人教版九年级英语Unit 6 教案.docx
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人教版九年级英语Unit6教案
Unit6 Whenwasitinvented?
单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutthehistoryofinventions.
单元语法Passivevoice（pasttense）
教学目标
1.能掌握以下句型：
①—Whenwasthetelephoneinvented？
—Ithinkitwasinventedin1876.
②—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2.能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
3.了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养学生善于观察事物，面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界，拥有强烈求知欲的素养。
学情分析
本单元话题是发明，学生们对发明不太熟悉，因此教师在讲前应普及下有关发明的知识。
在畅谈发明话题时自觉运用被动语态的过去时态。
第一课时 SectionA（1a～2d）
重点单词
1.stylen．样式，款式 2.pleasuren．高兴，愉快
3.dailyadj.日常的，每日的4.mentionv.提到，说到
5.listv．列表，列清单n.名单，清单
重点词组
1.shoeswithspecialheels特殊后跟的鞋子
2.hoticecreamscoop热的冰淇淋勺子
3.runonelectricity电动的
4.beusedfor被用作
5.suchagreatinvention如此了不起的发明
6.ourdailylives我们的日常生活
7.haveapoint有点道理
8.withpleasure愿意效力
重点句式
1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.
我认为电视是在轿车之前发明的。
2.—Whenwasthetelephoneinvented？
—Ithinkitwasinventedin1876.
——xx是什么时候发明的？
——我认为xx是在1876年被发明的。
3.—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforchangingthestyleoftheshoes.
——他们可用来做什么？
——他们可用来改变鞋子的样式。
4.ThezipperwasinventedbyWhitbJudsonin1893.Butatthattime,itwasn'tusedwidely.
拉链是由WhitbJudson在1893年发明的，在那时它并没有得到广泛应用。
§自主学习案
翻译下列词组。
1．特殊后跟的鞋子________________________________
2．热的冰淇淋勺子__________________________________
3．电动的___________________________________
4．被用作___________________________________
5．学校项目的课题___________________________________
6．我们的日常生活___________________________________
7．有点道理___________________________________
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It'sacar.
S2:
It'satelephone.
S3:
It'satelevision.
T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1:
KarlBenz.
S2:
AlexanderBell.
S3:
J．L.Baird.
Letstudentsmatchtheinventionsandtheinventors.
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务：
Numberthepictures.（1分钟）
2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务：
Listenandmatchtheinventionswiththeyears.Checktheiranswers:
读出序号－读出年份－读出完整的句子。
（2分钟）
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。
并邀请2－3对同学当堂进行演示。
（3分钟）
6．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的及时解决纠正。
（2分钟）
用所给单词的正确形式填空。
1．When______thetelephone_____________（invent）?
2．Theputercan______（help）usdomathproblems.
3.Inthosedays,thewomancouldn't________（afford）aTVbecausetheywerereallyexpensive.
4．Afriendof______（I）cametoseemelastweek.
5．Ithinkyouneed____________（take）ahistoryclass.
Step3练习与体验（Practice）
1．要求学生翻开课本P42。
播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。
（2分钟）
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
（2分钟）
3．听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
（4分钟）
Thebatteryoperatedslippersareusedfor_______inthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thisheatedicecreamscoopisusedfor_______outreallycoldicecream.Theshoeswithadjustableheelsareusedfor________thestyleofyourshoes.
4．大声朗读听力材料。
（1分钟）
Step4运用与生成（Production）
1．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2－3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
2．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
3．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成短文。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
Lastweek,Roysawa_______,__itsaysthezipperisoneofthe_______smallinventionsthatchangedtheworld.It________thatthezipperwas________byWhitbJudsonin1893.Butatthattime,itwasn't________used.Paulthinkshedoseemstohavea_______.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit'susedinourdailylivesveryoftenand___________.
Step5巩固与提高（Progress）
探究点
They'reusedforseeinginthedark.人们在黑暗中用它们来照路。
beusedfor被用来做……
短语后接名词或动词的ing形式。
e．g.Knivesareusedforcuttingthings.刀用来切东西。
Englishisusedforbusiness.英语用于做生意。
【拓展】
（1）beusedas被用作……，介词as表示“作为”，其后接名词，强调使用的工具及手段。
e．g.Theroomisusedasanoffice.这间房被用作办公室。
（2）beusedby被……使用，介词by后面接动作的执行者。
e．g.Cellphoneisusedbymostpeople.大多人都用手机。
（3）beusedtodosth.被用来做某事。
e．g.Smartphonesareusedtoplaygames.智能手机可被用来玩游戏。
针对训练
用use的恰当形式填空。
1．Everythingyousaywillberecordedandwill_______________us.
2．Someherb（草本植物）can__________________medicine.
3．Thebricks（砖）_____________________buildinghouses.
Step6家庭作业（Homework）
1．背诵2d的对话。
2．完成本单元学生用书第一课时的练习。
§教学反思：
__
第二课时 SectionA（3a～4c）
重点单词
1.nearlyadv.几乎，差不多 2.boilv.煮沸，烧开
3.remainv.保持不变；剩余4.nationaladj.国家的，民族的
5.ringv．发出响声，打xx6.smelln．气味v．发出…气味，闻到
7.lowadj.低的，矮的8.translatev.翻译
9.lockv．锁上 n．锁10.suddenadj.突然的
重点词组
1.byaccident偶然，意外地
2.aChineserulercalledShenNong一位叫神农的中国统治者
3.overtheopenfire在火堆上
4.fallintothewater落入水中
5.maketea泡茶
6.takeplace发生
7.withoutdoubt毫无疑问
8.thesaintoftea茶圣
9.Itissaidthat据说，听说
10.atalowprice以一个很低的价格
11.takethesephotos拍这些照片
12.gooutalone单独外出
13.translatethebookintodifferentlanguages把书翻译成不同种的语言
14.allofasudden突然
15.workon从事，进行
重点句式
1.Themostpopulardrinkintheworld,wasinventedbyaccident.
世界上最受欢迎的饮料是被偶然发明的。
2.ManypeoplebelievethatteawasfirstdrunkbyShenNongnearly5，000yearsago.
许多人相信茶是在将近五千年前由神农首先喝的。
3.Anicesmellwasproducedwhenthetealeavesdroppedintothehotwater.
当茶叶落入热水中时发出一种很香的味道。
4.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.
它也讨论了什么地方出产最好的茶叶并且用什么样的水。
5.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.
已确信茶是在六到七世纪期间被带到韩国和日本的。
6.—Whenwasthezipperinvented？
—Itwasinventedin1893.
——拉链是什么时候发明的？
——它是在1893年被发明的。
7.—Whowasitinventedby？
—ItwasinventedbyWhitbJudson.
——它是由谁发明的？
——它是被惠特科姆•贾德森发明的。
8.Thefridgewassoldatalowprice.
这个冰箱被以低价卖掉了。
9.Thestudentsweretoldnottoeatordrinkinclass.
学生们被告知在课堂上不准吃或喝任何东西。
§自主学习案
翻译下列词组。
1．偶然地______________________________
2．据说______________________________
3．落入水中______________________________
4．在火堆上______________________________
5．泡茶______________________________
6．最上等的茶叶______________________________
7．茶圣______________________________
8．人们相信______________________________
9．发生______________________________
10．无疑______________________________
11．以一个很低的价格______________________________
12．拍这些照片______________________________
13．单独外出______________________________
14．把书翻译成不同种的语言_____________________________________________
15．突然______________________________
16．从事______________________________
17．不到，少于______________________________
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1．Whatisthevideoabout?
2．WhoisthewriterofChaJing?
Studentstrytoanswerthequestions:
It'saboutthetea.
LuYu.
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务：
matcheachparagraphwithitsmainidea;然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。
（3分钟）
2．先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
Step3练习与体验（Practice）
1．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。
（5分钟）
2．用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子；设置一个5分钟的时限；然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。
参考答案
1．invented 2.drunk 3.produced 4.brought 5.traded
Step4运用与生成（Production）
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
（4分钟）
Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedby________.It________broughttowesternworld______1610,butitwasdiscovered3，000yearsearlier.An_______ChineselegendsaysShenNong__________theteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterand________thereforsometime.Anda_________smellcamefromthewaterthen.__________themixtureanditwaswonderful.Andinthisway,teawasinvented.
Step5呈现与输入（Presentation）
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。
Step6运用与生成（Production）
1．要求学生翻开课本P44，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。
给出5分钟的时限，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。
（5分钟）
参考答案
2．Mycamerawasstolenfrommyhotelroombysomebody.
3．Wherewerethesephotostaken?
4．Wewereadvisedbyourparentsnottogooutalone.
5．Thebookwastranslatedbydifferentwritersintodifferentlanguages.
2．用所给单词的正确形式完成4b句子。
给出5分钟的时限，并请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。
参考答案
1．wereinvited 2.werebrought 3.waslocked,rang 4.weretold,broke 5.wereeaten,liked
3．先浏览4c的短文，确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。
给出5分钟的时限，并请1位同学朗读短文，全班集体核对答案。
参考答案
1．wasinvented 2.wasborn 3.worked 4.learned 5.wasinvented 6.wassaid 7.isused
Step7巩固与提高（Progress）
探究点
TheChinesearewithoutdoubttheoneswhobestunderstandthenatureoftea.毫无疑问，中国人是最了解茶的性质的民族之一。
withoutdoubt毫无疑问地；的确，固定短语，在句中作状语。
e．g.Withoutdoubt,heisthebeststudentinourclass.毫无疑问，他是我们班上最好的学生。
Heis,withoutdoubt,thegreatestgolferinJapan.毫无疑问，他是日本最好的高尔夫球手。
【拓展】doubt作动词的句型：
（1）doubt＋名词或代词。
e．g.Idoubthiswords.我怀疑他的话。
（2）doubt＋宾语从句。
①在否定句和疑问句中，doubt后接that引导的宾语从句。
e．g.Idon'tdoubtthathecanfinishtheworkontime.我相信他能按时完成任务。
②在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引导的宾语从句。
e．g.Idoubtwhether/ifshewillkeepherword.我不敢肯定她会信守诺言。
针对训练
根据汉语，完成句子。
1．毫无疑问，外观比价格重要。
______________________，appearanceesbeforeprice.
2.我怀疑他们能否游过河去。
Idoubt_______________________________________________________
3．我相信他一定会成功。
I____________________thathewillsucceed.
Step8家庭作业（Homework）
完成本单元学生用书第二课时的练习。
§教学反思：
第三课时 SectionB（1a～1e）
重点单词
1.crispyadj.脆的，酥脆的 2.saltyadj.咸的
3.souradj.酸的，有酸味的4.customern.顾客
重点句式
1.—Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake？
—Ididn'tknowthat.Whoinventedthem?
—PotatochipswereinventedbyacookcalledGeorgeGrum.
——你知道土豆条是由于错误才发明的吗？
——我不知道，是谁发明的？
——土豆条是由一个叫GeorgeGrum的厨师发明的。
2.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.
顾客认为土豆不够薄。
3.Final
升级会员 