作文提纲.docx

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作文提纲

作文提纲

常有学生问我：

作文要不要打草稿。

我总是回答说，不打草稿，但要列提纲。

事实上，很多学生是不列提纲的。

或者说，没有养成把提纲写在纸上的习惯。

其实，很多学生作文中暴露出的问题与不列提纲有一定的关系，如，漫无中心、详略不当等。

考试中，一旦发现，改都来不及。

通常的作文提纲应包括三个部分：

题目、中心、结构。

“题目”和“中心”容易被列提纲者忽略，直接就进入“结构”部分了，这是不对的，尤其对于初学写作的学生来说，眼睛盯着“题目”很重要，因为一不小心“题目”就会从笔下溜掉；“中心”呢？

更容易“溜掉”了，目中有“题目”和“中心”，文笔差一些也不会“偏题”，考试中“混”个“切题”应该的没问题的。

“结构”呢，很多学生喜欢罗列一下要写的事情，或者某件事情的起因、经过、经过，这样的“提纲”科技含量是很低的，结构要精心安排，不仅有写什么，谁先、谁后写，还有详写、略写的问题。

甚至对于详写也要列一个层次提纲。

我曾给七年级新生上过一节作文课，是关于“列提纲”的，我给孩子们带来了“礼物”（果冻），放在教室角落里，先让学生“猜”是什么礼物，再让学生“找”，最后才让他们“尝”。

“游戏”结束后请他们以《神秘的礼物》为题写一篇作文，先列提纲：

一、题目：

神秘的礼物

二、中心：

突出“神秘”，体现师爱

三、结构：

1、开头（扣题）；2、“猜”（礼物）；3、“找”（礼物）；4、“尝”（礼物）5、结尾（点题）

这样的有“统一生活”的文章很容易写成“自然主义”式的游戏活动，有了提纲中“题目”和“中心”学生会紧紧围绕“神秘”和“师爱”去行文；也会在文章中“结构”部分选择“猜”、“找”为叙述重点而不至于大写“尝”礼物而与“神秘”无关了。

列提纲在考场中尤为必要，考场作文受时、地、空、题的限制是不允许信马由缰，必须在一定的“格”内舞蹈。

养成“列提纲”习惯的同学在考场中是很从容的，没有此习惯的同学如果不是娴熟就有一定的风险了。

我们有很多考生一出考场就发现自己走题了，后悔不迭，列个提纲，有利于考场上提前诊断，减少失误。

电影《英雄》中残剑说练剑有三重境界，第一重境界，手中有剑，心中亦有剑；第二重境界，手中无剑，心中有剑；第三重境界，手中无剑，心中亦无剑。

我想，列提纲也有“三重境界”：

第一重，纸上有提纲，笔下亦有；第二重，纸上无提纲，笔下有；第三重，纸上无提纲，笔下亦无。

第三重为最高境界，文学家们常有此境界。

　如何制定作文提纲呢？

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

　　（3）结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

　　①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

　　②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

　　③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

　　④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

　　1．《爸爸睡着了》（记叙文）

　　第一段：

写爸爸要和我们一家人去公园玩

　　第二段：

写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命的人。

（全文重点、详写）

第三段：

写爸爸在公园睡着了。

　　2．《骄傲使人落后》（议论文）

　　第一段：

提出论点。

　　第二段：

用古今中外的事例去论证论点。

　　第三段：

进一步举例说明论点。

　　第四段：

结语

　　仍以上述两题为例：

　　3．《爸爸睡着了》

　　第一段：

写爸爸要和一家人去公园玩

（1）写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。

（2）爸爸不为睛天所动，睡得正香。

　　（3）爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。

　　第二段：

写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。

（1）爸爸的工作性质、改革措施、工作态度（突出工作上不要命）

（2）爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。

（不顾家）

　　（3）爸爸向妈妈“赔罪”。

（风趣）

　　第三段：

爸爸睡着了。

（1）爸爸的工作取得了成绩。

　　由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起去公园。

（2）公园的景色描写

（3）爸爸睡着了。

　　4．《骄傲使人落后》

　　第一段：

提出论点：

骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

　　第二段：

用典型论据去论证论点。

（1）凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至遭受挫折。

如明末农民革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。

（2）1989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军的包袱，滋长了骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨败。

　　（3）爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：

“你们不必再说什么，任何高明的建议都超越不了我的思维。

”结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了。

　　（4）引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：

“由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。

”

　　第三段：

进一步用对比论证的方法，去论证论点（应举例证明）。

某某同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。

第四段，结论：

我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。

5。

<<记一场鼓号仪仗队比赛>>

标题：

记一场鼓号仪仗队比赛

中心：

团结就是力量。

内容简介：

通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：

纵向式

正文：

一、开头概述事情的时间、结果等。

可以议论事情对我的影响。

二、中间从前到后详细叙述事情过程。

（1）．出发。

时、地、人等以及心理。

（2）．到达。

有场面描写。

（3）．表演。

细节。

个人。

自己的感受。

（4）．成绩。

心情。

点出意义即主题句。

三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。

　6.<<难忘的一件事>>

题目：

难忘的一件事

主要内容：

我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：

关心同学、急人所急。

结构安排：

　　一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。

（略）

　　二、周丽同学热心照顾我。

（重点段）

　　1．周丽把我扶到她的家。

（次详）

　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。

（详）

　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。

（次详）

　　三、我十分感动，至今记忆犹新。

（略，点题）

一、《感谢》作文提纲：

1.主题：

通过老师、父母对你付出表达对他们的感谢之情。

2.素材：

老师的关心（心理上、学习上），家长的爱护（生活上、学习上）

3.思路：

老师发现问题找你交流谈心——家长对你无微不至的关心爱护

二、《我喜欢》作文提纲：

1.主题：

通过你观察到的一切感兴趣，表达青年朋友热爱生机勃勃的世界。

2.素材：

姹紫嫣红的春天，满目苍翠的夏天，红叶似火的秋天，白雪皑皑的冬天，怪石嶙峋的石林，溪水潺潺的郊外，一碧千里的草原，细沙绵绵的海滩。

3.思路：

季节——景色。

三、《选择》作文提纲：

1.主题：

面对初三毕业后的问题，必须作出进入高中学习或上中专学习，自己应该慎重思考作出正确的选择。

2.素材：

读高中可以上大学，读中专今后的职业怎么办

3.思路：

毕业后怎么办——高中（分析利弊）——中专（分析利弊）——作出选择

四、《面对》作文提纲：

1.主题：

你准备面对同学、家长或老师？

对同学，就写自己的愧疚；对父母写自己将来怎样报答；对老师，就写自己难忘师恩。

2.素材：

（1）同学的友谊；

（2）父母的艰辛；；（3）老师的奉献精神。

3.思路：

回忆——事例——感想。

五、《初三》作文提纲：

1.主题：

初三的学生学习压力比较大，升学考试就象一座大山似的压下来，怎样认准目标，化解心理压力顺利升上高中。

2.素材：

学业的问题，父母的期望，老师的鼓励，自己的认识。

3.思路：

校内生活——校外活动——有机调节

六、《学会》作文提纲：

1.主题：

从父母亲关心老人的日常生活中的小事，体会到怎样孝顺父母、老人。

2.素材：

从父母关心爷爷奶奶、外公外婆的具体事例中找。

3.思路：

想起——看到的——体会到的。

作业：

从下面任选3个题目列作文提纲。

1．那一刻，我迈上了新台阶

2．对我影响最大的一个人

3．那次，我和他（她）都是好样的

4．被自己感动

5．你辛苦了

6．伸出自己的手

7．在学海中游泳

8．师生之间

9．那一次，我很感动

10．今天真好