鉴赏古诗词语言版.docx
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鉴赏古诗词语言版
鉴赏古代诗词的语言
学习目标:
1.熟悉《考试说明》对古诗词语言鉴赏的考查要求。
2.紧扣高考热点,掌握古诗词语言鉴赏的方法。
3.归纳古诗词语言鉴赏的解题方法。
考纲说明:
(明确高考考什么)
考纲对古诗词的鉴赏有两个要求:
其一,“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”;
其二,“评价文学作品的内容”。
古诗语言鉴赏的高考热点(明确考点重要性,知道高考怎么考)主要考查关键字在诗句中的表达效果,炼字赏析,语言风格等。
一、炼字题
(一)炼哪些字?
(二)★讨论归纳动词语言的妙处
一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词。
因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。
例1:
陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“望”是有意识的,而见是无意识地,自然地映入眼帘。
用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象。
而用一个“见”字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。
与自然一体也就与天地一体,与宇宙一体,是天地境界或者近于天地境界。
如果是望,就成了有意所为,而见字正写出了人与自然,乃至于宇宙之间的一种和谐。
而且陶潜说“久在樊笼里,复得返自然”,这种返,觉解程度是很高的已经不是自然境界,而是一种很高的境界。
例2:
分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
答:
由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。
这句词词少意多,一语三折。
云、月、花、影四字写了三物四景,中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态:
云破而有月来,月来而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
仅仅七个字,从天上写到地下,云横皓月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧的画面。
把云、月、花都拟人化了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势。
例32008年全国卷Ⅰ
江间作四首(其三)
潘大临①
西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。
最羡渔竿客,归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057-1106):
字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山:
在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:
指白鹭睡眠时腿蜷缩的样子。
【问】:
第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。
讨论归纳:
“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
1.体会动词的准确传神。
如:
2005年上海卷
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川
飞流直下三千尺,疑是银河落九天
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞,一条界破青山色。
【问】:
古人有“七言诗第五字要响。
……所谓响者,致力处也”的评述,请以李白诗中的“挂”字为例,加以赏析。
(2分)
“挂”字很妙,它化动为静,惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。
再比如前一句中的一个“生”字,不仅把香炉峰写“活”了,也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。
第四句中的那个“落”字也很精彩,它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。
很难设想换掉这三个字,这首诗将会变成什么样子。
而中唐诗人徐凝的《庐山瀑布》,场景虽也不小,但还是给人局促之感,原因大概是它转来转去都是瀑布,瀑布,显得很实板,虽是小诗,却颇有点大赋的气味。
比起李白那种入乎其内,出乎其外,有形有神,奔放空灵,相去实在甚远。
又如杜甫的“四更山吐月,残夜水明楼”(《月》)中“吐”字使画面富有动态,化静为动,富有诗情画意。
【随堂练习】
①杜甫《旅夜书怀》中“星垂平野阔,月涌大江流”哪一个字生动传神?
请赏析
②(2006福建)阅读下面一首唐诗,按要求答题。
(6分)
端居A 李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋B。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]A端居:
闲居。
B素秋:
秋天的代称。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?
请简述理由。
(3分)
③“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”(林逋《山园小梅》)这一联是千古传诵的名句,而以“横斜”“浮动”尤绝,你认为好在哪里?
2.重视推敲动词,因为一个好的动词能拔活整个诗句。
如:
2005年福建卷
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作"雁别秋江去"。
你认为哪一句更妙,为什么?
“引”字,景物被赋予生命,它带走了作者忧伤苦闷的心,这是拟人手法妙处。
(2007年广东)阅读下面的宋诗,然后回答问题。
(6分)
溪亭林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。
高树月初白,微风酒半醒。
独行穿落叶,闲坐数流萤。
何处渔歌起?
孤灯隔远汀。
请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)
答案:
(2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高树,酒已半醒,周围一片。
冷清幽寂,诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。
“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。
诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。
“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
★讨论归纳形容词、副词的妙处:
诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。
这种任务,相当一部分是由形容词来承担的。
我国古典诗词中炼形容词,有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用(叠词),一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例1:
“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家”,这是王驾写的《晴景》,王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,除了易“蝴”为“蜂”,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例2:
周密的"梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮"(《高阳台•寄越中诸友》),以"轻"字描状梦魂,化无形为有形,而且通之于表重量的触觉,更是形容词锤炼中通感的妙用。
修饰语-大部分为形容词,也有副词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例3:
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
例4:
闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
(《闺怨》王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。
这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意。
所遇者:
闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。
这是一位满脸稚气的少妇。
一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。
例5:
2004年浙江卷
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?
长亭更短亭。
【问】古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意作用?
“空”,空自,台阶空自伫立,无人来访,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
★讨论归纳特殊词的妙处:
A叠词:
叠词用得好,使描写更加生动形象,增强语言音乐美,使意境更加明朗。
如杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”中“萧萧”、“滚滚”,绘出落木雄伟气势,江水气势磅礴。
体现雄浑阔大意境。
叠词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
(《竹枝词其一》刘禹锡)
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
(《元日》王安石)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
(《声声慢》李清照)
【随堂练习】2009年山东阅读下面这首唐诗,回答问题。
(8分)
寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼?
【问】首句中“悠悠”在诗中有何作用?
(3分)
2007年天津阅读下面的诗,回答问题。
(5分)
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘,一时放春入。
[注]芜,丛生的草。
【问】“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?
B拟声词:
有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。
作用有一:
使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。
(《浪淘沙》李煜)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
C.表颜色的词:
这些词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。
但是作用只有一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情:
“记得绿罗裙,处处怜芳草。
”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!
”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
此外,更要注意乐景衬哀情,如杜甫《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃,今春看又过,何日是归年?
”前两句就是写了一幅春意盎然的他乡春景图,乐景衬托了下面两句的思乡哀情。
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
”(《蜀相》杜甫)也运用了这个方法。
D.词性活用的词
词性活用,能够使诗语言生动活泼,意境顿生,富有音韵美。
如王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字,形容词使动用法,描绘出春天美好春光。
又如:
周邦彦的“风老莺雏,雨肥梅子”
蒋捷的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”
◆讨论归纳数量词的妙处
优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词,在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
过去有一首诗:
“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见。
”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
例1:
“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”,改为“一枝开”,齐己因此而拜郑谷为“一字师”,这故事是人们耳熟能详的了,不必赘述。
据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载,张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨,一树早梅何处春”,元遗山认为既指明了“一树”,就不能又说表疑问的“何处”,同时,一树梅花也绝非早梅,于是他就把“一树”改为“几点”,“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗气机流畅,韵味平添。
例2:
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一句,“一夜”与后面的“千树万树”形成照应,写出了冬夜雪景的奇丽景色。
◆讨论归纳意象组合的名词的妙处
天净沙秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
商山早行温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
只因杜陵梦,凫雁满回塘。
诗歌的三四句的景物描写由名词组成,一词一景,这些名词意象抓住了早行的特点,组合在一起有声有色地写出了早行的情景,使这些情形宛在眼前,诗人的羁旅之愁,怀乡之情就溢于言表了。
又如柳永“杨柳岸晓风残月”,名词连用,语言凝炼,营造出“凄凉的意境”。
说明:
炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。
因此,有字无句或无篇,是不足取的。
只有篇中炼句,句中炼字,炼字不单是炼声、炼形,同时也是炼意,只有切合题旨,适合情境,做到语意两工,这样炼出来的字才能真正精光四射。
沈德潜的意见还是可供参考的:
“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。
故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
”从前引诸例来看,成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。
(二)、炼字题怎么考、怎么答?
提问方式:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
提问变体:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
有什麽作用?
或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析:
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(释义或点出修辞手法、活用)
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(译句)
(3)点出该字写出了描写对象的什么特点,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(效果)
答题示例:
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
为什么?
答:
同意。
看,在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
(三)、课后练习
1、(06辽宁卷)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
东坡苏轼
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。
[注]此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
荦(luò)确:
山多大石。
【问】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
【答】“铿然”一词为拟声词,传神地描绘出手杖碰撞在石地上发出的响亮有力的声音,(步骤一)月下的东坡宁静清幽,手杖碰撞在石地上,铿锵有力,二者形成鲜明对比;(步骤二)联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
(步骤三)
2、(2010吉林实验模拟)阅读下面宋词,按要求完成问题。
昭君怨·咏荷上雨
(宋)杨万里
午梦扁舟花底,香满西湖烟水。
急雨打篷声,梦初惊。
却是池荷跳雨,散了真珠还聚。
聚作水银窝,泻清波。
【问】这首词的动词使用得生动别致,请以“跳”字为例分析说明。
【答】“跳”意为跳跃,(步骤一)一阵急促的雨打船篷之声,原来是池塘中的雨珠打在荷叶上发出的声音,这个词写出了雨水打在荷叶上又反弹起来的情景(步骤二),生动形象地写出了雨之急、雨之大(步骤三)。
3、(2008·天津高考)阅读下面的诗,回答问题。
山居即事王维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
绿竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
【问】简析“遍”字在颔联中的表达效果
【答】“遍”意为遍布(步骤一),鹤巢松树到处都是,写出了松茂鹤多(步骤二),与下面一句的来访的人稀少形成对比,写出了山居环境的幽静,表现了诗人的淡淡的孤寂之感(步骤三)。
4、(2010四川卷)阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析
减字木兰花
向子諲(yīn)
斜红叠翠,何许花神来献瑞。
粲粲裳衣,割得天孙锦一机。
真香妙质,不耐世间风雨日。
着意遮围,莫放春光造次归。
【注】向子諲(1085—1152),字伯恭,临江(今江西清江县)人。
哲宗元符三年(1100)以荫补官。
徽宗宣和间,累官京畿转运副使兼发运副使。
高宗建炎处任迁江淮发运使。
素与李刚善,李刚罢相,向子諲也落职。
起知潭州,次年金兵围潭州,子諲率军民坚守八日。
绍兴中,累官户部侍郎,知平江府,因反对秦桧议和,落职居临江,其诗以南渡为界,前期风格绮丽,南渡后多伤时忧国之作。
【问】“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请简要分析。
【答】“红”“翠”使用了借代的手法,点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
5、07【全国卷2】
新晴野望
王维
新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。
白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
[注]尘垢:
尘埃。
【问】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?
请简要分析。
【答】“明”和出”。
||分别是“明亮夺目”和“层秀迭出”的意思。
||充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:
田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。
||表达了诗人对雨后旷野之景的喜爱之情
二、关键词句鉴赏类(诗眼)
(一)注意对诗眼的理解:
指的是作品中点睛传神之笔。
它有两种表现形式。
一种是诗词句中最精炼传神的某个字,以一字为工。
一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子,是一篇诗词的主旨所在。
由于有了这个字词或句子,而使形象鲜活,神情飞动,意味深长,引人深思,富于艺术魅力,称为一篇诗词的眼目。
诗眼的获得,需要提炼字句,务必要使提炼的字词和词句,最能表现特定的生活情景,能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。
而且这样的词句,要在诗词的关键部位,具有统摄全篇的作用。
所以,诗眼的锤炼,要立足于全篇,不可孤立地在字句上下功夫。
例1:
2003年全国卷
过香积寺(王维)
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【问】古人讲究“诗眼”,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请结合全诗简要赏析。
诗眼:
冷、咽。
山间的流泉,由于危石的阻挡而发出低弱吟声,仿佛人的呜咽声;披洒在青松上的月色,因为山林的幽暗,似手显得十分阴冷,两句中“咽”、“吟”二字绘声绘色,精炼传神地勾画出香积寺外山中的幽僻阴冷之境。
例2:
阅读下面一首宋诗,然后回答问题(8分)(2007年四川)
葛溪驿王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
【问】诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?
请简要分析。
(6分)
答:
本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。
颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
(二)关键词句怎么考?
怎么答?
提问方式:
某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤:
(1)关键词句在诗词内容方面有什么作用(写了什么意思、表达技巧上的特别之处、营造了什么意境、表达了作者什么情感等等角度),对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
(结合首尾句、中间句的结构作用)
答题示例:
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
【问】“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说,为什么?
(2002年高考题)
答:
“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键.
【课后练习】
1、读下面一首宋词,然后回答问题。
点绛唇林 逋
金谷年年,乱生春色谁为主?
余花落处,满地和烟雨。
又是离歌,一阕长亭暮。
王孙去。
萋萋无数,南北东西路。
[注]①林逋,北宋有“梅妻鹤子”之称的隐逸诗人。
②金谷,金谷,即金谷园,指西晋富豪石崇洛阳建造的一座奢华的别墅,后荒芜。
【问】全词突出写一个“乱”字,请结合诗句作具体说明。
园中春色因无主而乱;落花因烟雨飘零而乱;心绪因离别而乱;前路因萋萋芳草而迷离。
【问】赏析最后两句
以景结情,描绘了草接天涯,蔓连阡陌的情景,表现了绵绵不尽的离愁。
2、阅读下面一首唐诗,按要求答题。
孤雁杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云。
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
【问】古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法:
“诗眼”,指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”;“诗骨”,指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。
上面这首杜诗,其“诗眼”是___孤____,;其“诗骨”是____飞鸣声念群____。
三、语言风格类。
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的,有的清新,有的古朴。
有的诗绚丽多彩,有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗,有的却含蓄,言此意彼。
有的诗平易近人,有的却险怪奇特。
体会其风格特色,就是要体会语言的美,体会其内蕴。
例:
2008年重庆卷
卜算子•送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
【问】宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。
这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?
请作简要分析。
(新丽:
新奇绮丽,新鲜华丽)
讨论归纳:
修辞巧妙,用语绮丽,如“水是眼波横,山是眉峰聚。
”“送春归”“和春住”。
想象别致,意蕴生动。
如“眉眼盈盈处”,“若到江南赶上春,千万和春住。
”
1、 常见语言特色风格例析
1)清新明快。
特点:
用语新颖,不落俗套。
大部分山水田园诗人,如陶渊明,王维,孟浩然。
如杜甫《绝句》:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
相关术语:
清新雅致、清新自然、明白晓畅。
2)平淡朴素。
特点:
选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还”。
相关术语:
平实质朴、冲淡自然。
3)绚丽。
特点:
有富丽的辞藻,绚烂的文采,奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短,青悬薜荔长”辞藻华丽,对仗工整,每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
相关术语:
华美绚丽、绚丽飘逸。
4)雄奇:
气势雄伟,立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟,一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点,大海小的象杯中之水。
相关术语:
豪迈雄奇、雄浑豪放。
5)幽默讽刺:
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。
”(章碣《焚书坑》)
6)含蓄委婉:
即含有深意,藏而不露。
白居易《邯郸冬至夜思家》:
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
7)沉郁顿挫。
特点:
苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。
如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。
8)悲慨:
即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品,含思悲壮,出语