文言文朗读停顿.docx

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文言文朗读停顿

文言文朗读停顿的划分方法

一、句首关联词和语气词（如：

夫、盖、若、而等）之后要作停顿：

例：

（1）而|不知|太守之|乐其乐也

（2）若夫|霪雨霏霏（3）盖|大苏|泛赤壁云

二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开：

例：

（1）《生于忧患，死于安乐》中的“于是”

（2）《捕蛇者说》中的“可以”、“生日”

（3）《桃花源记》中的“妻子”（4）《口技》中的“中间”

例：

a、而|乡邻之生|日蹙b、中|间|力拉崩倒|之声

三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿：

例：

（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遗德（3）余将告|于莅事者

四、需要着重强调的地方，一般要停顿：

例：

（1）先|天下之忧|而忧

（2）殚|其地之出

五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿：

例：

余闻之也|久

六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿：

例：

（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

七、并列短语间要略作停顿：

例：

（1）岸芷|汀兰，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之属

八、总领性词语后面要停顿。

（三）、中考题例

例1、下列语句中，朗读停顿正确的一项是（）

A.自|吾氏三世|居是乡B.而|乡邻|之生日蹙

C.今其|室十无一焉D.非死|则徙尔（05年中考题）

　　分析：

A句中，“自”是一个介词，明显不能独立，后面必须跟上宾语，才能表示一个确切的意思。

“自吾氏三世”才是一个意义单位。

所以A句的划分是错的。

再看B句，“而”是一个转折连词，属虚词范畴无实义，因此它也不能独立。

再说“乡邻之生”是一个偏正词组，应看作一个整体，不能拆开。

C句的“今其室”也是一个偏正词组，表示一个相对独立的意义，中间不能拆开。

正确的答案只能是按意义划分的D。

　　例2、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（　　）

Ａ．山不｜在高，有仙｜则名　　　　Ｂ．苔痕上｜阶绿，草色｜入帘｜青

Ｃ．无丝竹｜之乱耳，无案牍｜之劳形　　Ｄ．南阳｜诸葛庐，西蜀｜子云亭（2004年中考题）

　　分析：

Ａ句中的“不在”是一个否定合成谓语，应看作一个意义单位，因此不能分开。

故Ａ是错的。

Ｂ的前后两句划分的标准不一，不能形成对偶，所以也是错的。

Ｃ句中的“丝竹之乱耳”、“案牍之劳形”是两个用法相同的主谓词组，分别作两个“无”的宾语。

而主谓词组在作句子成分的时候应看作一个整体，不能拆开，故C是错的。

只有D是意义上的对偶，所以是正确的。

　　例3、用“|”标出下列句子的诵读节奏。

这两个句子不是诗句，所以不存在对偶的问题，因此只能作意义上的划分。

正确划法如下（当然还可以划得更细一些）：

（1）食马者|不知其能千里|而食也

（2）且|欲于常马等|不可得

由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。

如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。

如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。

总之，要灵活掌握，具体分析。

划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。

（四）、经典题例

　1、句首语气助词、关联词后面应有停顿。

文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

2、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

如：

　　①故天将大任于/是人也。

②可/以一战。

3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。

如：

①先帝/不以/臣卑鄙。

②永之人/争/奔走焉。

4、充当状语的名词和中心词之间应连读。

若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。

如：

①其一犬/坐于前。

（应为“其一/犬坐/于前”。

）

5、停顿应体现句子结构分原貌。

如：

①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。

）

　　②瞻余马首/可也。

6、节奏停顿要体现出省略成分。

如:

①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

7、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。

如：

　　①虞山/王毅叔远甫/刻。

（“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。

）

8、“也”“乎”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如：

　　①余闻之也/久矣。

②洋洋乎/与灏气俱

9、转折连词之后应有停顿。

洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。

总之，相对完整的意义结构都需要相应的停顿。

（五）、技巧突破

一•  根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。

一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。

文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。

这样划分是符合句子意思的完整表达的。

如：

（１）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（  ）

　　　（A）故/天将降大任于是/人也

　　　（B）所以/动心忍性，曾益其所/不能

　　　（C）人恒/过，然后/能改（D）出/则无敌国外患者国/恒亡　　　　　　　　　　　

（２）划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）

　　　　故君子有不战，战必胜矣。

　　　（３）  予/尝求/古仁人之心　　　　

（４）  率/妻子/邑人/来此绝境    

　　二•  根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：

（５）  盖/一岁之犯死者/二焉　（６）  夫/环而攻之/而不胜　　　　

　　三•  根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。

其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：

停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。

如：

（7）  医之/好治不病/以为功。

　　四•  根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。

如：

（8）  若/止印三二本，未为简易。

　　　　（9）  而/山不加增　　　　            

（10）  然则/何时而乐耶　　　　　      （11）  故/自号曰醉翁也　　　　          

　　五•  根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：

其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：

不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。

这句话的意思是：

其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。

根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：

其一/犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：

然/得而腊之/以为饵

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

附：

例

（1）的答案选D；例

（2）的朗读节奏正确划分为：

故/君子有不战，战/必胜矣。

一、选择

1、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、环而攻之∕而不胜B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕乱其∕所为D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子节奏划分正确的一项是（    ）

A、且夫∕人之学也，不志∕其大，虽∕多而何为

B、永之人∕争奔∕走焉C、不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也

D、前人之述备矣

3、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、虞山∕王毅叔远甫∕刻    B、故∕天将降大任∕于是人也

C、因坐∕法华西亭           D、太尉∕苟以为可教∕而辱教之

4、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、然文∕不可以∕学而能，气可以∕养而致  B、醉则∕更相枕以卧

C、燕雀∕安知∕鸿鹄之志哉    D、负者∕歌于途，行者∕休于树

5、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、而∕戍死者∕固十六七      B、苟全∕性命∕于乱世

C、日与∕其徒∕上高山        D、肉食者∕鄙，未能∕远谋

6、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、一鼓∕作气，再∕而率，三∕而竭   B、得∕道者多助，失∕道者寡助

C、刻∕唐贤今人诗赋∕于其上         D、且∕壮士不死即已

7、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、永州之∕野产∕异蛇           B、食马者∕不知其能千里∕而食也

C、故∕君子∕有不战，战必胜矣   D、彼竭∕我盈，故∕克之

8、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、公∕与之乘                   B、引∕无数英雄∕竞折腰

C、野芳∕发而幽香，佳木∕秀而繁阴D、而∕乡邻之∕生日∕蹙

9、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、有亭∕翼然临于泉上者         B、所以∕动心忍性，曾益∕其所不能

C、意∕有所及，梦亦∕同趣       D、贤者∕能勿丧耳

10、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、是∕进亦忧，退∕亦忧         B、邻人∕京城氏之孀妻∕有遗男

C、太守归∕而宾客从也           D、入则∕无法家拂士

11、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、同舍生皆∕被绮绣             B、其一∕犬坐于前

C、盖∕余之勤且艰∕若此         D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、王侯将相∕宁有种乎       B、越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴

C、夫∕环而攻之，必有∕得天时者矣     D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、往来∕而不绝者          B、虽∕乘奔御风∕不以疾也

C、庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡     D、上使∕外将兵

14、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、苟∕慕义强仁者∕皆爱惜焉   B、今∕诚以吾众诈∕自称公子扶苏、项燕

C、属予作文∕以记之  D、然∕侍卫之臣∕不懈于内，忠志之士∕忘身于外者

15、下列句子节奏划分错误的一项是（    ）

A、乡为∕身死而不受，今为∕宫室之美∕为之B、中∕峨冠而多髯者∕为东坡

C、珠∕可历历数也         D、中∕间∕力拉崩倒之声

附：

答案

一、1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、B13、D14、B15、A

二、用“∕”划分下列句子的节奏

16、  而∕计其长∕曾不盈寸17、  医之∕好治不病∕以为攻

18、方∕羲之∕之不可强以仕19书∕“晋王右军墨池”之六字∕于楹间以揭之

20、  深追∕先帝遗诏，臣∕不胜受恩感激     21、乃∕重修∕岳阳楼

22、以光∕先帝遗德，恢弘∕志士之气    23、予∕独爱∕莲之出淤泥不染

24、亲朋∕知其如此，或∕酒而招之      25、会挽∕雕弓∕如满月

26、为我∕吊∕望诸君之墓              27、竹径∕通幽处，禅房∕花木深

28、羲之之书∕晚乃善                  29、忠之属也，可∕以一战

30、而∕计其长∕曾不盈寸

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1、禽兽之变诈∕几何哉？

             2、衔∕远山，吞∕长江

3、受任∕于败军之际，奉命∕于危难之间    4、中∕间∕力拉崩倒之声。

           5、然∕得而腊之∕以为饵。

     6、至于∕负者∕歌于途，行者∕休于树。

7岂若/吾乡邻之/旦旦有是哉　　　　8而/乡邻之生/日蹙　　　　

9中/峨冠而多髯者/为东坡　　　　10学而不思/则罔　　　　

11刻/唐贤今人诗赋/于其上　　　　12予/独爱/莲之出淤泥而不染　　　　

13是以/先帝简拔/以遗陛下　　　　

1主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿：

例：

（1）池|非不深也

（2）以光|先帝遗德

2.句首语气助词、关联词后面应有停顿：

如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿

例：

（1）而|不知|太守之|乐其乐也

（2）若夫|霪雨霏霏（3）盖|大苏|泛赤壁云

3.省略句中句内省略的地方一般要作停顿：

例：

（1）其一|犬坐于前

（2）必以|分人

4需要着重强调的地方，一般要停顿：

例：

（1）先|天下之忧|而忧

（2）殚|其地之出

5.并列短语间要略作停顿：

例：

（1）岸芷|汀兰，郁郁|青青

（2）有良田|美池|桑竹|之属

6.几个特殊的古今异义词朗读时必须分开

例：

（1）故天将大任于/是人也。

（2）可/以一战（3）而|乡邻之生|日蹙

（4）中|间|力拉崩倒|之声（5）妻子