中班绘画领域教案20篇.docx

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中班绘画领域教案20篇

　　《中班绘画领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班绘画领域教案20篇！

　　活动目标：

　　1、爱听幻想故事：

感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

背景音乐《》

　　活动过程：

　　一、看看说说"小人国"的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：

小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？

故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？

小人国是怎样对待格列佛的？

那你们喜欢这个故事吗？

现在，让我们在来看看《小人国》的故事！

　　2、出示课件，教师复述故事。

（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？

你们发现他们在格列佛身上干什么呢？

（幼儿自由讲述）

　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？

为什么喜欢？

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师：

"现在，金老师要来变魔术呢！

把这个看报纸的小人变到画纸上。

看，我是怎么变的？

儿歌：

伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！

那你们看看我的小人还缺了什么啊？

"

（2）添画人物细节。

　　教师：

"接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！

"

　　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　　教师：

"伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！

"

　　（4）个别幼儿示范。

　　教师：

"小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？

请你把它画出来好吗？

我们来看看他画的小人在干什么？

"

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师：

"哇，格利佛身上又来了这么多小人！

谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？

找一找他在哪里？

比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：

小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。

听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发！

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

　　2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

　　3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　对不同的表情有一些了解。

油画棒、图片、表情娃娃图片若干

　　活动过程：

　　1、歌曲"表情歌"引出主题。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？

请小朋友每人边唱边表演。

　　幼儿讨论：

表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化？

是什么样子的？

　　请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

　　2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

　　教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。

引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

　　3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

　　幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

　　4、总结评价，结束活动。

　　教学反思：

　　这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。

幼儿作画时，我巡回指导。

帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！

以后我会注意这一点。

　　活动目标：

　　1、学习用线描画的方式，装饰马的图案。

　　2、感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备:

　　1、有一定的线描画经验。

　　2、印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　----教师：

今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方？

　　----教师：

它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。

　　二、归纳特点，自由变化。

　　1、教师出示画中的局部，集体讨论。

　　----教师：

你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的？

　　----请幼儿上前边回答边画出来。

　　2、教师再分别出示几个，请幼儿说说。

　　3、启发幼儿创作愿望。

　　----教师：

你还会用什么图案来装饰呀（让幼儿上前试着画一画）

　　4、总结。

　　----教师：

原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。

　　三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。

　　1、出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。

　　----教师：

请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?

　　----教师：

首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。

　　----教师：

然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。

　　教师：

每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。

　　2、幼儿操作活动。

　　四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。

　　五、活动延伸：

　　1、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。

　　2、教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动名称：

　　扇子创意制作坊

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　环境创设：

　　一、信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的准备

　　1、多用组合架（见图二）。

用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。

在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱（见图三）。

既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。

如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。

也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法（见图四）。

有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

（1）编织。

将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

（2）刺绣。

将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　（3）绘画。

用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　（4）串扇骨、糊扇面。

协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　（5）折叠。

用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展：

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。

一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。

二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

　　活动过程：

（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：

你们爱妈妈吗？

我们一起唱一首歌送给妈妈！

（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：

谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？

说一说她有什么特别的地方？

　　2、教师：

妈妈的发型是什么样子的？

长头发还是短头发？

卷的还是直的啊？

披着还是扎着？

眼睛大不大？

戴不戴眼镜？

妈妈个子高不高？

是胖还是瘦？

她还有什么特别的地方？

你最喜欢妈妈穿什么衣服？

是什么颜色？

是什么样子的？

妈妈最喜欢做什么事情呢？

　　（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：

你的妈妈长得什么样？

她有哪些与别人不一样的地方？

请你试着画出来。

你画的妈妈正在做什么事情呢？

画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色！

　　（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　活动目标：

　　1、运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。

　　2、通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。

　　3、增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、勾线笔、蜡笔。

　　2、对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。

　　3、音乐《我爱我的家》。

　　4、幼儿用书：

《爸爸的本领》。

　　活动过程：

（一）鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。

　　1、教师：

每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。

　　2、先请个别幼儿交流，然后再相互交流。

教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。

（二）引导幼儿学一学自己的爸爸。

　　1、教师：

每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢？

谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。

　　2、教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。

　　（三）教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。

　　1、教师：

今天我们要画爸爸。

可以把爸爸画在纸的什么地方？

为什么？

画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢？

你想画爸爸在做什么？

　　2、教师：

画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。

　　（四）集体欣赏作品。

　　教师：

喜欢自己画的爸爸吗？

你最满意什么地方？

　　活动延伸：

　　进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　活动目标：

　　1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　　2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.前期经验准备：

幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　　2.物质准备：

藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1.幼儿交流：

用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

　　2.教师示范拓印画的方法。

（1）介绍今天要用到的拓印材料。

（2）用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　　3.交代要求：

（1）已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

（2）小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　教学目标：

　　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

　　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

　　3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　教学准备：

　　米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型

　　教学过程：

（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

　　师：

这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？

你们想不想看他的画？

　　师：

猜猜画家画的是什么图？

　　师：

觉得这些小朋友画得怎么样？

觉得很好玩？

哪里好玩？

　　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

　　师：

如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

　　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？

　　师：

它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？

　　翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

　　师：

你喜欢哪个脸蛋？

为什么？

学一学表情。

　　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

　　（三）操作

　　师：

今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。

这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。

这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　（四）展示、讲评

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　分析：

　　以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。

夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

　　目标：

　　1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

　　2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

　　3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩对比。

　　重点：

　　画面布局。

　　难点：

　　一棵树与小树林画面布局的不同。

　　环节：

　　一、观采、激发尝试的兴趣：

　　抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。

　　二、观条一棵树，了解尝试方法：

　　自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？

然后再走近看看，它的树干怎样？

树枝和树叶怎样？

　　三、尝试画一棵树：

　　1.教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

　　2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

　　四、尝试画小树林：

　　1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

　　2.幼儿作画。

画完后自己将作品钉在展示板上。

　　五、尝试评价：

　　提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。

哪张画像小树林？

哪张画中的树最像夏天的树？

哪张画中的树画的和别人不一样？

添画的说出想法。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　活动目标：

　　1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　3.初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.投影仪1台。

　　2.幼儿用书：

《红黄蓝构成》。

　　3.教学挂图：

《蒙德里安的作品》。

　　活动过程：

（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2.教师：

今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1.教师：

画面上有哪些线条？

它们在一起变出了哪些形状？

　　2.教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：

画面上的格子一样吗？

有哪些不一样？

画面上有哪些颜色？

让你想到了什么？

（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。

）

　　3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

　　教师：

如果我们把红颜色换成蓝色好吗？

为什么？

　　4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：

现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？

没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：

你喜欢这幅画吗？

为什么？

请你为它起个名字。

　　（四）教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：

蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。

这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

　　活动延伸：

　　区角活动：

在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标：

　　1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、卡片：

划线--蜗牛（每人一张）

　　2、水彩笔人手一盒。

　　活动过程：

　　一、采用看图猜谜的形式引出主题。

　　1.谜语：

没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）

　　2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？

　　让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

　　二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

　　1.教师：

上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

　　2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

　　三、观察线描画：

蜗牛

　　1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

　　2.教师：

今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

　　3.一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：

我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

　　四、装饰蜗牛

　　1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

　　2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

　　五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

　　可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

　　六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

　　七、展览作业，师生共评

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　活动目标：

　　1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。

并从中感知色彩的丰富性。

　　2、通过用"树叶飘落到××地方，变成××颜色"，拓展想象，进一步认识颜色。

　　3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1．幼儿收集各种形状的树叶。

　　2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

　　3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

　　活动过程：

　　一、幼儿收集的树叶，引出主题。

　　教师：

秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。

有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？

仔细看