人教版语文高二第三册第一单元第二课《祝福》课堂测试题A卷.docx
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人教版语文高二第三册第一单元第二课《祝福》课堂测试题A卷
人教版语文高二第三册第一单元第二课《祝福》课堂测试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共22题；共83分）
1.（2分）下列各项中，没有语病的一项是（）
A.近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
B.此次地震是日本有地震观测史以来震级最高的一次，海啸规模巨大是由于震源浅且地震规模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海啸能量。
C.世界上独一无二、风格奇特的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽历经百年风雨，至今仍巍然屹立。
D.在朱清时看来，落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的重要原因，只有把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。
2.（2分）下面句子中划线的成语使用不正确的一项是（）
A.你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸沸扬扬的，大家看了成个什么样子？
你拿我们家里开玩笑么？
B.煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了。
C.不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。
D.只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。
3.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A.开门反腐，有利于在反腐机构和群众间建立起安全可靠且通畅无阻的联系通道，充分调动群众参与反腐的积极性，使反腐获得最有效的民意支持。
B.谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。
C.虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点，但是其发展依然没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。
D.中国年反映的尽管是中国人民一直抱有的强烈的大团圆意愿，还有中华民族在数千年历史长河中形成的那种强大的凝聚力与离心力。
4.（2分）依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（）
①我很________，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。
②“怎么死的？
——还不是穷死的？
”他________的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。
③晚饭摆出来了，四叔________的陪着。
④冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便________的去拿酒杯和筷子。
A.淡然 俨然 坦然 悚然
B.悚然 淡然 俨然 坦然
C.坦然 悚然 淡然 俨然
D.俨然 坦然 悚然 淡然
5.（2分）下列句子中，与例句修辞手法相同的一项是（）
例句：
我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。
A.他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
B.“祥林嫂？
怎么了？
”我又赶紧的问。
“老了。
”
C.我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适。
D.（祥林嫂）而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总是惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠。
6.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）
A.杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。
B.好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才打听消息的机会。
C.她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但人们的笑影，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。
D.待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然快速地跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。
7.（2分）在《记念刘和珍君》一文中，作者在文中反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是（）
A.“我实在无话可说”是因为烈士的惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。
B.作者“无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。
C.“无话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。
D.作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。
8.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
而夏天，那七月的早晨，除了猎人，谁曾享受过迎着朝霞穿梭于灌木丛里的快乐？
________，________，________，________，________，________。
①你的脚印留在沾满露珠、略显苍白的绿草上
②空气还是新鲜的，可是你已经感觉出炎热的临近
③空气里充满艾草新鲜的苦味，荞麦和车轱辘草的甜味
④你拨开潮湿的灌木丛
⑤远处，橡树林像一堵墙似的，在太阳下闪烁着红光
⑥夜间聚集的清凉与芬芳会扑面而来
A.⑤②③④⑥①
B.①④⑥③⑤②
C.④⑥①⑤②③
D.③⑤②①④⑥
9.（2分）下列各句中加线的虚词意义和用法相同的一组是（）
A.欲人之无惑也难矣道之所存，师之所存也
B.于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师
C.耻学于师不拘于时，学于余
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾庸知其年之先后生于吾乎?
10.（2分）下列新闻标题中语意明确的一句是（）
A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
11.（2分）读课文《宇宙的边疆》，下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（）
A.航天员在航天器密封舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。
B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。
C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。
D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。
12.（2分）下面句子中划线成语使用恰当的一项是（）
A.课堂上有人大笑，有人微笑，有人莞尔而笑，听杨老师上课真开心。
B.有些同学写作文从来不打草稿，笔一拔就在纸上信口开河，想到哪里写到哪里，凑足800字了事。
C.湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。
D.这个故事叙述了一对青年男女因为一幅假画就使那情天孽海的爱在转眼间变成了咬牙切齿的恨。
13.（2分）选出标点运用无误的一项（）
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的①一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂②她分明已经纯乎是一个乞丐了。
A.；。
B.，。
C.；：
D.，：
14.（2分）下列各句中，没有语病的一句是 （）
A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。
C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。
15.（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （）人生苦短，我们不能任由烦恼淹没快乐，________。
________，________。
________，________，________。
只要心明净了，就会快乐起来。
①但是我们完全可以学会操纵自己的内心 ②心是烦恼的根源
③让它向着有阳光、有灯光的一面 ④亦是快乐的根源
⑤不能一生都活在与烦恼的牵缠中⑥我们无法像佛一样除尽烦恼，了脱生死，达到涅槃
A.③①⑥⑤②④
B.⑤②①③④⑥
C.③①④②⑥⑤
D.⑤②④⑥①③
16.（3分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
经济的发展有其内在的规律，一个国家的技术、产业结构的总体发展水平其实决定于这个国家的资源禀赋结构的水平，也就是资金、劳动力和自然资源相对丰富的程度。
一个国家①________，必须先在资源禀赋结构的水平上缩小和发达国家的差距。
对于一个资金相对稀缺、②________发展中国家，只有依靠这个国家的比较优势来选择技术、发展产业，亦即利用其劳动力相对丰富的优势，多采用劳动力密集型的技术，多发展劳动力密集型的产业，才能提高整个国民经济的竞争能力，增加社会的剩余，加快资金的积累，③________。
17.（5分）《四书》指的是________、________、________和________。
他得名于宋朝的________。
18.（4分）鲁迅的小说集有________、________、________，《祝福》选自________。
19.（6分）文章《品质》中格斯拉（兄弟）的性格特点是________、________；________，________；________。
这些特点是通过________等表现出来的。
20.（5分）小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？
21.（10分）阅读下面的文字，完成后面练习题
她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。
早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。
价目是大钱十二千。
她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。
至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。
“祥林嫂，我问你：
你那时怎么竟肯了？
”一个说。
“唉，可惜，白撞了这－下。
”一个看着她的疤，应和道。
她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。
她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗莱，淘米。
快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。
但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。
“你放着罢，祥林嫂！
”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。
直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。
这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。
而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。
不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去掏米。
（1）
祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？
为什么要这样写？
（2）
丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。
你同意这样的看法吗？
请结合选文作简要分析。
22.（20分）（2019高三上·浙江期中）阅读下面的文字，完成各题。
露天教室
李汉荣
记得那是秋天，我刚上小学一年级。
我们坐的那个教室，低矮，潮湿，光线昏暗。
窗玻璃碎了，就用报纸糊上，好像舍不得用白纸糊。
学校太穷了，但我们不怨学校，因为同学们都是农家子弟，都穷。
学校再穷也有这么大的教室，我们家里可没有这么大的房子。
但是，几十个小孩子挤在教室里，又闷又暗，这可比不上家里那么自在、随便。
我和同桌喜娃都感觉上学不好玩了。
我们的语文老师，也是班主任，姓王，别的老师叫他岳仁老师，他好像是忍不住了。
那天上语文课，王老师扶扶眼睛，擦擦脸上的汗，说，同学们，闷不闷呢？
大家齐声说：
闷。
热不热呢？
热。
暗不暗呢？
暗。
怎么办呢？
教室默然。
王老师看看大家，说，我有一个想法，校长也同意。
我上语文课的时候，如果天不下雨，就到野外去上。
这一段主要是识字，许多字在大自然里都能找到，我们的祖先就是在大自然里受到启发，发明了这些字，那么，我们也可以在大自然里体会先人们造字的艺术。
同时，野外敞亮，空气好，对大家身体有好处。
你们愿意吗？
愿意！
于是，刚刚“圈养”起来的这批乡下孩子，就有了“放生”的机会。
那个露天教室距离学校约有三百米，是一块比较平坦的坡地，四望皆山，中间是一小块平原，一条小河朗诵着一组费解然而好听的句子蜿蜒北去。
我们坐在草地上，抬头看天，天好像也在低下头，面对面的看着我们。
这时我们已有一点点“文化”了。
忽然在没有文化的天底下、野坡上学文化，一切都变得陌生、神秘起来。
我们把目光从天上收回来，哪个字是“山”？
同学们都认识了“山”，老师说，是啊，我们的四面八方到处都写着山，这就是象形字，模拟自然物象发明的字，发明这个字的古人，说不定与我们一样，也是个山里人。
再看“水”，随着老师的提示，我们的目光都投向了前面的那条小河是的，我们看见了水，认识了水，水，从河里流进书里，又流进我们的记忆里。
最有意思的是这几节课。
那天早上第一节是语文课，我们早早就来到坡地。
当我们打开课本，天空也哗啦一下子打开课本。
蓝莹莹的黑板上，写着亮灿灿的一个“日”字。
而离开“日”字不远，蓝黑板上还隐隐约约写着一个“月”字。
这白昼的月亮，夜晚的字迹还没有从黑板上擦去。
老师兴奋地望着我们，望着天空。
他几乎是手舞足蹈领着我们齐声读起来。
我们都离开课本，望着天上的旭日和残月，此时的我们，使用的是多么大的课本啊。
太阳渐渐靠近了月亮。
老师说，同学们，你们看，天上的板书，那是一个什么字？
坡地上响彻着童声：
明，光明的明，明天的明，明白的明。
就这么我们认识了日，认识了月，认识了明。
那个蓝莹莹的黑板，就写着这三个字。
三个字，再过一万年都在记忆里刻着。
还有一次，老师教我们读写“人”字。
一撇一捺，很好写。
但做人可不容易啊。
同学们，我们一生一世都要写好这个人，做好这个人啊。
正在这时，一个农民扛着一根扁担从坡地不远的玉米地边走过。
老师让我们注意，看前面，一个字走过来了，大家快认啊
那不是一个“人”字吗？
是的，那个人的肩上多了个什么？
一根扁担。
是的，也是多了一横，这个人字就变成“大”字了。
老师继续说，这就是说，劳动使人变大了，或者说，大人们总是很辛苦地劳动。
我看那个人，似乎很熟悉，仔细读了一会儿，才知道，他就是我父亲。
父亲始终不知道，多年前他是我们的一个象形字，他被很多孩子写进了记忆的黑板上。
老师接着说，是的，人的肩上扛根扁担就成了大字，我们可以这样解释，劳动使人变得伟大了，但能不能说，人就是最大的东西呢？
我们回答不上来。
老师指着远处渐渐变小了的人字（我们的象形字，就是我的父亲），说，这位叔叔，也就是这个“人”字，因为劳动（那多出的一横，那根扁担）是“大”了，你们再往高处移动一点点，是个更大的东西，你们看见那是什么？
老师指着我渐渐变小的父亲，那个移动的大字和大字上方，领着我们齐声读出一个字：
天，天空的天，天亮的天，天天向上的天。
在坡地，在露天教室里，我们只上了不到十节课，这位王老师就被调到别处了，我们也就结束了这段快乐有趣的日子，重新回到低矮、潮湿、昏暗的教室。
由“放生”回到“圈养”，回到小小的课本里。
这些年，已是中年的我，常常回想往事，把日历一天天倒着往回翻，翻着翻着，就翻到了童年的那些日子。
我也曾访问过我当年的中学小学，令我伤感的是当年的教室都拆了，校址也搬迁了，竟然找不到往日的一石一瓦，那多梦的年华，全都深埋进岁月的厚土里了。
去年，我回到故乡，找到了当年那个露天教室，那个平缓的山坡、这不起眼的地方，却是我心中的名胜古迹。
它还保持着当年的样子，平缓，略微倾斜。
王老师当年讲课的位置，稍高一些，在这样的角度面对他的学生，面对我们身边摊开的无限延展的课本，他可能找到了一种奇妙而宽阔的美感。
现在想来，王老师虽只是个小学教师，但是他是深有教养、别有胸襟的人。
从今天的眼光看，他也是个另类，是高品位的另类。
我深深的想念着王老师，岳仁老师。
坡地四周有许多树，柏树，松树，槐树，香椿树，青冈树，是个杂木林。
我坐在被树木的绿荫和香气笼罩的坡地上，闭起眼睛，让时光倒流，流到那露天的童年，流到那鸟飞草香的童年，流到那写满象形字的童年。
山还在那里写着山，水还在那里写着水，云还在写云，雾还在写雾，田还在写田，苗还在写苗，虫还在写虫，羊还在写着、念着自己：
羊羊羊。
我用手掬起一捧土，贴近耳朵，我听到一片童声，由远而近。
我伏下身子，注视一丛苜蓿花，那细微的香气向我心里吹送，与我身体里藏得很深的那些香气汇合了。
我被这单纯的香浓缩成一个简单的思想，一个简单的字。
我知道，这丛苜蓿花认识我，多年前，它就望着我笑，笑着笑着就凋零了。
它把那段记忆藏在泥土里，年年都要捧出来复习一次，然后又珍藏起来。
到黄昏，我仍然坐在坡地上，一一辨认着写在高天厚地、刻在青山流水上的无数象形字，直到银河哗啦啦打开。
抬起头，我看见宇宙的大书如此浩瀚，多少深奥的文字我们都不认识。
我忽然意识到：
我们人类懂得什么呢？
顶多只是认识了几个常用字。
在时间的滔滔辞源、空间的滚滚辞海面前，我们，只是牙牙学语的顽童。
是的，再豪华的殿堂，再排场的教室，都会被时间拆掉、被岁月夷平。
但是，有一种教室永远坚固，永远存在。
（有删节）
（1）结合全文，概括王老师的教学特点。
（2）赏析文中画横线的句子。
（3）文章结尾说：
“有一种教室永远坚固，永远存在”对此，你怎么理解？
（4）联系全文，谈谈为何以“露天教室”为题。
参考答案
一、选择题（共22题；共83分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
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