小班语言教案彩色的梦.docx

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小班语言教案彩色的梦

小班语言教案：

彩色的梦

小班语言教案：

彩色的梦

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应当怎么写才好呢？

下面是我为大家整理的小班语言教案：

彩色的梦，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言教案：

彩色的梦1

活动目标

感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。

活动预备

课件预备：

《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

活动过程

出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？

梦到了什么？

2.出示儿歌图片，鼓舞幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢？

〔小草、小花、白云和小伴侣〕

你觉得他们会梦见什么？

他们的梦会是什么颜色的？

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思索梦境与色彩之间的关系。

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小伴侣的梦是什么颜色的？

为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小伴侣的梦是彩色的？

小结：

小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小伴侣的生活多姿多彩，所以小伴侣的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓舞幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带着幼儿朗诵儿歌23遍。

2.组织商议 ，鼓舞幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也宠爱做梦？

它的梦会是什么颜色的呢？

请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。

〔大树爱做梦，梦是绿绿的〕

活动延长

区域活动

在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓舞幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

附【儿歌】

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

小班语言教案：

彩色的梦2

活动目标：

1、欣赏和感受儿歌的韵律美。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。

3、培育幼儿清静地听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集体面前大声地表述。

活动预备：

PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点：

指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完好地感知理解并讲解并描述出图片的主要内容。

活动难点：

培育幼儿清静地听别人讲解并描述的习惯，并鼓舞他们在集体面前大声地表述。

活动过程：

一、出示挂图，激发兴趣

1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。

师：

“今日老师带你们来到了一个秀丽的地方。

”小伴侣都看到了什么？

〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？

〔请个别或集体回答〕

2、运用已有阅历讲解并描述。

引导启发：

引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

1、出示课件：

小草小草睡觉的时候做了一个秀丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。

〕小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？

〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

2、出示课件：

小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？

〔小花小花，你做得什么梦呀？

〕播放录音〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。

〕小花的梦是什么颜色？

〔红红的〕引导说诗歌里的句式：

小花爱做梦，梦是红红的。

3、出示课件：

白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云会做什么样的梦？

〔幼儿猜测〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。

〕白云的梦是什么颜色的？

〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：

告知幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完好地讲解并描述图片的内容。

师：

请几名语言能力强的幼儿到前面讲解并描述。

老师以鼓舞的口吻和插话的方式关怀其完好、大胆的表述。

4、引导幼儿迁移讲解并描述阅历。

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小伴侣”的讲解并描述阅历迁移到新的阅历上面来完好、连续的讲解并描述。

5、出示课件：

小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

6、小结：

你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

小结：

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1、老师有感情的朗诵诗歌。

〔播放轻音乐〕

2、师幼一起朗诵诗歌。

3、提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：

想一想还有谁爱做梦呢？

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。

抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简洁的语言描述自己梦中的情景。

2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观看，对图片进行描述。

引导幼儿把握相应的句式。

在教学中我接受分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移阅历对诗歌进行有感情的讲解并描述，小草——小花——白云——小伴侣的梦。

最终，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵。

鼓舞幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

缺乏之处：

1、环节上基本流畅，幼儿在观看图片时特殊认真，但是少数幼儿观看不够仔细。

2、鼓舞幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活阅历欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。

调整：

1、留意在日常的活动中培育幼儿的观看能力和倾听能力。

2、目标三应适当调整：

发挥想象力，初步尝试用“**爱做梦，梦是***的”句式进行创编诗歌。

创编时不要限制幼儿想象力。

小班语言教案：

彩色的梦3

实施策略:

创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学预备：

PPT课件背景音乐教学重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣

（1）观看PPT：

"今日陈老师带你们来到了一个秀丽的地方。

"小伴侣都看到了什么?

（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢?

（请个别或集体回答）

（2）引导启发：

引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

（3）小结：

你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

（1）出示PPT：

小草小草睡觉的时候做了一个秀丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。

）小伴侣说说小草的梦是什么颜色的?

（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT：

小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?

（小花小花，你做得什么梦呀?

）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。

）小花的梦是什么颜色?

（红红的）引导说诗歌里的句式：

小花爱做梦，梦是红红的。

（3）出示PPT:

白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦?

（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。

）白云的梦是什么颜色的?

（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:

小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。

（播放轻音乐）

（2）老师领诵，幼儿跟诵。

（3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌

（1）扩展幼儿发散性想象：

想一想还有谁爱做梦呢?

（2）完好地朗诵诗歌：

把小白兔、葡萄和（小伴侣创编的内容）请到大家彩色的梦里。

（把仿编后的诗歌完好的朗诵一遍）

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

温馨提示：

本教案为完好版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

教学理论依据：

学前儿童言语进展理论中指出：

3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。

因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松快乐的气氛和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略：

策略一：

启发引导、主动学习：

运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。

策略二：

大小图片、理解梳理：

自制绘本中接受大图片与小图片相结合的方法。

大图关怀幼儿理解儿歌内容，小图关怀幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：

插入音乐、情感渲染：

在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：

创设情境、尝试仿编：

"帮伴侣找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与关怀伴侣的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备：

1、自制绘本《梦》、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点：

理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点：

运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程：

1、开始部分：

教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

"你们做过梦吗?

"（……）"有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。

"

2、基本部分

（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：

师：

这是谁?

小草在干什么?

小草爱做梦，她梦到了什么呢?

小草的梦可能是什么颜色?

小结：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：

师：

小花爱做梦，它梦到了什么?

小花的梦可能是什么颜色呢?

小结：

小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：

师：

白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色?

小结：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：

师：

小伴侣爱做梦，她的梦可能是什么颜色?

小结：

（教师关怀幼儿梳理阅历）小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

（2）回顾诗歌内容，关怀记忆。

师：

刚刚都是谁爱做梦?

（出示"第五幅图片"诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中）教师关怀幼儿梳理，呈现完好儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。

（播放背景音乐）师：

《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

师：

听完以后你有什么感觉?

（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

（4）幼儿完好朗诵诗歌1-2遍（根据幼儿把握状况准时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。

（播放背景音乐）师：

《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

师：

听完以后你有什么感觉?

（……）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

（4）幼儿完好朗诵诗歌1-2遍（根据幼儿把握状况准时调整）。

3、幼儿尝试仿编儿歌

（1）通过"帮伴侣找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

（2）每位幼儿选择一位"伴侣"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。

教师进行个别或小组的巡回指导。

（3）送"伴侣"进梦乡。

幼儿依据自己的猜想将手中的"伴侣"送入"梦乡"。

（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

教学反思：

对于小班幼儿来说，教师制定的规则确定要简洁，语言也确定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。

在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能准时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的预备。

小班语言教案：

彩色的梦4

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

活动难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动预备：

音乐《彩色世界真奇异》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟图片一张。

活动过程：

1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇异》幼儿随老师做动作入场。

“小伴侣们，春天到了，我们一起去郊游吧。

”

2、学习儿歌；

〔一〕情境导入，幼儿欣赏秀丽的景色，观看觉察有好多的小草，小花，白云。

“孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛？

〔二〕学说儿歌。

〔1〕学习儿歌“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

“大家猜猜看，小草做了个什么梦呢？

”〔幼儿自由回答〕

播放小草的声音，“我们刚刚做了一个梦，梦到大家在一起做游戏呢。

”

“小草是什么颜色的？

所以小草的梦应当是什么颜色的呢？

”

启发引导幼儿学说“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

〔2〕学习儿歌“小花爱做梦，梦是红红的”。

“小伴侣们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢？

为什么啊？

”

播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢，真欢乐啊。

”

启发引导幼儿学说“小花爱做梦，梦是红红的”。

〔3〕学习儿歌“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

“大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢？

”

播放白云的声音，“我们刚刚也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝。

”

“小伴侣们蓝天是什么颜色的？

白云梦到了蓝蓝的天空，所以它们的梦应当是什么颜色的呢？

”

启发引导幼儿学说“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

〔4〕学习儿歌“小伴侣爱做梦，梦是彩色的”。

“小伴侣们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗？

你都梦到过什么？

是什么颜色的呢？

”

“小伴侣们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了？

”

启发引导幼儿学说“小伴侣爱做梦，梦是彩色的”。

3、完好学习儿歌。

“大家的梦太好玩了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看。

”教师完有感情的朗诵儿歌。

“小伴侣们，儿歌好听吗？

我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一遍”。

“儿歌很好听，可是还没知名字呢，谁能给它取个好听的名字？

”幼儿自由回答——彩色的梦。

“如今我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完好朗诵儿歌。

4、完好欣赏儿歌。

“这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下。

”师幼完好欣赏儿歌视频。

5、创编儿歌。

“大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小伴侣爱做梦，其他的好伴侣也都很爱做梦，其中有一个好伴侣就迫不及待的来和我们共享它们做的梦”。

出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌，“小鸟爱做梦，梦是紫紫的；小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的；”

7、活动结束。

“小伴侣们，除了这几个好伴侣爱做梦，还有好多的好伴侣也爱做梦，它们做的梦也特殊好玩，咱们一起去找找吧。

”

活动延长：

平常都是爸爸妈妈给小伴侣讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。

小班语言教案：

彩色的梦5

教学目标

1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备

PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1.创设情景，激发兴趣

〔1〕观看PPT：

"今日老师带你们来到了一个秀丽的地方。

"小伴侣都看到了什么？

〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？

〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：

引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：

你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系

〔1〕出示PPT：

小草小草睡觉的时候做了一个秀丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。

〕小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？

〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示PPT：

小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？

〔小花小花，你做得什么梦呀？

〕〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。

〕小花的梦是什么颜色？

〔红红的〕引导说诗歌里的句式：

小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示PPT:

白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦？

〔幼儿猜测〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。

〕白云的梦是什么颜色的？

〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示PPT:

小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4.创造想象，仿编诗歌〔1〕扩展幼儿发散性想象：

想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完好地朗诵诗歌：

把小白兔、葡萄和〔小伴侣创编的内容〕请到大家彩色的梦里。

〔把仿编后的诗歌完好的朗诵一遍〕5.活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

小班语言教案：

彩色的梦6

教学理论依据学前儿童言语进展理论中指出：

3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。

因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松快乐的气氛和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：

启发引导、主动学习：

运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。

策略二：

大小图片、理解梳理：

自制绘本中接受大图片与小图片相结合的方法。

大图关怀幼儿理解儿歌内容，小图关怀幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：

插入音乐、情感渲染：

在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：

创设情境、尝试仿编：

“帮伴侣找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与关怀伴侣的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：

教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗？

”〔……〕

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。

”

基本部分〔1〕学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：

师：

这是谁？

小草在干什么？

小草爱做梦，她梦到了什么呢？

小草的梦可能是什么颜色？

小结：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：

师：

小花爱做梦，它梦到了什么？

小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：

小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：

师：

白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：

师：

小伴侣爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：

〔教师关怀幼儿梳理阅历〕小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

〔2〕回顾诗歌内容，关怀记忆。

师：

刚刚都是谁爱做梦？

〔出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中〕

教师关怀幼儿梳理，呈现完好儿歌的内容。

〔3〕幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。

〔播放背景音乐〕

师：

《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小伴侣爱做梦，梦是彩色的。

师：

听完以后你有什么感觉?

让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

〔4〕幼儿完好朗诵诗歌1―2遍〔根据幼儿把握状况准时调整〕。

3、幼儿尝试仿编儿歌〔1〕通过“帮伴侣找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

〔2〕每位幼儿选择一位“伴侣”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。

教师进行个别或小组的巡回指导。

〔

〔3〕送“伴侣”进梦乡。

幼儿依据自己的猜想将手中的“伴侣”送入“梦乡”。

〔4〕伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

小班语言教案：

彩色的梦7

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点：

幼儿能完好地朗诵儿歌。