广东省梅州市兴宁市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx

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广东省梅州市兴宁市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

2020年广东省梅州市兴宁市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？

（）

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

【答案】D

【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。

在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动

机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适中，学习效果最

好。

故选D。

2、师德的灵魂是（）。

A、关爱学生

B、提高修养

C、加强反思

D、提高业务水平

【答案】A

【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

其中关

爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。

故选A。

3、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。

A、家长教育能力的差异

B、个体遗传素质的差异

C、家庭经济条件的差异

D、家长教育程度的差异

【答案】B

【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。

故选B。

4、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）。

A、教育要培养知情合一的人

B、学生的学习是一种有意义接受学习

C、内在教育的模式会促使学生自发地学习

D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

【答案】D

【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。

B项属于奥苏贝尔的有意义接

受学习。

C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。

D项是建构主义学习理论的基本观点。

故选

D。

5、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。

其中本我遵循（）原则；自我遵循（）原

则；超我遵循（）原则。

A、快乐；社会；现实

B、快乐；社会；道德

C、快乐；现实；道德

D、道德；现实；快乐

【答案】C

【解析】把人格结构分为三个层次：

本我、自我、超我。

其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我

遵循道德原则。

故选C。

6、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、直接性动机

D、志向性动机

【答案】A

【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动

机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

故选A。

7、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼儿教育

【答案】C

【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

8、下列属于连续操作技能的活动是（）。

A、打开收音机

B、草书

C、实弹射击

D、开车

【答案】B

【解析】连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续

的、不可分割的、协调的动作序列。

只有B选项符合这一定义。

故选B。

9、以下选项中，属于心智技能特点的是（）。

A、对象客观性

B、执行内潜性

C、操作外显性

D、结构展开性

【答案】B

【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

它具有以下三个

特点：

①对象具有观念性；②执行具有内潜性；③结构具有简缩性。

故选B。

10、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。

A、测验法

B、观察法

C、调查法

D、学生自我评价法

【答案】A

【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。

故

选A。

11、根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

A、小环境

B、生活环境

C、大环境

D、学习环境

【答案】A

【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地

区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

根据环境在人的身

心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

故选A。

12、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

A、朱熹

B、郑玄

C、汉武帝

D、董仲舒

【答案】D

【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策

和选士制度，对后世产生了深远的影响。

故选D。

13、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符

的是（）。

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【答案】D

【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

故选D。

14、青年初期是世界观的（）。

A、初步成熟时期

B、初步形成时期

C、形成时期

D、成熟时期

【答案】B

【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。

世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初

期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。

故选B。

15、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法

是（）。

A、观测法

B、测验法

C、实验法

D、调查法

【答案】D

【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得

出研究结论的方法。

故选D。

16、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

【答案】C

【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师

是课程开发和决策的主体。

故选C。

17、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

A、严谨治学

B、实事求是

C、与时俱进

D、理论联系实际

【答案】A

【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。

严谨治学对教师来说，有两个内容：

一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二

是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

这是人民教师必须具备的思

想和品德。

故选A。

18、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是

（）。

A、课程内容

B、教学方法

C、课程目标

D、教学评价

【答案】C

【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

故选C。

19、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是

（）。

A、课程内容

B、教学方法

C、课程目标

D、教学评价

【答案】C

【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

故选C。

20、国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的

增长比例。

A、高于

B、低于

C、等于

D、无关于

【答案】A

【解析】《中国人民共和国义务教育法》第四十二条规定大家好国务院和地方各级人民政府用于实施义务教

育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例。

21、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是（）。

A、依法治国比以德治国更为重要

B、以德治国比依法治国更重要

C、以德治国是目的，法治是手段

D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进

【答案】D

【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。

依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治

国的基础，二者相辅相成，相互促进。

故选D。

22、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。

A、知行统一

B、发扬积极因素，克服消极因素

C、正面教育，积极疏导

D、尊重信任与严格要求相结合

【答案】C

【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原

则。

故选C。

23、青年初期是世界观（）。

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

【答案】B

【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成

时期。

故选B。

24、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。

A、发挥

B、发展

C、发扬

D、发现

【答案】A

【解析】新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。

因此，必须改变教

师之间彼此孤立和封闭的现象，教师必须学会同他人合作，与不同学科的教师打交道。

本题属于意义理解

题，故选A。

25、国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、爱国主义、集体主义

B、集体主义、社会主义

C、爱国主义、社会主义

D、爱国主义、集体主义、社会主义

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教育法》第六条规定：

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的

教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

故选D。

26、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（）。

A、王老师在课堂上特别严肃，并且不允许学生讨论和提问

B、李老师认为应该给学生充分的自由，由此放任不管

C、张老师的课堂生动有趣，充分调动每一位学生的积极性

D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生，对成绩差的学生置之不理

【答案】C

【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”），也

就是“以儿童为中心”的教育。

故选C。

27、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（）。

A、发展心理学

B、思维心理学

C、教育心理学

D、记忆心理学

【答案】C

【解析】教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即研究学与教

相互作用的基本规律的科学。

故选C。

28、教师职业道德的灵魂是（）。

A、教书育人

B、关爱学生

C、为人师表

D、爱岗敬业

【答案】A

【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂。

终身学习是教师职业道德的不竭动力。

教书育人是教师的天职。

为人师表是教师职业道德的内在要求。

故选A。

29、“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）。

A、《大学》

B、《中庸》

C、《论语》

D、《学记》

【答案】C

【解析】“不愤不启”“不悱不发”出自于《论语》是孔子对教育的观点，体现了启发式教学。

《学记》中也有对

启发性教学的阐述：

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

“”故选C。

30、人民教师职业道德的核心是（）。

A、热爱学生

B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【答案】A

【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

尊重学生人格是热爱学生的突出表现。

故选A。

31、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是（）。

A、顺序性

B、互补性

C、不均衡性

D、个别差异性

【答案】C

【解析】“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了