八年级上文言文一课一练.docx

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八年级上文言文一课一练

《与朱元思书》

　风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[学在课前]

1．给下列加点字的字注音。

泠泠作响（）缥碧（）急湍（）鸢飞戾天（）（）轩邈（）（）嘤嘤（）成韵

2．解释下列加点字。

（1），风烟俱尽（）

（2），从流飘荡（）（3），一百许里（）（4），水皆缥碧（）（5），直视无碍（）

（6），急湍甚箭（）（7），皆生寒树（）（8），负势竞上（）（9），互相轩邈（）（10），争高直指（）（11），千转不穷（）（12），鸢飞戾天（）（13），望峰息心（）（14），经纶事务（）（15），窥谷忘反（）（16），横柯上蔽（）（17），在昼犹昏（）（18），疏条交映（）

3．文学常识填空。

（1），本文作者，字、朝文学家。

本文选自后人所编辑的《》。

（2），作者描绘富春江水的奇丽多姿，极有层次：

第一段总写山水之美，概括为“、”八个字；第二段写“”二字，抓和特点；第三段又分写“”，多层次展开描绘。

[课堂探究]阅读语段，回答问题

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．选出下列加点字的解释有误的一项。

（）

A、蝉则千转不穷（尽）B、负势竞上（凭依）C、横柯上蔽（隐蔽）D、好鸟相鸣（美丽）

2．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。

（）

A、从流飘荡B、任意东西C、互相轩邈D、天下独绝

3．下列加点字不是虚指的是（）

A、自富阳至桐庐，一百许里B、水皆缥碧，千丈见底

C、争高直指，千百成峰D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

4．下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（）。

A．风烟俱净，天山共色B、水皆缥碧，千丈见底

C、夹岸高山，皆生寒树D、此人----为具言所闻

5．中从侧面表现水清澈的句子是：

6．本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。

（1），视觉上的对偶句

（2），听觉上的对偶句

（3），表达效果

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1），急湍甚箭，猛浪若奔。

（2），鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（3），横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[课外拓展]

一、阅读语段，回答问题

杨朱之弟曰布，衣素衣而出。

天雨，解素衣，衣缁（zi，黑色）衣而返。

其狗不知，迎而吠之。

杨布怒，将扑之。

杨朱曰：

“子无扑矣，子亦犹是也。

向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？

”（选自《列子》）

1．解释下面句子中加点的字。

（1），天雨，解素衣（）

（2），岂能无怪哉（）

（3），其狗不如（）（4），子亦犹是也（）

2．翻译下列名子。

（1），衣素衣而出

（2），迎而吠之

3．用“/”标出下面句子的朗读停顿（停顿两次）。

向者使汝狗白而往黑而来

4．读了这则故事，你明白了一个什么道理？

是怎样悟出来的？

二、阅读语段，回答问题

山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。

实是欲界之仙都①。

自康乐②以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

注释：

①欲界：

佛教所谓的三界之一，这里实指人间。

②康乐：

谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。

③与：

参与，即置身其中。

奇：

山水的奇妙。

（1）下面对加点词语解释有误的一项是（）。

A．古今共谈（一起谈论）B．夕阳欲颓（正要落山）

C．五色交辉（交相辉映）D．晓雾将歇（将要散尽）

（2）本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是的山水之美。

作者在写景时，先写，后写，以衬；从时间上看，既有之景，又有之景，层次极为分明。

（3）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?

“乱鸣”在整个场景描写中有何作用?

（4）作者对所见之景的直接评价为“”换为四字短语应是。

（5）范仲淹〈〈岳阳楼记〉〉中有四个字与本文中“沉鳞竟跃”所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是：

。

参考答案：

[学在课前]1，língpiǎotuānyuānlìxuānmiǎoyīngl、

（1）全，都

（2）顺着（3）表示大约的数量（4）青白色（5）阻碍（6）急流（7）耐寒碧绿的树（8）凭依（9）作动词，比高远（10）向（11）同"啭"，鸟鸣声（12）至（13）平息（14）筹划、治理（15）同"返"，返回（16）树枝（17）白天（18）掩映3、

（1）吴均叔庠南梁《吴朝请集》

（2）"奇山异水，天下独绝。

""异水""清"“急”。

"奇山"

[课堂探究]l、C2、B3、A4、D5、游鱼细石，直视无碍6、

（1）

（2）略（3）句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。

7、

（1）湍急的水流，比箭更快;凶猛的巨浪，就像奔腾的骏马。

（2）那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来";那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

（3）横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。

稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

[课外拓展]一、1、

（1）下雨

（2）感到奇怪（3）他的（4）这样2、

（1）穿着白色的衣服出去。

（2）冲着杨布叫。

3、向者/使汝狗/白而往黑而来4、观点举例:

（1）看问题要透过现象看本质。

（2）遇事情要善于思考。

二、1.A2.三峡静景动景以动衬静早晨之景傍晚之景

3、“乱鸣”描绘晓雾消散后禽鸟之乐。

以禽鸟之喧闹来反衬山林的幽静

4、欲界之仙都人间仙境

5、锦鳞游泳（借代）浮光欲金（比喻）

22《五柳先生传》

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字。

宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之。

造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。

环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：

黔娄有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

五柳先生传练习

【同步达纲练习】

1．选出加黑字拼音有误的一项（）

A．欣然xīn吝情lín萧然xiāo

B．嗜酒shì短褐hè俦chóu

C．辄zhá屡空lǚ衔觞shāng

D．好读书hào宅边zhái以乐其志1è

2．在横线上填写所缺的句子。

①好读书；每有会意。

②,颇示己志。

忘怀得失。

③不戚戚于贫贱，。

3．解释下列句中加黑字的含义。

①亦不详其姓字。

（）②亲旧知其如此。

（）

③或置酒而招之。

（）④颇示己志。

（）

⑤环堵萧然，不蔽风日。

（）③每有会意，便欣然忘食。

（）

4．把下列句子译成现代汉语。

①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

②其言兹若人之诗乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

5．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。

①性格：

②生活：

③志趣：

【创新能力训练】

阅读下文，完成文后各题。

范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面。

往往馇（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：

“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”

1．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）

A．范仲淹二岁而孤孤：

孤儿

B．往往馇粥不充馇粥：

稠粥

C．遂大通六经之旨旨：

美味

D．常自诵曰诵：

背诵

2．比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）

①之南都人学舍②遂大通六经之旨

③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐

A．①句和②句相同，③句和④句相同。

B．①句和②句不同，③句和④句不同。

C．①句和②句不同，③句和④句相同。

D．①句和②句相同，③句和④句不同。

3．对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。

A．有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。

B．或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。

C．有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。

D．或者夜里昏暗，就用水泡一点面。

4．如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？

5．本文记叙的中心是：

【课文难题点拨】

1．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”

2．解释句中加黑的字。

①每有会意，便欣然忘食。

（对书中的意旨有独到的体会）

②造饮辄醉（就，总是）

③环堵萧然（冷冷清清的样子）

④短褐寰结，箪瓢屡空，晏如也（安然自若的样子）

⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（忧愁的样子，心情急切的样子）

参考答案：

【同步达纲练习】

1．C2．见课本3．①详细地知道②旧交，旧友。

③备办，置办④很⑤冷清⑥体会意旨4．见译文5．①闲静少言，不慕荣利②性嗜酒，家贫，不能常得③忘怀得失，以此自终。

【创新能力训练】

1．B2．C3、C4．略5．范仲淹发愤苦读，胸怀大志

　　23《马说》

韩愈

　　世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马。

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也！

马说

1．韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。

被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳

2.解释加点的词语在文中的意思。

1世有伯乐（擅长相马之人，本文指识别人才的人　）2然后千里马（日行千里的马，本文指人才）3祗辱有奴隶人之手（只是）（辱没）4骈死于槽枥之间（两马并驾）（喂牲口用的食器）5不以千里称也（凭，凭借）（著称）6一食或尽粟一石（吃一顿）（吃没）7食马者（通“饲”，喂）8才美不外见（才能，美好的素质）（表现在外面，“见”通“现”）9欲与常马等不可得（普通的）（等同，一样）10或尽粟一石（有时）11策之不以其道（用鞭子打）（方法，正确的方法。

）12食之不能尽其材（竭尽）（通“才”，才能）13鸣之而不能通其意（马鸣叫）（通晓）14执策而临之（拿着马鞭子）（面对）15其真不知马也（识别，了解）

3.从文中找出三个通假子并释义。

1食