《多彩的节日》教学设计.doc

《多彩的节日》教学设计.doc

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《多彩的节日》教学设计

 一．教学目标

1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。

初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。

2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。

3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。

三．教学准备

教师、学生：

收集有关节日的材料。

四．教学过程

一、导入新课板书课题

教师：

不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。

教师:

你知道哪些节日

学生回答后教师小结

今天让我们到世界各地去领略一下节日的文化。

二、感知节日

1、交流圣诞节：

（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？

（2）判断：

下列说法对吗？

 平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。

 传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。

 关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。

（观看有关圣诞节捐助活动的课件）。

（3）人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？

（4）英国小朋友过圣诞节会在壁炉边放上一只袜子，这是为什么？

（5）如今，圣诞节已经成为一种文化。

3．交流感恩节：

美国真是一个很独特的民族，创造了独特的感恩节。

（1）教师介绍：

感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么？

小结：

原来这个节日还有美国一段历史的烙印。

感恩也是人们的共同心愿。

中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报；知恩图报；喝水不忘挖井人；前人栽树，后人乘凉；恩重如山；……”，倡导人们感恩。

4．交流开斋节：

教师现在让我们走进亚洲，去看一看开斋节。

教师生动的介绍开斋节活动场景后体提问

（1）开斋节是信仰什么宗教的人的节日？

（2）穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事，对吗？

伊斯兰教认为斋戒的目的是什么？

（3）我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，对吗？

小结：

民族的节日可以跨越国界。

5．交流狂欢节：

（1）（出示三副图片：

非洲狂欢节、欧洲狂欢节和巴西狂欢节）你认为哪幅图片是世界闻名的巴西狂欢节？

（2）请一个小组教大家几个狂欢节桑巴舞的动作，学生配合音乐演，体验狂欢节的欢乐。

6．其他节日

（1）你还知道哪些节日？

7．小组讨论：

问题1：

国外的节日和我国传统节日有什么不一样的地方？

为什么会不一样？

问题2：

如果你有机会参加国外的节日，你希望参加什么节日活动？

小结：

节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度，反映了国家和民族的历史与传统，反映了国家和民族的个性和精神。

节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。

三、节日展望

1、随着中国的改革开放，很多国外的节日也流传到了中国。

你知道哪些节日对我们有一定的影响？

（1）教师讲我国一些地方过圣诞节的情形。

我们是怎样过圣诞节的？

感觉怎样？

（2）展示杭州市西博会狂欢节表演图片。

总结：

每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求。

丰富多彩的节日，让我们的的生活多姿多彩。

《多彩的节日》教学设计

教学目标：

1、初步了解对世界影响较大的节日的日期意义及其文化内涵，

2、知道各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，明白节日习俗反映一个国家或民族的文化、信仰、生活态度和历史。

3、能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的节日文化互相影响。

教学重难点：

了解对世界影响较大的节日的文化内涵

教学准备：

学生搜集不同国家、地区和民族的节日的有关资料，包括文字、图片、影片等。

教师准备多媒体课件

课时按排：

1课时

教学过程：

一、       激趣导入

1、师：

同学们，在我们国家有许多传统节日，像农历的八月十五是——？

农历的正月十五是——？

农历的五月初五是——？

（生纷纷抢答）

2、师：

这么多的传统节日，你们最喜欢过什么节日？

为什么？

指名让学生说一说。

3、师小结导入：

世界不同国家，地区和民族，有各种各样的节日，今天这节课老师要带领大家到世界各地去领略一下多彩的节日文化。

（板书：

多彩的节日）

二、       通过读书、观看影视资料，让学生了解国外著名节日的节日习俗。

（一）、师：

首先，我们去欣赏一下西方盛大而隆重的圣诞节。

（板书：

圣诞节）

1、师：

请大家默读课文第100-101页内容和课前搜集的关于圣诞节的资料。

2、师：

同学们看得很认真，我想考考大家对圣诞节的了解。

（1）、请判断下面的说法对吗？

（课件出示以下内容）

A、平安夜人们喜欢全家人围坐在一起，共进圣诞大餐，这个俗和我国的除夕很相似。

B、传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。

C、关心和救助穷苦人，是圣诞节一项重要的活动。

（2）、师：

圣诞节，人们喜欢准备一棵圣诞树，这是为什么？

指生根据搜集的资料介绍关于圣诞树的传说。

3、师：

如今，圣诞节已经成为了一种文化，（板书：

文化）西方许多国家流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧。

请看下列故事、歌曲跟圣诞节有关吗？

（课件出示）：

《卖火柴的小女孩》

《胡桃夹子》

《铃儿响叮当》

（1）、指生讲讲《卖火柴的小女孩》，《胡桃夹子》的故事。

（2）、齐唱《铃儿响叮当》感受圣诞节的快乐。

4、小结过渡：

欢渡了快乐的圣诞节，我们再去美国感受一下他们特有的节日——感恩节。

（板书：

感恩节）

（二）、学习交流感恩节。

1、师：

请同学们默读102页关于感恩节的内容。

2、课件出示：

感恩节，又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜、馅饼等传统食品，这是为什么？

3、指生回答。

4、师小结：

感恩节带着美国国家发展的一段历史的烙印。

（板书：

历史）

5、师：

其实，感恩是人类普遍的心愿，我们中国人也讲感恩，有许多成语可以作证。

指生交流自己搜集的有关感恩的成语、格言。

6、师小结：

这些都在教育我们要学会感恩。

我们莱州人也有我们自己的感恩方式。

指生简要谈谈“三德”工程中的爱德，唱唱三德歌。

（三）、学习交流“开斋节”

1：

师：

了解了感恩节，我们再到亚洲去看看不太熟悉的开斋节。

2、课件出示开斋节的视频片段，学生欣赏了解。

3、师：

开斋节是信仰什么宗教的人的节日？

指生交流。

4、师：

从黎明到天黑，不能饮食，不能说谎，不能娱乐，不做坏事，他们认为这样做的目的是什么？

指生谈自己的看法。

（磨练意志）

5、师小结：

他们这样做的目的是忍受饥饿，锻炼意志，远离罪恶。

我国的维族、回族、哈萨克族也过开斋节，看来节日是可以跨越国界的。

（四）、学习交流狂欢节。

1、师：

一说起狂欢节，你们就会想到哪里的狂欢节？

因为有了桑巴舞，巴西的狂欢节就显得特别热闹，想欣赏狂欢节的热闹场面吗？

2、播放狂欢节的影视片段，学生们欣赏。

3、确实与众不同，看了之后，有什么感受？

哪位同学来谈一谈？

指生交流。

4、师小结：

从这个节日我们可以看出巴西是个热爱生活的民族。

狂欢节跟他们的生活态度有关。

（板书：

生活态度）

三、开展“快乐节日大家谈活动”。

1、以小组为单位交流。

师：

刚才我们学习交流了四个节日，其实国外还有很多神奇独特的节日，课前老师已经布置大家搜集了资料，下面我们开展“快乐节日大家谈”活动，把你搜集的节日跟同位交流一下。

2、指生在全班交流自己搜集的节日。

3、老师给同学们介绍国外节日。

师：

老师也搜集了一些节日，象万圣节，（课件出示图片）泰国的水灯节，（课件出示图片）还有西班牙的奔牛节，想见识一下吗？

请看来自奔牛节的一段新闻。

（播放影视片断）

（1）、指生说说感受

（2）、从这个影视片断中我们了解到，每年的奔牛节都有不少人受伤，甚至死亡，人们为什么还要乐此不疲地举行奔牛节呢？

（3）、指生谈看法。

四、比较国外的节日和我国传统节日不一样的地方。

1、师：

外国的节日让我们大开眼界，那么同学们想一想，国外的节日和我国的传统节日有什么不一样的地方？

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、师小结：

五、比较国内外的节日有什么相似的地方。

1、小组讨论。

2、全班交流。

3、师小结：

韩国的秋夕节，日本的月圆节就是我国的仲秋节，这说明中国的文化影响到了国外。

4、国外的节日也影响到了我国，哪些外国节日我们中国也过？

指生说（圣诞节，愚人节，母亲节，杭州西博会上也有狂欢节。

）

六、课堂总结。

1、师：

同学们，这节课，大家跟随老师到国外游览了一番。

你们有什么收获吗？

生纷纷举手发言。

2、师总结：

不同的国家，不同的民族有着不同的节日习俗，不同的节日习俗，受这些国家和民族的信仰、；文化、历史、生活态度、民族个性的影响。

国内外的节日也相互影响，我们应从丰富多彩的节日文化中汲取营养。

七、作业：

搜集有关见面礼仪的方式、内涵、来历等。

板书设计：

多彩的节日

圣诞节文化

感恩节历史

开斋节信仰

狂欢节生活态度

《多彩的节日》教学设计

教学内容

丰富多彩的民族节日

1课时

教学目标

[德育目标]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[智育目标]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[素质发展目标]：

体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学重点难点

[教学重点]：

了解我国各民族丰富多彩的民族节日。

[教学难点]：

体验民族歌舞，进一步了解民族文化。

教学准备

多媒体课件，搜集相关资料

学生活动设计

小组学习

教

学

过

程

教学过程：

一、导入新课

教师：

我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆丰收的佳节，还有纪念本民族英雄人物的节日等。

每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。

本课我们来学习丰富多彩的民族节日。

二、进行新课

第一部分：

欢乐的泼水节

教师：

傣族的泼水节大家都知道，下面向同学们介绍几个少数民族的节日。

蒙古族的“白节”或“白月”。

蒙古人以白色为纯洁、吉祥之色，故称春节为白节，称农历正月为“白月”。

白节首日即农历正月初一，过白节是从古代沿袭下来的习俗。

现在蒙古族亦把白节作为最隆重的节日。

腊月三十日晚上，全家即穿上节日盛装，欢聚一堂，迎贺新年，彻夜不眠。

通常全家老少先烧香拜佛，然后晚辈向家长献哈达、敬酒、礼拜。

初一清晨，家族亲友开始互相拜年，直到正月十五或月底才结束。

黎族的“三月三”。

每年的农历三月三这一天，具有敬老美德的黎族同胞带上自家腌制的山菜、酿好的米酒、做好的糕点去看望寨内有威望的老人；年轻的男子则结伙外出狩猎、打鱼，姑娘们烤鱼、煮饭。

夜幕降临，小伙子们跳起了传统的黎族舞蹈，男女青年对唱山歌，一旦情投意合，姑娘则把亲手编织的七彩腰带系在小伙子的腰间，小伙子也会把耳铃穿在小姑娘的耳朵上或把发钗插在姑娘的发髻上。

还有很多民族拥有民族的节日，你还知道哪些节日，给大家讲一讲啊。

学生：

回答略。

第二部分：

体验民族歌舞

教师：

欣赏民族歌舞，想一想，换了的歌曲，优美的舞蹈，抒发了各民族人民怎样的情感呢？

欣赏PPT。

学生：

回答略。

三、总结评价

本课主要介绍了丰富多彩的民族节日：

通过民族节日的形式，例如在民族节日上人们的活动，来展现民族节日的特有壮观景象；此外也通过民族歌舞这种哦你个民族节日中重要的表现形式进一步展现民族风情。

设计意图

欢乐的泼水节

我国少数民族的节日丰富多彩，特色各异的众多民族节日，是民族生活方式的集中体现，也是民族传统文化的集中表现。

本目是从介绍傣族的泼水节着手，介绍特色的民族节日。

体验民族歌舞

盛大的民族节日，各民族