赠汪伦古诗原文及赏析.docx

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赠汪伦古诗原文及赏析

赠汪伦古诗原文及赏析

　　《赠汪伦》这首诗，使一般村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为巡游的胜地。

下面是小编整理的赠汪伦古诗原文及赏析，欢迎阅读参考！

　　赠汪伦

　　李白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　注释

　　1.汪伦：

李白在桃花潭结识的挚友，性格特别豪爽。

这首诗就是赠给他的。

　　2.踏歌：

一边唱歌，一边用脚踏地打着拍子。

　　3.桃花潭：

水潭名，在今安徽泾县西南。

　　译文

　　李白坐上小船刚刚要离开，突然听到岸上传来告辞的歌声。

　　即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

　　古诗赏析

　　李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。

临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。

诗中表达了李白对汪伦这个一般村民的情深意重。

　　前两句叙事：

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

”李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手，一边走，一边唱。

“将欲”与“忽闻”相照应，写出了诗人惊喜的情态。

“将欲”，正是小舟待发之时;“忽闻”，说明出于意料之外。

或许汪伦昨晚已设家宴饯别，说明其次天有事不能再送了。

但现在他不仅来了，还带了一群村民一起来送行，怎么不叫诗人激烈万分!

用什么语言来表达?

桃花潭就在旁边，于是诗人信手拈来，用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句，清代沈德潜评价说：

“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。

妙境只在一转换间。

”（《唐诗别裁》）的确，这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作参照物，就把无形的情意化为有形，既形象生动，又耐人寻味。

潭水已“深千尺”了，那么汪伦的情意有多深呢?

　　明代唐汝询在《唐诗解》中说：

“伦，一村人耳，何亲于白?

既酿酒以候之，复临行以祖（饯别）之，情固超俗矣。

太白于景切情真处，信手拈出，所以调绝千古。

”这一评论是恰当的。

　　附：

《赠汪伦》教学设计

　　教学目标及重点

　　1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚

　　2．诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。

　　3有感情的朗读、诵读古诗

　　教学过程

　　一、做嬉戏，讲故事解题

　　1．喜爱做嬉戏吗，今日我们要做的是填颜色的嬉戏，世界上的颜色有许很多多，你看填哪一种最妙？

　　课件出示

　　世界是因为有了这些丰富的色调而漂亮，人生因为有了知心的挚友而精彩。

今日老师要给大家带来一个关于挚友的故事，故事的主子公不是别人，而是大家都特别熟识的人，他生活在一千两百多年前的唐代，是一位有才华的大诗人，字太白，号青莲居士。

他喜爱喝酒，常常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗，流传至今的有990多篇。

他是谁？

他和挚友发生了一件什么事呢？

　　2、讲解并描述李白与汪伦的故事。

　　李白一生既喜爱做诗，也很喜爱喝酒和游历名川大山，安徽泾县有个叫汪伦的人，他是个酿酒师，他特别喜爱诗歌，特别地仰慕诗人，

　　尤其是当时鼎鼎大名的诗人李白。

汪伦特别仰慕他的才华，很想与他结为挚友。

于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：

先生，您喜爱巡游吗？

这里有十里桃花；您喜爱喝酒吗？

这里有万家酒店。

“李白一看，呀！

这么好的地方，我得去看看。

可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白怀疑不解。

汪伦说明说：

”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。

“李白茅塞顿开，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。

在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友情。

临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首诗。

　　3、板书课题《赠汪伦》，指名读，齐读。

　　4、学习生字“赠”和“伦”

（1）强调读音。

（2）区分字形

　　二、初读古诗整体感悟

　　1、生自由读古诗

　　现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。

肯定要做到读准字音，熟记字形。

　　2、指名读古诗

　　谁情愿为大家展示一下？

　　订正字音：

指名读诗句，其他同学仔细听，看他是否做到正确流利

　　3、指导朗读

　　孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时肯定要讲究停顿，大家读到划线处要略微停顿一下，大家再练一练。

　　4、多种形式展示读

　　谁想试一试？

小组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读

　　三、品读诗文，激发想象。

（一）前两句疑难解析

　　1．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？

　　解读第一句。

　　师：

谁来读第一句？

　　师：

这一句你读懂了什么？

　　师：

“舟”是什么意思？

“欲”呢？

“行”呢？

　　师：

齐读一遍。

这句要怎样读？

　　师：

是啊，要读得缓慢一些，因为李白不忍离开自己的好挚友汪伦，他是怀着依依惜别之情离开的，所以要读得徐缓些，要体现出那种恋恋不舍之情。

我们一起读，来吧，起先！

　　3、解读其次句。

　　师：

李白乘着船将要走的时候，发生了什么事？

谁来接着读？

　　师：

这一句你读懂了什么？

　　师:

“闻”在这里是什么意思？

　　“踏歌”什么意思？

试过踏歌吗？

咱们来试一试。

（试试用脚打节拍，再配上简洁台词“李白李白，欢迎再来”。

）

　　读这句诗，你们发觉什么问题没有？

能够发觉问题的同学有双慧眼，火眼金睛。

　　（为什么要在李白要走的时候才来送别呢？

）

　　为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？

他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢？

送客你会这样送吗？

　　（我们的想象当中，不是汪伦一个人踏歌相送的，他是把整个村子的人都组织来踏歌相送。

）

　　请学生回忆自己经验过的送别方式。

　　师：

拥抱和招手都是我们常常见到的送别方式，可汪伦却别出心裁，他对李白是踏歌相送。

送别一般都是很哀痛的，李白是性情豪放的诗人，会喜爱这种悲悲切切的送别形式场面吗？

是啊，只有真正了解李白的人才会用这种如此独特的方式送别，真是知李白者，汪伦也。

　　踏歌这种送别的形式是汪伦他们当地送别最要好的挚友的一种礼节，汪伦踏歌相送，李白事先知道吗？

你是从个词看出来的？

（忽）

　　这里李白有两个没想到，你认为是哪两个没想到？

（李白带着惆怅的心情离开汪伦，没想到汪伦来送他，从“忽闻”可以看出；另一个没想到送别的方式很特殊，洋溢着热忱。

从“踏歌”可以看出。

）

　　李白此时心情怎样？

　　（A惊异的，读——B激烈的，读——C喜不自胜的，读——）

　　4、总结一二句。

师：

同学们，你们看这两句写了一件什么事？

板书：

叙事

　　解读三四两句

　　耳边回荡着汪伦发自肺腑的歌声，眼前流淌着碧绿的桃花潭水。

李白百感交集，千言万语会成一句话。

引读——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　师：

这两句你读懂了什么？

　　（虽然桃花潭的水有千尺深，但是却比不上汪伦对我的情意深啊！

）

　　师：

“不及”什么意思？

　　师：

“深千尺”什么意思？

“千尺”相对于83层楼还高。

桃花潭有这么深吗？

作者为什么要写桃花潭的水深呢？

（用桃花潭水的深和汪伦的情意做比，突出汪伦对李白的情意非常深厚。

）这是什么手法？

（夸张）

　　李白是唐朝闻名的诗人，他的诗想象奇妙，飘逸潇洒，善用夸张、比方等手法抒发自己的情感。

我们来读读李白的这些诗句。

　　课件出示李白诗句，齐读。

　　李白就是用这极度的夸张表达他的剧烈感情，让我们一起读出李白的真情，李白的豪迈。

　　师：

是啊，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情意深啊!

船慢慢地离岸了，此时，我们就是李白，此刻，我们就站在船头，（全体起立）让我们对着岸上的汪伦深情地说——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

）

　　船越行越远，看不清汪伦的脸了，听不清汪伦的歌声了，让我们大声地对汪伦说——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

）

　　船儿啊，请你慢点开，再慢点，已经看不见汪伦的身影了，但他的深情恒久珍藏在我的心中——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

）

　　假如此时你就是汪伦，你的好友即将离开，你会对他说些什么呢?

　　而此刻，你又化身成李白，面对为你送行的挚友，你又想对他说点什么呢？

　　总结，这就是“抒情”。

板书：

抒情。

　　从诗中你感受到了什么？

（板书：

深厚的友情）那我们就读出你的感受吧！

（1）指名读。

（3-4名）师评：

一个重情的李白。

（指名读。

）一个被友情深深感动的李白。

老师已经感到了你的恋恋不舍。

老师感到你此刻是多么的苦痛。

我都看到你快掉泪了。

（2）孩子们，让我们放下书和李白一起把这首诗送给汪伦。

女生先来（师评：

柔情的相送）来，男生也一起来。

（师评：

真是是一种豪壮的送别）

　　站起来一起送。

背诵全诗（真是一种情深意重的相送啊！

）

　　孩子们，让我们一起穿越时空隧道，此时我们已经来到一千两百多年前的唐朝，来到安徽泾县的桃花潭边，我们看到了什么？

　　播放视频

　　四、拓展延长，课内外结合

　　１．世间离别情万种，多有诗人诉心声。

除了这首《赠汪伦》以外，还有很多感人肺腑的离别诗，想不想再读一些送别友人的诗句？

请听！

（播放课件）

　　师：

是啊，挚友是什么？

挚友就是那一杯杯浓浓的茶，让人喝了回味无穷，精神百倍；挚友就是那一坛坛的陈年老酒，让人饮了唇齿留香；挚友就是那春天里绵绵的细雨“润物细如无声”沁入了我们的心脾，

　　五、作业设计，延长课堂

　　师：

以前的作业都是谁给布置？

　　师：

想不想自己给自己布置作业？

　　师：

敢不敢？

　　师：

那么自己设计一份作业，想想怎么设计？

师引导：

可以把它改写成一个小故事，还可以续写一篇文章，老师帮你开个头：

岁月轮回，时间穿梭，转瞬间已到了二十一世纪。

有一天，李白乘坐着一辆轿车到桃花潭去游玩。

正看得起劲时，突然后面有人喊了声：

“李白!

”李白回过头来一看，原来---------。

你能接着写下去吗？

发挥你的想象试一试。

　　六、结束语

　　师：

时间匆忙，转瞬间一节课结束了，我们通过沟通已经成为了好挚友啦！

我会记住你们，你们会记住我吗？

感谢大家！

我想会的，因为李白和汪伦之间的情深意重还在我们心间流淌，让我们齐诵《赠汪伦》，把友情记在心中。

　　板书设计：

　　23古诗两首

　　Zènglún

　　赠汪伦

　　唐李白

　　---行---闻---（叙事）

　　情深意重

　　---深---送---（抒情）

李白赠汪伦赏析100字

赠汪伦古诗朗诵

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