一年级品德与生活下册教案.docx

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一年级品德与生活下册教案

第一单元

题目：

第一课  我的一家人第一课时

  教学目标：

1、 通过学生介绍自己家的成员，使他们感知到：

家是由好多成员组成，自己是家庭中的一员，成员间有长幼辈分之分，回味和家人在一起的心情，体会家庭的亲情。

2、 通过学生在长相、声音、爱好、性格等方面与父母相近的特点，初步感知家庭的血缘关系。

教学准备：

教师准备：

（1）向班主任了解本班学生的家庭结构。

（2）准备自己的家庭成员合影。

（3）准备一份孩子与母亲外貌特别相似的照片，一份声音与父亲相似的录音带，一份言谈举止与父母相似的资料。

学生准备：

（1）自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。

（2）准备介绍自己的一家人。

教学用具：

实物投影   录音机   

教学过程：

一激情导入：

教师出示一张“全家福”照片（本班学生的），提问：

照片中的一家人生活的怎样？

你们猜猜照片中的小朋友是谁？

他会对我们说什么？

（请照片中的学生介绍自己的家庭成员，并说说他们做什么？

自己和家人在一起的时候心情怎样？

）

教师小结：

看，多么幸福的一家呀！

其实我们每个家庭都是幸福的。

谁愿意介绍自己的家庭？

二、巩固深化

1、 请几位同学介绍自己的家庭。

2、 同学在小组内介绍自己的家庭。

3、 教师请典型家庭的学生介绍。

4、 教师介绍自己的家庭，同学可以对照片提问。

教师小结：

 我们是教师之家，我们祖孙四代生活在一起，是个大家庭，我们之间的关系很融洽。

三、活动

1、 学生说说自己的长相 、爱好、性格等方面与父母有那些相近的特点？

（同学可以猜猜），初步感知家庭的血缘关系。

教师小结：

因为你们是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是你最亲近的人。

你们一家人平时都在家里做些什么？

教师：

是啊！

我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？

2、 说说我的家人。

教师引导：

我们是一家人，我们血管里流着一样的血，我们相互关心。

不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人.3、出示调查表，谈感想。

教师引导：

对了，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？

了解爸爸妈妈小时侯的故事吗？

教师小结：

通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家人。

4、教师和学生一起欣赏歌曲：

《天下的妈妈都是一样的》、《我的好妈妈》、《让爱住我家》。

让学生说说什么样的家庭最幸福？

四、作业。

你关心你的家人吗？

请你做个调查，并请家长帮忙写下来。

家里的人 爱看的电视节目 爱听的歌 爱吃的菜

修改意见

教学反思：

   题目：

第二课时

教学目标：

1、让学生进一步了解家庭成员的关系。

2、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。

4、 初步学会尊老爱幼。

教学准备：

教师准备：

（1）教师准备三张不同时间的家庭成员合影。

（2）歌谣录音带

学生准备：

自己家庭成员的合影、家庭活动的照片。

教学过程：

一、 导入

教师出示准备好的三张照片，提问：

我们家这三张“全家福”有什么不同？

人物发生什么变化？

教师小结：

我们每个人的家庭好比一棵大树，子子孙孙是同一个根，（出示苹果树），我们就是这棵树上的苹果，长辈为抚养我们付出了很多心血。

二、 巩固深化

1、 让学生说说谁养育了妈妈？

谁养育了阿姨、和舅舅？

2、 让学生说说谁养育了爸爸？

谁养育了姑姑和叔叔？

3、 让学生说说谁养育了奶奶、爷爷、姥姥、姥爷？

教师小结：

家庭树，绿茵茵，果实累累好喜人。

有爷爷，有孙孙，子子孙孙一条根。

4、 教师引导学生说说家里人的称谓。

带领学生说说称谓儿歌。

听录音，跟着音乐说称谓歌谣。

5、 教师出示自己家的家庭树图片，引导学生说出他们的家庭树上结了哪些苹果？

分别是什么？

三、 活动

以小组为单位，画画自己的家庭树，并在小组内交流展示。

教师进行评价

四、总结

我们每个人的家庭都很温暖，美丽清洁有安详，家人平安又健康。

祝愿你们手中的家庭树能结出更多的苹果。

修改意见

教学反思：

第二课 我家的故事

题目：

第一课时

教学目标：

1、试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。

2、会父母长辈对自己的爱，为自己的成长付出的心血，培养孝亲敬长的情感。

教学准备：

教师准备：

（1）继续了解学生的家庭情况，捕捉典型故事。

（2）以书信、录音的形式等方法讲述自己孩子成长中的故事。

学生准备：

（1）准备自己家的故事。

（2）准备讲故事时用的实物、照片、自制图画等物品。

教学过程：

一、 导入。

同学们，课下老师布置了作业，让你们回家观察一下，你的家人每天为你做哪些事情？

学生汇报。

二、 巩固深入

1、 以录音的形式介绍图的内容，提问：

小明的爸爸、妈妈、奶奶分别为他做了些什么？

他们为什么要这么做？

他们当时的心情怎样？

2、 你的家人每天为你做了些什么？

小组交流并汇报。

3、 说说在你的家庭生活中印象最深刻的一件事。

小组交流，典型发言。

4、 教师说一件感动的事，激发学生热爱家人的感情。

教师小结：

在我们的家庭生活中处处都能感受到家人对我们的爱，这些爱化做泉水融入我们的心田。

此时你想对你的家人说什么？

我们应该怎样尊敬长辈呢？

让学生以小品的形式表演出来。

5、 在我们的生活中常常会看到这样的情景，师生共同表演情景（教材10页内容），同学针对表演的内容讨论：

如果你是图中的小朋友，你心里会怎么想？

如果你是图中的爸爸、妈妈又想对孩子说什么？

6、 在你家是否也发生过这样的事情？

说给大家听听。

教师小结：

现在你们能体会到当时父母的用心了吧！

父母对我们的严格也是一种爱，是一种严厉的爱，当你的要求得不到父母的满足时，可要多为他们想想啊！

三、总结：

通过今天的学习，你想对你的家人说什么？

怎么样行动起来呢？

修改意见

教学反思：

题目：

第二课时    3.14

教学目标：

1、尝试用回忆、观察、询问等不同方法，了解自己家的故事。

3、 从不同家庭的故事中，领略多彩的社会生活。

教学准备：

教师准备：

自己的获奖证书、录音带。

学生准备：

（1）准备自己家的新鲜故事。

（2）准备讲时用的实物、照片、自制图画等物品。

（3）准备自己家的传家宝（精神和物质方面的）。

教学过程：

一、导入：

教师展示自己近期的获奖证书，并向同学介绍证书的来历。

谈谈自己现在的心情。

三、巩固深入

1、让学生说说自己家发生的新鲜事。

让学生用照片或图画等物品边演示边讲解。

学生思考：

你喜欢这些新鲜事吗？

你的心情怎样？

2、以录音的形式家长讲讲家庭珍藏的物品，以及它的意义。

引导学生说说自己家的珍藏物品。

3以书信的形式介绍本班学生家的优良传统，引导学生说出自己家的优良传统。

4、 请同学说说生活在这样的家庭中的感受。

三、 活动

我们应该怎样继承这些优良传统？

以采访的形式让学生谈谈。

四、 总结

我们每个家庭都有自己的故事，每个家庭都有自己的“传家宝”，老师希望你也能成为家庭故事的主角，你也能为你的家人留下一份“传家宝”。

修改意见

教学反思：

第三课  学做家务当帮手

题目：

第一课时  

教学目标:

1、知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。

2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。

3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。

4、初步培养做家务活的良好习惯。

教学准备：

教师准备：

（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。

（2）小红花、14页插图。

学生准备：

（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。

（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。

教学过程：

一 交流活动：

1 师：

同学们，谁能说说在我们的家庭生活中需要做哪些活？

谁愿意告诉大家？

2 学生汇报。

3 师小结：

大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗……等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。

[板书：

家务活]

二讨论明理：

1 这些家务活平时都是由谁来做的？

2 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？

3 小结：

是呀！

爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！

自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。

虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。

4 你学过家务活吗？

学过什么家务活？

请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。

5 指名生汇报：

哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？

（注意对家务活的技巧方法给予强调。

）

6 小结：

同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。

三 联系实际指导行为：

1 你在家帮助家人干过家务活吗？

你是怎样帮助家人干家务活的？

2 学生介绍，老师可根据情况进行补充。

（在学生发言时，对表现好的同学及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。

）

3 小结：

这些同学真棒！

他们在家能主动做家务，值得我们大家学习。

四 辨析巩固：

1 出示14页插图并述：

这些同学在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？

为什么？

2 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。

（学生汇报时，及时小结。

）

五 总结：

1 说一说你今天都有什么收获？

2 师总结：

今天大家的收获真不少。

让我们在学做家务活时不会的学着做 ，会做的主动做。

（生齐说。

）

修改意见

教学反思：

题目：

第二课时

教学目标:

1、.知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。

2、懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。

3、学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。

4、初步培养做家务活的良好习惯。

教学准备：

教师准备：

（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。

（2）小红花、14页插图。

学生准备：

（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。

（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。

教学过程：

一 复习导入：

1、 学们，还记得上节课我们学习的内容吗？

谁能说一说。

2、 同学们学的不错，那你们做的如何呢？

二 评一评：

1、 请同学们打开书15页，看一看这些家务活都是什么？

如果你经常做，就在图的小框中画∨，有时做就画△，不会做就画×。

你在家里如果还做其他的家务活，就请写或画在空格里吧。

2、 学生进行自我评价，并在小组里交流。

3、 汇报：

你们小组里哪位同学会做的家务活多，他都会干什么？

你觉得他在学做家务活这方面表现如何？

4、 小结：

今天，有这么多的同学都被评为了做家务活的小帮手，让我们以热烈的掌声祝贺他们。

老师也希望其他同学也能得到这个光荣的称号。

三 指导行为：

1、 说一说在家里，父母和长辈都希望你做哪些家务活？

2、 这些家务活都是我们应该做的，而且也比较简单同学们也会做。

回家后与家长商量一下，选择一个适合自己的“家庭劳动岗”。

并且天天坚持做。

一个月后，我们来评一评，看谁能坚持做自己的岗位劳动。

修改意见

教学反思：

第四课  我为家庭添欢乐

题目：

第一课时  3.26

教学目标：

1、懂得自己是家庭的一员，要有责任心、有爱心。

2、懂得父母长辈每天都为自己操心，能以自己良好表现给父母带来欢乐，让父母为自己少操心，并在自己力所能及的前提下去关心体贴父母长辈。

3、能以自己的方式为自己的家庭添欢乐。

教学准备：

1、学生准备：

回忆自己爱父母长辈，为家庭添欢乐的行为，并准备课上交流的内容和方式。

2、教师准备：

（1） 调查班中学生在家表现，发现典型学生的情况。

（2） 准备“小