幼儿园安全隐患及预防策略的个案研究.docx
《幼儿园安全隐患及预防策略的个案研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园安全隐患及预防策略的个案研究.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园安全隐患及预防策略的个案研究
幼儿园安全隐患及预防策略的个案研究
一、前言——调查源起
在新的历史时期，现代人对于培养出一个聪明、健康的宝宝成为现代夫妻和整个家庭的主要工作目标和任务，而对于幼儿们的成长环境——幼儿园则成为所有家长和幼教工作者主要关注对象，拥有一个适宜的幼儿成长的校园环境则在当下时期对于幼儿的发展和教育显得至关重要。
在目前家长关注的诸多问题中：
幼儿园安全问题成为现在家长、社会的中心议题。
上到各级机关部委都把幼儿园安全问题作为幼儿园工作的中心工作来抓。
同时期相关领导人也在不同场合强调:
各级党委和政府部门都要牢固树立以人为本的观念,关注安全、关爱生命、关爱祖国的花朵。
在新出台的《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:
“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”[1]。
幼儿的生命安全和健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁,关系到长远发展和民族的未来。
认真做好幼儿园安全工作,是践行“三个代表”重要思想和落实“科学发展观”的必然要求,是以人为本思想在具体工作中的体现和实践,为实施科教兴国战略、人才强国战略和建设社会主义和谐社会奠定坚实的人才基础。
二、研究概述
选择一个合适恰当的研究目标，为我们的研究顺利进行，达到预期的目标都有着重要的意义和价值，在选择研究对象中依据一定的选择理论和方法我们选择了A园作为我们这次研究的目标。
（一）研究对象
1.A园简述
A园位于市区繁华地段，学生重要来源于白领阶层，照顾孩子的时间较少，孩子多数由父母带，具体情况在表2—1。
表2—1A园情况概况
校园面积（平方米）
3000m2
室
1400m2
室外
1600m2
班级设置（人数）
11班级（330）
大班中班
3个（90）4个（120）
小班
4个（120）
教师（人）男女
35233
25-30（岁）30-40（岁）
13（人）15（人）
40-50（岁）40-50（岁）
6（人）1（人）
校园设置
（室）
餐厅厨房安保室
1个1个2个
保健室科研室办公室
4个1个3个
校园设置滑梯
（室外）5个
转椅
6个
花坛
2个
后勤人员（人）保育员
5名
保健医生保安
3名2名
食堂阿姨其它人员
6名3名
2.A园概括分析
对于A园拥有一定的地理区位优势，同时由于本园的面积比较宽阔，班级人数较多，使得对于班级的日常管理，显得更为主要，从本园的基本情况来看，其他人员和工作配置较为合理，既简单高效又恰当好处，对于工作效率来说是很有帮助的，园人员配置符合本园的师生人数。
从基础设施来说设施配置比较合理，对于330余名学生来说各项娱乐设施也合乎相关规定。
基本可以满足学生的娱乐需求，对于教师人员的配置年龄配置合理，各个年龄段都有，这对于日常教学工作的开展较为便利，同时该园有男教师的配额，这对于学校的管理和教学也便于开展。
（二）研究方法简述[2]
1.调查法
通过发放调查问卷和进行随机询问等手段了解A园存在的基本问题，收集、整理、分析和总结调查问卷相关信息，对该园存在现实的安全环境做到初步的了解，为后续的案例分析及对策的提出提供有力的参考信息。
通过调查得出相关的结论，对于一些比较集中关注的问题做重点研究和对策制定。
我们针对A园的学生家长和教师设计了较为专业的调查问卷主要涉及学校的卫生安全和其他安全项目，这些问题针对性较强，答案较为灵活多样。
通过调查我们可以了解到本园的一些安全问题和隐患，针对暴露出的主要问题我们可以提出具体性的解决方案，可以更好的排除问题。
2.个案研究法
个案研究法是指通过与幼儿园合作，通过收集一些资料及观察园所活动和游戏等，寻找收集一些典型案例进行案例分析与并提出解决方案。
如果A园饮食结构不是特别的合理，可以针对这一个问题进行逐步的研究和分析然后运用到以后的教育工作当中。
同时就某一个具体的问题进行一系列相关的研究和调查，就这些问题得出结论，制定合理的解决方法，对同类问题我们可以进行全面的推广和运用。
在现实中可以有效的解决实际问题且具有普遍意义和价值。
3.谈话法
谈话的方式较为灵活多样，涉及的访谈容也较为多，这样我们可以多方面全区性的了解该园存在的真实性问题和具体的实际情况，这样可以发现一些就调查问卷无法涉及和一些其他人做出的结论更为实际的问题。
我们可以采用一些较为灵活的方式进行该项目的进行，例如当结束活动观察时和本班教师交谈，了解教师对师幼互动的看法，对本班幼儿游戏水平的了解程度以及在游戏中角色定位的认识。
以A园为例，教师可以和幼儿园进行一些交流如：
“你喜欢咱们幼儿园的环境吗”这样类似的问题，从幼儿的口中得到一些幼儿园的实际情况。
4.专家系统法
通过专家们的专业知识可以对该园的安全问题提出具体化的建议，对于这些问题和该园现实情况相结合，便可以就这些问题制定比较专业化的解决方案，在以后的工作中可以按这些方案实施，便可以避免这些重大安全问题的发生，保障全校师生的安全。
三、抽样调查结果分析
我们通过以上的各种不同的调查研究方法得出了较为科学合理的本园安全存在的问题，我们以具体案例分析。
同时我们还制定了一些改进措施，我们就存在的重大安全问题提出科学合理的建议。
（一）历史典型安全事故的个案分析[3]
案例1：
上午，小班新到了一批玩教具，教师将新到的玩教具进行摆放，所以让幼儿进行自由活动，有一个大型体的教具被老师放在了玩具柜的最上方，两个四岁的幼儿在活动室追逐打闹，小孩不小心撞到了放置体的玩具柜，导致体掉落，将其中一名幼儿的头部砸伤，教师将幼儿带到保健室紧急处理相关头部问题同时联系学生家长。
分析：
这个事件发生在建园初期，该班为小班，幼儿更需要教师的关注，但室环境布置及玩教具的配置还不够完善合理，教师需要花更多的精力在这些方面，并没有全心照顾较小幼儿，教师将大型教具摆放在柜子的顶层，表明该校部分教师缺乏安全意识。
幼儿的天性是活泼爱动的年龄较小，在玩耍的过程中很难意识到周围的安全隐患很难做出合理避让和防措施，同时教师就更应加强对幼儿安全的重视，保证幼儿玩耍时有一个安全的环境。
在教师做好安全防的同时，幼儿园环境布置的工作放到幼儿休息时或离园后，再或为班级添置新人手，保证幼儿安全的前提下开展相应工作，对于当初物品摆放应出规章条例，给教师进行安全教育培训，提高教师的安全意识，同时进行全校的安全隐患排查工作，加强全校师生的安全意识。
案例2：
上午加餐喝豆浆时，由于豆浆太烫，中班幼儿妮妮手一抖，将豆浆洒在了脚面上，疼的哭了起来，老师急忙脱下妮妮的鞋袜查看，发现脚面通红，急忙带着妮妮找保健医，保健医给佳佳用凉水冲脚，并联系其家长，佳佳得到及时的治疗，后期并未有起泡等严重反应。
分析：
在其他幼儿园中也有很多这样的案例，由于食物太烫导致的事故，较轻程度的舌头被烫，大面积烫伤的也在幼儿园里出现过。
由于幼儿生活经验不足，而且幼儿园里用的大多是隔热碗，很难通过触觉感知到实物的真实温度，导致幼儿对于食物热度的判断是不准确的。
在现实中幼儿园炊事员应提前将食物做好保证食物不过与太烫也不过与太冷，保证食物处于一个合适的温度状态，使食物可以直接被幼儿食用，同时也应该保证食物的质量，在源头保障食物的安全性和营养价值，以此同时就食堂相关人员，做一系列专业化的培训，提高食堂人员的素质。
还应该提高教师的应对危机的能力，就一些常见的意外事故可以进行直接处置保证幼儿的安全[4]。
案例3：
中班教师某，在早晨上班接待幼儿时听到多名家长反映，昨日孩子回家后一直拉肚子，经调查，该班教师并为给该班幼儿任何零食，而导致幼儿生病的原因是餐具的清洁不当导致交叉感染。
该班的餐具是由保育员进行清洗的，其班有一名幼儿先得了病毒性肠胃炎，使用过的餐具和该班其他幼儿的没有分开清洗，且并未进行消毒，使该班幼儿被传染导致生病。
分析：
保育员照顾幼儿的饮食起居及班级卫生等，在幼儿园工作中也是非常重要的，作为保育员应该遵循保育员工作条例，严格遵守相关消毒规，对于毛巾、水杯、勺子等经常使用的物品做到每日消毒，班级地面一日清扫两次，卫生间时刻保证干净，无残留，垃圾及时清理、不积攒，保证幼儿活动能环境的清洁卫生环境下进行。
案例4：
学前班课间活动时大家都那自己的杯子在饮水机前接水，学生王某是最后一个接的，王某接完水就回到座位上了，忘记了关上饮水机，水流了一地，这时老师发现了，直接把王某叫到讲台前进行了严重的批评，并打王某多个耳光，还告诉王某不能告诉家长，否则就让他天天罚站，但家长看到孩子脸上的红印还是了解到了事情的原因，家长找到了园长及教师要求给说法。
分析：
此教师对于孩子犯错误后就进行打骂和体罚，给幼儿的身心都造成了极大的伤害，《幼儿园工作规程》提出要尊重幼儿，爱护幼儿，演技体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康等行为，幼儿教师应该是有爱心的，幼儿年龄还小犯错是难免的，教师必须对每个幼儿怀有宽容的心，幼儿的“调皮”“淘气”等都是在成人的角度上看待的，在幼儿的角度上这只是该年龄段的心理特点，教师应该用语言对幼儿进行引导，对犯错误的幼儿进行提醒，用爱去教育幼儿。
对于这些问题应该做出及时的处理，对相关责任人也应该做出相关处罚决定，同时以该问题为出发点就全校教师进行教育，以杜绝此类事件的再次发生[5]。
（二）A园存在的主要安全隐患
（1）消防器材成摆设不合理，常年不检查更换，电的使用没有限制，在幼儿活动区域出现电插头外露的情况。
（2）校园监控存在死角部分区域无法得到有效的监控，可能是改区域的学生发生的危险无法得到及时的处理和应对。
。
（3.有关清洁的消毒药品无专门分类摆放到具体位置，增加了交叉感染的意外风险。
（4）外来人员没有进行人员具体登记，只是简答的进行口头询问。
（5）学校门口围栏有破损情况的存在有多处出现棱角，存在幼儿意外伤害的危险性，增加了幼儿意外伤害的机率[6]。
四、改进措施
（一）幼儿园安全隐患的应对方法[7]
1.对消防器材要聘请相关专业人员进行常规性检查，对如何正确使用消防器材，教师要进行相关的培训。
电的使用情况要做到随时检查，不用则关闭，电源应远离幼儿，电源插座应在离地面1.2米以上的墙面上，避免与幼儿直接接触。
2.幼儿的活动区域应在监控区之，增加相关的监控设施，使幼儿活动区域不存在死角，同时减少幼儿在监控区以外的区域活动，使学生在全面监控的区域下活动。
3.对于相关清洁使用的消毒药品及物品，必须放在指定的、幼儿接触不到的位置，消毒物品的使用须严格按照使用说明的配制比例进行专业消毒，放在幼儿无法接触的位置，杜绝消毒物品进入幼儿体会导致中毒等严重的事故的发生。
4.针对外来人员进入校园必须进行登记及查看证件，经过相关负责人同意才能进入校园，最近几年，暴徒进入校园进行伤害、砍杀的事故频发，防患于未然，校园保安必须严格值守，学校须制定完整的门禁制度，以此来保证幼儿的人身安全。
5.在校园外的马路上须设立明显交通安全指示牌，警示有关经过该地域的车辆减速慢行，同时协调交警全面做好校外交通安全工作，避免在幼儿上下学高峰期发生交通事故。
（二）为A园设计的安全隐患排查表
见附录（表）
五、结论
（1）A园存在的问题目前在全国存在着普遍性，对于幼儿园的安全工作应该做好全面的预案，就幼儿园存在的工作制定具体的预防措施。
（2）对于幼儿园的食品安全也该做好全面的应急措施，保障幼儿的食品安全，同时做好园食品来源的安全检查，提高相关人员素质。
（3）对于教师侮辱学生的事件，在加大相关制度建设的同时，更注重教师和学生的沟通工作，通过对教师的教育素质的提升来杜绝此类事件的发生。
（4）校园外来人员也是幼儿园安全隐患之一，根据本园的实际情况做好门禁工作，加大对保卫人员素质的培养。
（5）在加强校园基本安全工作的同时，也应该关注学生的心里安全，让幼儿有一个健康、快乐、活波、可爱的健康心灵。
[参考文献]
[1]高丽.4-6岁幼儿同伴嬉戏行为研究[M．：
师大学2005：
50-65.
[2]陆丽华.幼儿体验的研究[M]．：
师大学2006：
100-150.
[3]吴育红.混龄区域活动中幼儿异龄交往研究[M．：
广西师大学2006：
230-236.
[4]高志娟.3-6岁幼儿违规行为研究[M]．：
师大学2011：
204-230
[5]楚彬.当前幼儿园体育活动中存在的安全隐患及其预防[J]．教育导刊（下半月），2014.10（04）：
37-41.
[6]许琼华.在园幼儿行为管理的依据、成因和策略[J]．大学学报，2008.4
（1）：
21-24.
[7]富洪.幼儿在园伤害事故的预防[J]．当代教育论坛（管理研究），2011.50（06）：
30-35.
附录
时间：
幼儿园安全第一责任人：
幼儿园安全直接责任人：
分类
序号
隐患项目
是（否）
预计治理完成时间
治理进度
学
校
周边环
境
1
幼儿园周边建设可否符合安全标准
2
园区是否存在危险品
3
园用电符合标准
4
周边区域废水、废品、工业固体废物等污染物排放是否符合标准
5
幼儿园周边各类噪音、放射物质等污染物是否符合标准
6
校园周边区域的山体、水流对幼儿园建筑物、活动场所，通道等是否存在安全隐患
7
附近是否有幼儿园标志，幼儿园门前是否有禁停、警示、限速标志线，过街路是否有人行横道线
8
校门口属交通繁忙路段，有无警力维护幼儿园出入口通道
9
幼儿园周边有无不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行为
10
幼儿园周边有无设立电子游戏场所，200米有无网吧、文化娱乐设施是否符合规定，有无非法经营的报刊点、音像店、小卖部、饮食摊点等
11
幼儿园周边是否存在其他危害学生安全的隐患
12
幼儿园周边的报警点，接警、出警是否及时
13
幼儿园周边是否有定点巡逻制度
教
学
设
施
14
幼儿园的所有建筑物、设施是否符合安全标准，有消防、竣工验收证明，无各种违章
15
楼房天面、外墙、阳台、门窗、楼梯围栏有无裂缝等不安全情况
16
正在施工中的建筑是否有安全防护
17
空调机（室外）、电风扇吊挂情况是否正常
18
娱乐设施按要求正常维护，用前检查，是否符合安全要求
19
食堂建筑、设施是否符合卫生标准及安全要求
20
校园电网铺设及电器设备是否符合有关标准
21
油罐、煤气管道用是否做到定期检查，防止泄漏措施是否完善
22
对有毒有害废物是否统一收集、分类贮存，交由有资质的单位运输、处理和处置
23
校园易发生碰撞、滑倒、破碎等设施是否有设置醒目的安全警示标志
消
防
安
全
24
是否制定了消防安全责任制度，指定责任人
25
是否落实了消防安全定期检查维护，是否有检查维护记录
26
消防通道是否畅通，安全出口有明显的指示标志
27
是否对师生进行了消防安全教育
交
通
安
全
28
是否制定并落实交通安全责任制
29
幼儿园租用或自有校车是否有校车许可证
30
经同意进入校停放的车辆，是否有明确规定的线路和停放地点
31
校车是否配备灭火器、三个木、警示牌
32
驾驶员是否有校车驾驶人证，驾驶记录是否良好
33
车辆是否超载、超速
34
学生外出是否履行报批手续，是否有安排教师全程陪护和管理
35
有无对师生进行交通安全教育
36
校车除司机外，是否有专职的管理人员，保障学生上下车安全
卫生
健康
安全
37
幼儿园保健人员是否有从业资格，是否配备一名校医
38
是否把好药品采购质量关，是否定期检查药品的有效期限等是否符合卫生标准和有关要求
39
食堂“三证”是否齐全，学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留样是否符合卫生标准和有关要求
40
是否制定了饮食安全工作责任制度并上墙贴
41
食堂等设备是否齐全，是否严格执行消毒制度
42
用水是否符合饮用水标准
43
有无防突出流行性疾病和传染病的措施
44
食堂工作人员是否着装上岗
45
校园各功能室所有无定期消杀“四害”
46
有无对全体师生定期进行卫生健康教育
47
幼儿园每年是否按规定组织教职工参加体检
水电
安全
48
是否制定落实水电安全责任制度
49
照明设备是否处于正常状态和定期检查记录和维修情况
教育
教学
活动
安全
50
是否制定落实预防学生溺水的规定和教育措施
51
幼儿园是否定期对师生进行人身安全教育
52
对教职工是否有严格的职业道德要求和违反职业道德的处理办法
53
是否有处理不适合在幼儿园工作人员的措施
54
现有的教职工和从业人员是否符合有关的资格要求，无精神病和传染病等
55
幼儿园是否有防自然灾害的雷电、强台风、防暑抗寒等教育
56
幼儿园领导值周教师值日门卫制度是否明确，在非教学时段是否有专人负责对学生动态的管理
57
学生在校园的活动是否活泼、有序、不影响自身、他人的安全和学习
58
按规定学生未到校，校方是否有限时通知监护人制度
59
学生提前离校，是否须经由监护人同意，并有班主任和幼儿园指定领导签字，方可离开
60
学生离校或关闭校门，幼儿园保安是否巡查幼儿园，确保学生安全离校，财产安全
61
幼儿园组织文艺、体育庆典等大型活动，是否有秩序，安全防护措施，进行场均有专人维持秩序和进出场活动安排
62
幼儿园掌握有特定疾病，特异休质，心理异常的学生，在教育教学活动中是否采取相应防护措施，必要时通知监护人
63
组织学生参加园外活动是否制定预案，配备救护药品器材，每班有2名以上教师全程陪护和管理
64
幼儿园组织园外活动，是否具有相应资质。
并查验安全保障措施，人员安排及交通工具等
预
警
安
全
65
幼儿园每学期第二周是否组织安全教育活动，并安排学生生存应急救助
66
幼儿园是否有火灾，气象灾害、突出公共卫生事件以及其他紧急事件处置预案，并有专人负责
67
气象灾害预警信号生效，幼儿园停课，幼儿园是否安排教职工到校并各属其职，保证学生安全
68
在有预警或突发事件时，是否能在保障师生安全、财产安全前提下妥善处理
69
是否有涉及群体或社会影响较坏的事件发生
70
下发有关安全管理文件容是否落实、幼儿园师生安全意识是否到位
升级会员 