八年级语文现代诗两首.docx

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八年级语文现代诗两首

初中语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

语文教案/初中语文/八年级语文教案

编订：

XX文讯教育机构

现代诗两首

教材简介:

本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　第6课《》（长城谣、一片槐树叶）教案

　　课题：

《现代诗两首》

　　一、教学目标（三维）：

　　1．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。

培养学生爱国的情操。

　　2．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

培养读诗、写诗的兴趣。

　　二、教学重点和难点：

　　1.反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容。

　　2.体会诗人的情感。

　　3．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。

　　三、教学过程设计：

　　第一课时

　　《长城谣》

（一）导入

　　请同学们说出中国的象征物，如长城等。

（游子思乡的载体）

（二）检查预习

　　正音正字：

焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）

　　三学海拾贝

　　1．作者简介

　　席慕容（略）

　　2．听录音，整体感知

　　3.讲授第一节

　　提问：

本节写什么？

（请抓住重点词语加以分析：

悲欢、恩怨、无情、冷眼）

　　明确：

写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。

长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。

使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

　　4．讲析第二节

　　提问：

本节写什么？

（请抓住重点词语加以分析：

总、一……就……）

　　明确：

抒发作者对长城的依恋之情和赞美。

（唱、写）

　　追问：

诗人如何抒情？

　　“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。

诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

　　5．讲析第三节

　　提问：

本节写什么？

（请抓住重点词语加以分析：

不眠）

　　明确：

梦回长城

　　思考：

为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？

　　“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。

诗人希望有梦，好梦回故乡。

但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！

　　6．老师小结：

　　诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。

因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。

这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

　　（四）当场成诵！

　　（五）布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

　　灵活机动：

　　诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！

　　如何让你遇见我

　　在我最美丽的时刻为这

　　我已在佛前求了五百年

　　求他让我们结一段尘缘

　　佛于是把我化作一棵树

　　长在你必经的路旁

　　阳光下慎重地开满了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　当你走近请你细听

　　那颤抖的叶是我等待的热情

　　而当你终于无视地走过

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊那不是花瓣

　　是我凋零的心

　　第二课时

　　《一片槐树叶》

　　一导入新课

　　以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课

　　二简介作者纪弦（略）

　　三赏析诗歌

　　1听录音，

　　2整体感知诗歌

　　3讲析诗的第一节（可先范读）

　　提问：

本节写什么内容？

　　明确：

写一片“槐树叶”

　　然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：

“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。

这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。

　　4讲析诗的第二节

　　提问：

本节写什么内容？

　　明确：

写槐树叶的来历

　　追问：

槐树叶的作用是什么？

　　明确：

是作为诗集的书签用的。

在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。

　　5讲析诗的第三节

　　提问：

本节写什么内容？

　　明确：

对将来的企盼，表达了游子思归的情感。

　　思考：

这一节运用了诗歌的什么手法？

诗怎么写的？

　　明确：

运用了联想的手法。

由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。

　　6教师总结

　　本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。

和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。

　　7再听范读。

　　8要求当场成诵。

　　四布置作业

　　附舒婷诗歌

　　【祖国啊,我亲爱的祖国】

　　我是你河边上破旧的老水车

　　数百年来纺着疲惫的歌

　　我是你额上熏黑的矿灯

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索

　　我是干瘪的稻穗；是失修的路基

　　是淤滩上的驳船

　　把纤绳深深

　　勒进你的肩膊

　　--祖国啊！

　　我是贫困

　　我是悲哀

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊

　　是“飞天”袖间

　　千百年来未落到地面的花朵

　　--祖国啊

　　我是你簇新的理想

　　刚从神话的蛛网里挣脱

　　我是你雪被下古莲的胚芽

　　我是你挂着眼泪的笑窝

　　我是新刷出的雪白的起跑线

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄

　　--祖国啊

　　我是你十亿分之一

　　是你九百六十万平方的总和

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由

　　--祖国啊

　　我亲爱的祖国

　　板书设计：

　　教学随笔：

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