冀教版五年级英语上册Unit4教案.docx
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冀教版五年级英语上册Unit4教案
课时教材分析
课题
Lesson19MeetLiMing’sfamily
教
学
目
标
知识目标
读、写、说出并且听懂at,evening,nice,meet,morning,afternoon这些词汇。
能够听、说、读、写一般用语Nicetomeetyou！
Didyouhaveanicetrip？
能力目标
能把所学单词运用到日常口语交际中。
情感目标
让学生体验到成就感，以增强信心和克服困难的意志力，促进学生学习和发展。
重点
读、写、说出并且听懂at,evening,nice,meet,morning,afternoon这些词汇。
难点
in,on,at表示时间介词的用法
教具
教学光盘、单词卡
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson19MeetLiMing’sfamily
JennyandDannyarriveinShijiazhuangatteno’clockintheeveningonJanuary31.
Nicetomeetyou！
Didyouhaveanicetrip？
教
学
随
笔
给孩子们分发一些时间卡片，让孩子们自己制定出行计划，编小对话，可以增加让孩子们学会对时间的合理分配。
教学过程
设计意图
Step1、Greeting
Goodmorning,class!
Step2、Review
复述故事BillyBee.利用复述复习上单元的旅行词汇。
Step3、Newconcepts
1〕Danny和Jenny到了XX，他们觉得累了，见到了李明的家人并确定了接下来的行程。
2）行程是以时间顺序呈现的，拿出钟表，了解一下老师这一天的行程，在此过程中将at,evening,morning,afternoon写在黑板上。
让孩子们说一说你们的一天，练习不同的时间。
让孩子们自己看看谁安排的时间最合理，让孩子们学会学习。
3〕播放课文录音，第一遍，听录音回答问题。
WhenwilltheygotoBeijing?
4）；第二遍，跟读。
提醒学生注意“Nicetomeetyou.〞和“Didyouhaveanicetrip?
〞在黑板上写下nice和meet。
解释这两个词与句子。
这两个句子通常用来打招呼。
5〕、角色扮演。
6〕、猜谜游戏：
Ihaveaface,twohandsbutnolegsorarms.WhatamI？
7〕、Let’sdoit!
1.Pairwork.小组活动，让孩子们分组讨论。
2.Chooseandwrite.完成练习的第一部分后，学生可以独立完成第二部分的写作练习。
学生要用方框中所给的时间、日期以与evening,morning,afternoon填表。
读表中所给X例，向学生展示做法。
学生填完表后，把句子写到本页下方的横线上。
8〕、小组活动，拓展融合本课学过的知识，让孩子们自己编对话，演出来。
通过这种方式可以让孩子们猜一猜大致的时间进行练习。
课题
Lesson20TheSpringFestivalIsComing!
教
学
目
标
知识目标
能听、说、读、写单词：
room,door,window,make,kid.
学生能用英语表达春节前的准备工作。
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
体会中国春节的魅力
重点
同知识目标
难点
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：
WhatdoyoudofortheSpringFestival
教具
教学光盘、图片。
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson20TheSpringFestivalIsComing!
whatdoyoudofortheSpringFestival？
Wecleanthedoor/window/room.
makedumplings.
Kidsgetluckymoney.
教
学
随
笔
本课是与我们的生活联系非常紧密的一课，可以让孩子们自己说一说孩子们过年会帮助家长做的事，不仅学习知识还能让孩子们做一些力所能与的事，进一步成长。
教学过程
设计意图
Step1、Greeting
Goodmorning,class!
Step2、Review
小组活动：
完成表格，再说一说。
Whattimedoyou........?
At.....inthe........name
Gotoschool
Havebreakfast
Gotobed
WatchTV
Step3、newconcepts
1〕讨论春节：
出示图片，引出春节的英文表达SpringFestival，并练习发音。
2）小组活动：
讨论问题“WhatdoyoudofortheSpringFestival?
〞并汇报结果。
3〕学习新词汇：
出示一X室内图：
展示新词汇room,door,window,kid.并进行单词的听说练习。
4）播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。
5〕、小组内读课文，解决划出的难点。
6〕、小组汇报找出的难点和以与解决的词句与未解决的词句。
7〕、教师帮助学生解决疑难。
8）回答问题：
Step4小组活动：
完成表格，再说一说。
WhatdoyoudofortheSpringFestival？
Whatdoyoudoforyourparents？
孩子们在学习过年风俗习惯的同时，也要树立他们帮助家长分担家务的好习惯。
Step3、practice
让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中国的春节。
Step4、let’sdoit.
1）readandmatch
2）pairworkTalkabouttheSpringFestival
Step5、activitybook
比一比看谁做的事情多，谁是家长的好帮手。
课时教材分析
课题
Lesson21WhatYearIsIt?
教
学
目
标
知识目标
能听、说、读、写单词：
year,also
会用英文表达中国的十二生肖
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
体会中国春节的魅力
重点
同知识目标
难点
会用英文表达中国的十二生肖
教具
多媒体
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson21WhatYearIsIt?
Whatisyouryear?
Myyearis...
教
学
随
笔
学生大多数都是相同属相的，可以让他们做一个小调查，看看家长们的属相，学习知识的过程中了解一下家长的年龄，家长的生日，促进他们加深对家人的爱。
教学过程
设计意图
Step1、Greeting
Step2、Review
向全班同学介绍中国的春节。
出示图片，复习动物名称。
Step3、newconcepts.
1）新词汇学习：
出示日历，引出并学习心词汇：
year,mouth.
2）十二生肖：
小组讨论十二生肖的英文名称，小组汇报。
3）出示图片，认识十二生肖。
4）播放录音。
第一遍听，第二遍跟读。
5）Q：
Howmanyanimalsarethere?
Whatarethey?
6）、指名朗读，师生共同评议、正音。
7）、以小组为单位，练习读课文。
Step4、practice
ModalPlay：
出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。
Groupwork:
看图片说属相，同一属相的学生站起来。
Step5
1〕播放课文第二部分的录音，学生跟读。
2〕小组内分角色进行朗读练习。
3〕学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示：
Howoldareyou?
Whatisyouryear?
Whatisyourmother’s/father’s/........Year?
Whatishis/heryear?
4〕对话练习展示。
Step6
practice
1）完成图表
Family
father
mother
cousin
Theyear
属性与孩子们的生活息息相关，让他们尽可能多的了解身边的人的属相，增加孩子们对知识的理解把握。
出示日历，孩子们会更加直观的了解所学知识，把抽象的东西具体化。
课题
Lesson22SpecialHolidaysinChina
教
学
目
标
知识目标
能听、说、读、写单词：
boat,moon,wonderful学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：
theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
学生能用英语表达春节前的准备工作
重点
同知识目标
难点
学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：
theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival
教具
教学光盘
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson22SpecialHolidaysinChina
Whatholidaysdoyouknow?
theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival
教
学
随
笔
在四年级孩子们已经学过部分节日了，可以让孩子们说一说这些节日的特点，引发孩子们的思考与讨论，对比各种节日的特点。
教学过程
设计意图
Step1、Greeting
Step2、Review
介绍十二生肖的动物名称。
Step3、newconcepts.
1〕讨论中国的节日。
DoyouknowanyChineseholidays?
Whatarethey?
Whatdowedoonholidays?
Whatholidaydoyoulikebest?
2）新词汇学习：
出示图片，引出并学习心词汇：
boot,moon
3）播放录音。
第一遍听，第二遍跟读。
4）Q：
whatisLiMing’sfavouriteholidays?
WhatdoesDannylove?
5〕小组内分角色读课文，表演读。
6）、师生共同评议、正音。
Step4、practice
1）小组活动：
完成表格
Holiday
Whatdoyoudo?
Thedragonbootfestival
Newyear’sday
Themid-autumnday
Thespringfestival
除了孩子们学过的节日，在我们的生活中还有很多节日，让孩子们搜集一些他们知道的，给其他同学介绍一下。
2）let’sdoit
3）指导学生完成配套练习
表格的出示，可以更加直观的对比各种节日放入特点，帮助孩子们捋清思路。
课题
Lesson23：
Whatdoweneedforthetrip?
教
学
目
标
知识目标
能听、说、读、写单词：
those,that学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：
Ilikethis/these....Idon’tlikethat/those....准确掌握指示代词this,that,these,those并能灵活运用
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
能听、说、读、写单词：
those,that
难点
学生能认读、理解并应用下列基本的句型结构：
Ilikethis/these....Idon’tlikethat/those...
教具
ppt课件
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson23：
Whatdoweneedforthetrip?
thisthatthesethose
SweaterSweaters
PencilPencils
ShirtShirts
教
学
随
笔
关于本课的知识点孩子们已经有过一定的了解了，所以学习过程相对容易，教师可以放手让孩子们自主学习，在适当的时候给与指导。
教学过程
设计意图
Step1ClassOpeningandreview
1、Greeting[激情问候，营造宽松、XX、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!
2、Review
〔1〕复习near和far.〔叫两名学生上台，一名站在教师旁边，另一名站在教室的另一角。
〕
教师：
〔指着身边的学生〕isnear.〔指着远处的学生问近处的学生〕Isnearorfar?
学生：
isfar.〔叫其他的学生重复上述对话，最后让学生自己引导对话。
〕
〔2〕用物品提示操练来复习一般名词的复数形式。
Step2NewConcepts
〔1〕教学this,that,these,those
利用教室的物品示X下列句型：
教师：
〔举起一件物品〕Theisnear,Thisisnear.〔指着远处一件物品〕Theisfar,Thatisfar.〔举起两件物品〕Thesarenear.Thesearenear.〔指着远处两件物品〕ThesarefarThosearefar.
〔2〕提示学生英语中的一些特殊的名词复数形式
〔3〕教师利用教室周围摆放的物品用以演示this,后跟名词单数，近的；that后跟名词单数，远的；these后跟名词复数，近的；those后跟名词的复数，远的。
This/that后跟is;these,those后跟are.教师利用各种表情动作使意思表达更清楚。
〔教师可指着近处的物品解释these/this,教师可指着远处的物品解释those/that,〕请一些学生在举出一些例子来。
Step3.Practice利用单词卡中的词卡向学生示X如下句型作单词替换：
Ilikethis/that/these/those_____〔表示颜色或其他类形容词〕_____〔单件或多件物品名称〕。
请几名学生一边说句子一边用手指着单词。
Step4、课堂小节：
说说你学习了那些知识
利用单词卡中的词卡向学生示X如下句型作单词替换：
Ilikethis/that/these/those__〔表示颜色或其他类形容词〕__〔单件或多件物品名称〕。
请几名学生一边说句子一边用手指着单词。
Step5、NewConcepts
〔1〕播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。
〔2〕与学生一起讨论：
李明计划去旅游，他会准备些什么？
李明最喜欢什么衣服？
〔3〕请自高奋勇的学生翻译课文句型，教师给予指导。
〔4〕领读课文。
分组练习。
〔5〕播放课文的录音，然后停下来，复习刚刚学过的课文。
Step6、let’schant!
教授歌谣，让学生表演唱。
Step7、let’sdoit!
指导学生完成句子。
Step8、lettersandsound
教师制作衣橱，有远有近，让孩子们利用句型，关注自己的喜好练习句型。
让孩子们通过老师出示的两个衣橱选择自己喜欢的东西，练习重点。
课题
Lesson24YearAnimals
教
学
目
标
知识目标
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1.2
难点
同知识目标3
教具
教学光盘
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Lesson24YearAnimals
教
学
随
笔
本课把十二生肖编成了小故事，孩子们可以自行编几个小故事说一说。
教学过程
设计意图
ClassOpeningandReview
PlaySimonSays toreview thekeypointsoflesson23.
Thestudentsshouldbefamiliarwiththekeyconceptsforthislessonbecausetheyhaveheardthemmanytimes.ActoutthewordsandthenaddthemtoyourgameofSimonsays.
UseTheStudentbookandaudiotape
Toretellthestory,andlettheSsshowtheiropinions
Practicetoactoutthestory.
阅读活动
图1
指出狮子王要召开一个会议，想给年命名，让老鼠去通知大家。
教师可以问whenwillthemeetingbe？
图2
Whatistheratthinking？
老鼠想当第一名。
让学生自己思考
图3
老鼠先遇见猫，告诉猫下午开会。
Whatdoestheratsay？
图4
老鼠看到牛要去开会，就问可不可以捎带着它。
Wheredoestheratsit？
让学生进行回答
图5
牛到了了，这时候老鼠跳下来，第一个到达，问学生Doyouliketherat？
Doyouthinktheratisgood？
图6
讲述接下来是老虎
图7
12个动物都到了，狮子说出了顺序。
Whoisthefirst？
图8
猫来晚了，会议已经结束了，Howwouldyoufeelifyouwerethecat？
图9
猫去找老鼠，很生气，这就是猫和老鼠不和的原因Doyouthinkthecatdidthewrongthing？
问学生问题
阅读
播放录音学生进行跟读
讨论和表演
把全班进行分组，分角色朗读课文，同时让学生可以对本文进行复述，然后让学生进行表演。
孩子们喜欢表演，通过表演，他们不喜欢老鼠，再此我们可以告诉孩子们，不要做那种人。
结束课堂教学
提醒学生下一节课要他们展示这一单元的学习效果。
让孩子们自己在图画中找答案，每幅图中，你能得到什么知识？
孩子们在学习中要学会思考，多给孩子们几个问题说一说。
课题
Again,please!
第一单元复习课
教
学
目
标
知识目标
1.学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
学生要完成八项活动来证明他们的听说读写技能
难点
识记本单元的四会单词与所学句型，并能熟练运用。
教具
教学光盘
课型
新授课
课时
1
板
书
设
计
Againplease
教
学
随
笔
本课是这学期的最后一课，在复习本单元知识点的同时，我们要让孩子们尽可能多的复习更多的知识。
教学过程
设计意图
Warming—up：
Letuschant.
1.Talkabouttheclothesingroups.（pants,coat,shoes,jacket...）
A:
Whatareyouwearing?
B:
I’mwearingajacket.
A:
Oh,it’sbeautiful,Ilikeit.Wheredidyoubuy?
B:
Inastore.
A:
Iwanttobuysomeclothes.Wouldyouliketogowithme?
B:
Sure.
在学生的自由谈话中引出所学知识，复习时轻松自然，学生更容易掌握重点知识。
2. （Inastore）
A:
MayIhelpyou?
B:
Yes,please.Iwanttobuyajacket.Iwantapairofshoestoo.
A:
Doyouliketheseshoesorthoseshoes?
A:
Yes，Ilikethoseshoes.创设买东西的情境，让孩子们在对话中复习所学知识，使他们对复习课感兴趣，真正做到在轻松学英语。
复习
1.Listenandmatch
学生会听到一些句子，学生要听句子中的信息，然后把图片与听到的信息进行匹配。
2.ListenandWrite
本题是句子中有空格的句子，学生听录音，并用所听到的信息进行填空
3.ListenandCircle
本题有四幅图片，学生听录音，根据听到的信息圈出正确的图片。
播放录音，留出时间让学生完成这一活动。
4.ReadandWrite
LiLin和Mary在打。
此处，学生应该先读对话，然后用at，in或on填空。
5.ReadandMatch
这一练习要求学生读六个句子，然后在每幅图右下角的圆圈中填入正确的句子序号
6.Readandanswer
这一练习要求学生学生读问题然后根据自己的个人信息回答问题
7pletethedialogue
这是Mum和Mike之间的对话。
方框中有7个单词，学生读对话然后用所给单词填空
8.Read，Tickorcross
首先，学生读这个关于春节的小故事。
根据故事中所给的信息，判断句子的正误。
9.TalkaboutChinesefestivals
让学生看图表，图表中有四栏。
将学
升级会员 