可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。

（评析：

我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。

）

（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。

教师：

这里的水怎么啦？

为什么会变成这个样子？

教师：

你有什么好办法让水变得干净起来？

相互讨论并交流。

幼儿一：

提醒人们不要将东西扔进水里。

教师：

怎么提醒？

有什么好方法？

幼儿二：

可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。

幼儿三：

还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。

教师：

你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。

（评析：

中班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看