《从百草园到三味书屋》省优质课一等奖最新.ppt

《从百草园到三味书屋》省优质课一等奖最新.ppt

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从百草园到三味书屋,特点：

不出声，忌指读。

可时常伴随速读、跳读。

因此默读花时少，速度快。

默读,一般步骤粗条默读，快速浏览全文，了解概况。

分析默读，进一步剖析具体的内容和形式。

记忆默读，边读边写边记忆，同步进行。

反复默读，以求理解的深化，能举一反三，变他人的知识为自己的。

达到五个要求：

记忆：

记住主要内容或需吸收的信息。

理解：

不仅了解内容、形式，还要掌握精神实质。

思考：

在理解的基础上，要有独立见解，能提出问题，解决问题，甚至发展原文的思想。

运用：

把读到的知识用于实践，这是读的根本目的。

速度：

在默读过程中逐渐加速，提高默读能力。

鲁迅（笔名），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。

1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病逝于上海。

朝花夕拾，原名旧事重提。

这组散文写于鲁迅生活辗转各地，心情最苦闷的时候。

为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者只好借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。

可以说朝花夕拾是作者自身少年时代的一部影集。

百草园：

绍兴城内鲁迅家房屋后面的小园子，是鲁迅儿时的乐园。

文中太美，图片太煞风景，特此删去，附于最后,三味书屋：

在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。

从标题可以看出什么？

1.作者回忆的童年生活的地点和范围.2.文章是按照什么顺序写的?

空间顺序百草园三味书屋,读一读，写一写,确凿（）菜畦（）皂荚（）（）桑葚（）长吟（）油蛉（）斑蝥（）窜（）敛（）脑髓（）秕谷（）匾（）拗（）蝉蜕（）窦（）厥（）倜傥（）（）锡箔（）蟋蟀（）（）叵（）攒（）书塾（）,zo,q,zo,ji,shn,yn,lng,mo,cun,lin,su,b,bin,o,tu,du,ju,t,tng,p,b,x,shui,cun,sh,积累词语,人迹罕至人声鼎沸高枕而卧鉴赏渊博方正宿儒,少有人来。

人声喧闹。

垫高枕头，无忧无虑地睡觉。

（即“高枕无忧”）鉴别欣赏。

形容学识深广。

正派。

书念得很多的老者。

1.根据课文内容，本文可分为几个部分？

2.百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？

结合课文内容谈谈为什么？

3.根据文章的内容，思考这篇文章想表达什么？

默读课文，整体感知，思考下列问题：

小组讨论第二段：

1.“不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用？

2.说说这节文字运用了怎样的写作顺序？

3.写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。

4这段文字用了哪些修辞手法？

作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？

“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。

既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。

这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”,由低到高写静物,由高到低写动物,从动物写到植物,从植物写到动物,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,视觉、听觉、味觉、触觉等角度，绘声绘色地描写了百草园春、夏、秋的景色。

这段文字用了哪些修辞手法？

作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？

品一品：

第二段修辞手法用得好在哪里？

比喻句：

“木莲有莲房一般的果实。

”表现出水莲果实形状的特点。

“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。

”表现出覆盆子形状颜色的美丽。

拟人句：

“油蛉在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳，令人身心愉悦，体现在百草园生活的美好。

第二段又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是_的，蝉鸣在_，蟋蟀（秋虫）到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。

春末,盛夏,秋天,阅读第七段，思考下列问题：

作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？

起什么作用？

找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。

以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。

扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。

先抑后扬，欲扬先抑。

写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

插叙给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

百草园,夏秋美丽景物,不必说:

菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹,也不必说：

鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇的故事：

增添神秘色彩,冬天有趣的游戏：

拍雪人,捕鸟：

扫、支、撒、系、牵、看、拉,写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐衷捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。

朗读第九段，想想它在文中起什么作用？

结构上的作用：

第一句“不知道”三个字，表明了去三味书屋是被迫的。

第二句三个“也许”，猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚，预示了三味书屋的生活让人反感。

最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。

因此，第九段表达了：

“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。

承上启下的过渡作用。

表情达意的作用：

1.“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？

2.“我”为何留恋百草园的生活？

三个“也许”，“我”在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。

可见“我”对百草园是多么留恋。

也预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.,由由自在，无拘无束。

在这里，“我”学到了许多自然知识。

这是从书本中学不到的东西。

三味书屋,这是鲁迅当初上学时的座位,传说中的“早”,关于“三味书屋”：

三味书屋是绍兴城内，新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。

“三味书屋”中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如果肴馍，读诸子百家味如醯醢（xhi醯是醋，醢是酱；调料。

）书屋柱之上还有一幅对联：

至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。

1、阅读“三味书屋”部分，找出文章描写三味书屋环境和描写先生的语句。

2、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育的？

1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？

三味书屋环境,第10自然段“从一扇古树下”,2、文章选取了哪几个片段，再现当时私塾教育的。

1）提问“怪哉”一虫的事。

2）到后面的园里自寻乐趣。

3）师生读书的场面。

4）学生做游戏、画画儿。

“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？

”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,深入探讨,2、怎样理解先生对学生提问的态度？

学生提问应肯定。

而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。

1、结合第一片段的内容谈谈对文章中“我”的性格特征的理解。

3、作者为什么要写学生到后面的园子自寻乐趣的情节？

游戏是孩子的本性，通过这一情节的设置与百草园的乐趣相应，旨在表现三味书屋阶段不同以往的乐趣。

4、你怎样理解师生读书的场面描写，及学生做游戏、画画的情节？

朗读是私塾教育主要的学习方法。

读的过程可见老先生的可爱与沉醉，也反映了学生们学习的一处乐趣。

学生做游戏、画画从另一个侧面说明三味书屋的生活不是传统意义上的枯燥乏味。

请根据文章内容评价一下寿先生?

极方正、质朴、博学、和蔼,深入探讨,在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生严而不厉，严而可亲。

鲁迅对他一直都非常尊敬。

正是老先生的这种私塾教育给了鲁迅童年不一样的乐趣，打下了他国学的底子。

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。

他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。

在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。

他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。

鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。

背景补充,三味书屋,过渡,环境,活动,留恋,严肃,有趣,对老师,方正、质朴、博学,不回答“我”的问题,有戒尺不常用读书入神时学生可画画,恭敬,稍有不满,开明,你认为作者描写三味书屋的生活意图是什么？

深入探讨,你说我说：

把前后两部分联系起来讨论，这篇文章表现了作者怎样的思想感情?

百草园的自由快乐同三味书屋的学中偷乐相结合就是“我”幼年深刻的记忆，表现了儿童热爱大自然、渴望知识、喜欢自由快乐生活的心理。

百草园的景物,美女蛇故事,雪地捕鸟,自由快乐的乐园,三味书屋环境,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？

”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,百草园,空间顺序,（18）,（1024）,（9）,学中有乐的书塾,三味书屋,自由快乐的乐园,景物有声有色，充满乐趣。

内容：

有趣,美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。

雪地捕鸟，带来无穷乐趣。

形式：

单一,环境：

严肃,对比,百草园图片实在不堪，请自行脑补！

46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！

47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：

你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54垃圾桶哲学：

别人不要做的事，我拣来做！

55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57成功是动词，不是名词！

28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。

59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。

60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。

孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。

荀子劝学篇62、孩子：

请高看自己一眼，你是最棒的！

63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！

64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。

68、找不到路不是没有路，路在脚下。

69、幸福源自积德，福报来自行善。

70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。

71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。

72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。

73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。

74、今天学习不努力，明天努力找工作。

75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。

76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。

77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。

78、技艺创造价值，本领改变命运。

79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。

80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。

81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！

82、校兴我荣，校衰我耻。

83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。

84、不想当老板的学生不是好学生。

85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。

86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。

87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。

88、知技并重，德行为先。

89、生活的理想，就是为了理想的生活。

张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。

吕坤,