一堂公开课作文精选15篇最新.docx
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一堂公开课作文精选15篇最新
一堂公开课作文精选15篇
今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云，真是一个好天气。
我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动，因为我们要去上新学期以来的第一堂公开课。
吃完早饭我们就排着整整齐齐的队伍出发了。
我们来到上公开课的地方，同学们找到位置，立刻安静了下来，全班鸦雀无声，等待江老师给我们上课。
开始上课了，江老师“开火车”让我们读一读美食的字词。
然后江老师又让大家在小组交流有关美食的诗、词、对联等等之类的知识，我暗自窃喜、自信满满，因为我准备了许多这方面的知识，我深刻的知道，机会是留给那些有准备的人。
大家交流完后，江老师开始抽问，同学们争先恐后的举手，我盼星星，盼月亮，江老师终于抽到了我，让我补充同学的话题。
这时我的小心肝砰砰直跳，有点小紧张，我暗暗给自己打气“我能行的，我准备得那么充分！
”于是我滚瓜烂熟、滔滔不绝的说：
“看到这么多的美食，的确令人垂延三尺，我知道民以食为天，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！
但光吃只能长身体，却不能长智慧，所以我想到了孟子笔下的：
劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
所以我们饭既要吃，更要读书。
”
这时台下立刻响起了热烈的掌声，我看见江老师脸上露出了一丝满意的笑容，这时我心里就像一块沉重的石头落地，同时我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
光阴似箭，时间如梭。
这堂公开课在不知不觉中结束了，这次的公开课让我收获了许许多多的美食知识，也更知道台上一分钟，台下十年功的道理。
所以，我要加倍努力，博览群书，发奋图强，才能厚积薄发。
在我的记忆最深处，有一堂令我终身难忘的公开课。
老师，昨天下午，您突然宣布要在我们班开展乡级公开课，说是继续学习《老人与海鸥》这一课。
我冷笑一声，心想，下面要“导演”了！
可是您说完转身就走了。
“不导演了？
”我们几个同学七嘴八舌地议论着。
是呀，以前一些老师上公开课，都是先替我们准备好“对话”，接着反复“演习”几遍，最后又反复叮嘱要“严守秘密”。
那些公开课都非常“成功”！
可是我打心眼里瞧不起那些老师。
“一定还是讲上节课的内容，还要导演”。
我自信地下了结论。
“丁零零……”上课了。
我回头看看教室后一排听课的领导和老师们，再瞅瞅走上讲台上的您，情不自禁止地想“好戏”就要开始了！
您开始讲了。
慢慢地，我被吸引住了。
您没有“复述”上节课的教学内容！
你单挑课文里优美的句子，让我们又是读，又是画，又是说。
最后您好让我们听您读课文，听着您抑扬顿挫的读书声，仿佛我就是文中的老人，美丽的画面渐渐在我的脑海里出来了翠湖旁边，一位背已经驼了，穿一身褪色的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也褪了色，他用亲昵的语言，他的“儿女”们！
太美了！
让我想到了“书成蕉叶文犹绿，吟到梅花句亦香”。
欣赏完了，您又引导我们课文中优美段落小练笔。
我从来没有感到思路这么开阔过，想写老人喂养他的“儿女”们动人的场面，又想写老人去世后，海鸥为老人守灵的奇迹般的画面。
嘿！
太棒了，这堂没有导演的公开课！
老师，我也期待您今后把每一节课都上成这样的公开课。
“同学们！
下节课呢，是我们的语文公开课，你们可要好好的表现一番，别让我失望了！
”在老师的滔滔不绝声中，我们只好“听命”了，个个做起了准备。
全都在预习、查找资料……
“叮铃铃…叮玲玲…”上课铃魔鬼般地响起来了。
我们挺直了腰杆，竖起了耳朵，准备“临战”了。
“同学们，今天，我们要上《圆明园的毁灭》这一课，有那些同学做了课前预习，可以给我们讲讲课外资料呢？
”“唰唰唰！
”一双双小手不约而同的举了起来，犹如一排排小树，笔直有力，都渴望得到露水的滋润，大显身手。
一时间，老师竟有些迟钝，大概举手的人太多，看不过来了吧！
我得意洋洋地举着手，并抬头看看有哪些人举手时，惊喜地发现：
平日里那些爱捣蛋的“坏小子们”也举起了手，进步的真是“突飞猛进”啊！
直到老师讲到下一个环节时，我才“醒”过来，又举起了手……
随着课文的深入，我们完全沉浸到了课文里，心情悲愤，恨透了英法联军的贪婪，老师一提问题就争先恐后地举手，被点到回答问题的激动万分，唾沫飞溅地痛诉英法联军。
没被老师点到回答问题的则垂头丧气，添油加醋地补充自己要说的话。
老师上的不亦乐乎，同学讲得不亦乐乎，听课老师们听得不亦乐乎……气氛变得暖和起来。
课文到了最后，也就是最关键的地方。
老师声调变高了，同学耳朵竖高了，手也举高了。
突然，全体同学被一个声音震住了：
“老师！
我要发言！
！
！
~”回头一看，天哪！
这是平日里对人不理不睬的a同学呀，想不到他今天竟然那么积极。
哎等下，老师点了他发言，这是他要想发言的战术呀！
一排排“小树”又竖立了……
“叮铃铃…叮铃铃…”公开课结束了，但印在了我们的心灵上。
今天上午第二节是我们班数学老师的公开课，作为班主任的我第一节下课后就快步走进教室，简单检查布置一下教室的桌椅摆放和卫生，配合数学老师做好课前准备工作，然后在其他听课老师进教室后给他们分发小凳子坐。
开始上课了，只见同学们一个个坐得端端正正的，课堂中按照数学老师的要求进行有序的学习活动时，他们讨论得也非常认真，回答问题也很积极，比平时有很大的进步。
我想或许因为是公开课，老师备课充分，课件制作得也很好，充分调动了同学们的学习兴趣吧。
总之，看到同学们这节课的表现，我很高兴，就想把这一切拍摄下来，回头让同学们欣赏一下自己上课的“风采”，发现自己本身具有的良好潜质，树立自信，在今后的课堂学习中更好的表现自己。
于是我就跑进办公室拿起相机回到教室，拍摄了几个镜头。
下课了，我拍摄的兴趣不减，就又把镜头对准了操场，拍了几张同学们课间活动的“风姿”。
有些同学故意把头往我相机镜头前面凑，于是我提议我班同学来几张小合影。
立即有几个同学站到了一起，其他同学看见了也快速跑来，站的站，蹲的蹲，很快就配合好了。
我赶紧抓拍了几张。
其中有一张有个同学把手里的篮球举得高高的，还有个同学怕照不到他骑在别人的背上。
看着这些照片，我真想把他们洗出来贴在我们班的黑板报上，题目就是《我们的班集体》。
我让同学们轮流看了这些照片，并把自己的想法告诉了同学们，同学们高兴地齐声赞同。
这一天，我真高兴。
相信，同学们的心情也和我一样的高兴吧。
同学们，读了这篇日记以后你有什么想说的吗？
拿起你的笔，把你想说的话写进你的日记里吧。
写完后咱们交流一下，看谁写得最好。
从小学一年级到现在，我已经上了上千节课，它们让我领悟了知识，它们节节都精彩异常，引人入胜，而这其中，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文公开课了。
记得那时还是三年级，我们上了一节语文公开课，老师对我们说：
“这次有许多老师来听课，同学们可要积极举手发言哦！
回答精彩的还能得到奖励！
”我听了，心想：
这次我一定要好好表现，争取得到老师的表扬！
公开课正式开始了，教室后面坐满了老师，足足有二十多个，而且全是外校的老师，我一看到那一张张严肃的面孔，额头上就直冒冷汗。
这时，老师想请位同学朗读课文，在平时上课时，我一定会毫不犹豫地把手举起来，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手举起来，脑子里就像有两种声音在“打架”，一种声音说：
算了吧，如果你读的不流利，不就要当众出丑了吗，还是算了；另一种声音却说：
你要有自信，难道不想要奖励了吗？
经过激烈的思想斗争，最终我还是没敢把手举起来。
渐渐地，这节课已经上了一大半了，可我一个问题都没回答过，这可怎么办呀？
就在这时，老师提了一个较难的问题，我一听，这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的一道题目吗？
再一看，全班同学竟然没有一个举手的。
我心想：
如果我现在举手，回答得好，一定能得到奖励。
于是我定了定神，把手举了起来，虽然举得很低，但老师还是点了我，看着老师对我那鼓励的目光，我又增强了信心，把早已准备好的答案流利地说了出来，回答好之后，老师对我笑了笑，看得出她对我的表现相当满意，我开心地坐下。
不一会儿，这节课就结束了，课后我也得到了老师的表扬和奖励，从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。
从这次起，每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。
这就是我最喜欢的一节语文公开课，它在我的脑海里留下了深刻的印象，我会永远记住的。
昨天早上的第二堂课下课，几名同学就来把我们一、二组的桌子向左手边移去，剩下右手靠墙边有一条大大的空位；然后他们又搬来几张小凳子放在那一排空位里。
我还没明白他们葫芦里卖的什么药，就去问了一下其他同学，一问才知道，原来是邓老师来我们班上公开课，到时还会有许多老师前来听课。
“太棒了！
”我想。
上课铃未响，邓老师就先来到我们班和我们熟悉一下。
我把这邓老师上上下下打量了一下：
挺年轻的，应该可以和我们“打成“一片吧？
教学方法应该比张老师更灵活一些……果然不出我所料，邓老师的“活力笑脸”立刻让同学们个个踊跃介绍自己；还有她那“课前展示自我”也让大家争先恐后表现自己的才艺，最后让张璟豪的故事结束了开心的课前活动。
“上课！
”“起立！
”“老师您好！
”课前的小轻松似乎把同学们的热情带到了高潮，所以今天这“老师您好”叫得特别响亮，也让这位老师感受到我们班的热情。
开始上课了。
老师告诉我们，这节课要“精打细算”（除数是整数的除法）。
当我们以为要打开书时，邓老师却在显示屏上出了几道题，并用故事来引出。
我们听着老师那如小溪流水般的声音，就觉得做题并不枯燥。
当我们做题时，老师都会走下讲台，轻声细语地教同学们，这是以前从没有过的。
最后，邓老师把题目的多种解法由同学们上黑板做完后才告诉我们定义。
邓老师丰富的表情、动作，温柔的语气，令全班都比任何时候都要安静。
虽然有老师在旁边听课，但是我们还是很轻松，因为这与干巴巴的枯燥无味的平常课不一样。
老师不仅要传授只是给学生，也要想想怎样利用高科技与表情动作调动起学生的兴趣。
简评：
真正的课堂就应该是这样，快乐并收获着！
很棒的老师和学生！
热血沸腾一般在什么时候才会出现？
要是我来说，肯定第一个想到的是战场！
今天的语文课就像战场一样让人热血沸腾。
这堂语文课里学的内容就如同一个大Boss，我们要打败它，汲取知识，让我们升级。
老师发起进攻了。
呵，居然派出“朗读困难军”！
我不禁担心起了我的战友。
我想先开个好头，让我的战友读得一个比一个好。
唉，战友们也太积极了！
个个正襟危坐，高高地举起右手，好像说：
“我们才不怕这种小兵呢。
”小徐已经拿下了“朗读困难军”的一半血量，不得不说小徐朗读水平还不错哩。
上绝杀！
小刘底气十足，声音比小徐大了一倍，感情很是到位，读着读着连动作也加上了。
刚读完，就迎来了全班的热烈且持久的掌声。
大Boss还不灰心，又派出了“怯场小队”。
不好，这种小队会让我们上台表演的时候很怯场。
果真，班上举手的人寥寥无几。
但是万物都有自己的克星，这不，小陈同志立刻把手举得高高的。
如她所愿，她上台既添上动作，声音也变响亮了，但是依旧逃不过怯场，有点结巴。
表演完毕，她走下台来，嘴里舒了一口气，脸上红红的，心里那个大鼓可能还没平静下来。
有了小陈的开头，男同志小陶也举起了手。
他比小陈好了点儿，不结巴，显得很轻松。
这两位勇敢的同志，当然需要鼓励一下啦！
大事不妙，大Boss放大招了！
“背诵军团”大军压阵，放出大招！
不过，像我这么聪明，肯定能背下来。
班上很多人都举起了手，可能是大Boss害怕了，我们一起打败了它。
我们还获得了很多丰富的知识，让我们语文水平更上一层楼。
这次上课，我们积极举手，打败了这堂课的大Boss！
加油，我们会战胜更多的困难。
每次一走进校门，就能看到校门口的大屏幕公告牌上看到今天某班某节公开课，盼天盼地，终于盼到了我们班的物理公开课。
课前，同学们都聚在一起讨论今天公开课会讲些什么，有的说应该讲新内容，有的说肯定是把前面刚学的“密度”的知识再巩固一下，还有的认为会全面复习一整章节。
上课了，我们按照老师的要求，每个大组又分成了两个小组，这是一种便于讨论的学习方式，我和我的好朋友分在了一组。
我们先进行了“密度”知识点的复习，老师用ppt给我们复习了密度的定义、单位和适用，回顾了“密度”的思维导图。
我本以为这是很简单、完全掌握了的知识点，结果却发现老师的问题仍然需要去翻书寻找答案或者与同学讨论，看来我还是没有完全掌握啊，于是在老师的思维导图引导下，我又对“密度”进行了一次全面系统的学习和分析。
复习完知识点之后，老师带领我们做了一个有趣的实验，关于如何测量“密度”，这个实验耗时比较长，通过对体积相同而重量不同的东西、或者重量相同但体积不同的东西的测量，计算出各个材料的密度，虽然要一个个地称重、计算，但是同学们都看得津津有味，不时讨论一下自己的想法，时间很快就过去了，一点都不枯燥，当下课铃响起的时候，大家都有点意犹未尽的感觉呢！
最后，老师给我们布置了几条作业，不仅有书面的题目，还让我们自己设计一个试验，来最快速有效地辨别出不同物体的`密度大小，这个题目可不简单啊，下课后，我们小组的成员还聚在一起思考、讨论呢，至于我们的试验是什么样子的，下一次告诉你吧！
今天，在我们班里举办了一堂有趣的公开课。
与往常不同的是，当你想发言的时候，你可以直接站起来回答问题，而不必举手。
老师把班里的同学分成八个小组，每个小组都可以派几名同学到黑板上写下自己组的研究结果。
这种新颖的教学方法，令许多原本不爱站起来发言的同学，都积极地参与，我也不例外。
但是，使我印象最深的，还要数“李清照迷”一事了。
张坚铭最近不知道走了什么霉运，“丑事”频频被揭露。
从课间K歌《青花瓷》一事，到创作翻版《如梦令》，真是令他叫苦连天啊！
今天上课，到了念自己创作小词的时间时，罗老师见张坚铭还没发言，便说：
“我们班不是有位‘李清照迷’吗？
来念一念你写的诗吧！
”罗老师话音未落，全班同学的目光“唰！
唰！
唰！
”一齐投向张坚铭。
我还听到坐在后面的老师在讨论：
是哪位李清照迷啊？
……
顿时，张坚铭的脸上淀现出“灿烂无比”的笑容。
“快起来读啊！
快起来读啊！
”我们小组的成员急切地说。
可张坚铭仍然是笑而不答，难怪他要给自己封一个称号“乐观超人。
”
老师看大家似乎都等急了，便说：
“要不，你请个声音大一些的同学帮你读。
”
没办法，作为他的“老姐”，我只好帮他读了：
“独坐晚霞落日……如火，如火，红阔半边天舞。
”正当我读完准备坐下的时候，我突然看到了在诗下面的一行字：
版权属于张坚铭，未经允许，不得转载。
呵！
他还把自己当作家
了呀！
……
时间在一分一秒地飞逝，转眼间就下课了。
张坚铭仍然带着憨态可掬的微笑说：
“刚才我去办公室时，听课的老师都问我：
你怎么是李清照迷而不是林黛玉迷啊？
”
全体同学笑倒一片。
我最爱上公开课了！
因为上公开课是一个自我展示的平台，是自我锻炼的一个好机会。
每一次上公开课，都会有好玩又有趣的东西，所以，我每次都会回答许多问题。
上课前，我的心里既紧张，又兴奋，想着上课戴老师会教我们些什么东西呢？
听戴老师说，这次上公开课，有三位来自新疆的老师要来听课，我高兴极了！
真希望我们全班同学能把这一次的数学公开课上得最精彩！
?
不一会儿，上课了，我们大家拿好笔袋跟着戴老师来到四楼阶梯教室，我可高兴了！
过了几分钟，戴老师开始讲课了，我目不转睛地看着戴老师，专心致志地听着她的话。
过了一会儿，戴老师提出了一个问题，当我还在思考的时候，钱可欣就把自己的手举了起来，戴老师点了她的名，她站起来落落大方地回答了这个问题，没想到质量还挺高的，这真是“不鸣则已，一鸣惊人”哪！
接着，戴老师又提了一个问题，全班同学都争先恐后地举着自己的小手，我也不例外，终于，戴老师叫到了我，我站起来胸有成竹地说出了答案，戴老师还夸了我呢！
我的心里美滋滋的，比蜜还要甜！
后来，我又回答了好几个戴老师提的问题，我的同桌还说：
“你瞧！
戴老师多喜欢你呀！
她要是这么喜欢我，那就好了！
”我说：
“你只要多举几次手，被戴老师叫的次数就会多了。
”下课了，班长张锐说：
“起立！
立正！
”我们大家站起来异口同声地说：
“谢谢老师，老师再见！
”我就去问戴老师我的表现如何。
戴老师说：
“你还行，下次继续努力！
”我就像接到任务的士兵一样，对戴老师说：
“是！
”这一堂课时间过得真快呀，大家只好恋恋不舍地离开了阶梯教室……?
星期五，我们302班上了一次公开课，上的是数学公开课。
丁零零，上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍走到教室里，端端正正的坐了下来。
朱老师先将一个黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中换来换去，接着，双手握头，重新举到胸前，对大家说：
同学们，你觉得，我拿着的这个棋子在哪只手上？
我一眼就识破了老师的计谋，说：
在右手上！
朱老师摊开右手，棋子果然在朱老师的右手上。
朱老师还说今天要学习可能性，在学习的时候，我们会用到可能、不可能、一定等等一些可能类的词。
接下来，朱老师在电脑上打出了四幅图，要求你打手势做判断。
（一定√、不可能×、可能○）第一幅图说：
地球每天都在转动。
大家都打√。
第二幅图说：
我是个小女孩，我从出来到现在，没有吃过任何东西。
我们打×。
第三幅图说：
地球上每天都在出生孩子。
我们打√，第四幅图……朱老师看完大家打的四组手势后，说：
同学们，你们打的手势都很正确，接下来我们来用一定、可能、不可能造句吧。
于是，我们不可能与太阳合体。
地球一不定期会转动等等，同学们造出来的句子在耳边响起。
最后，朱老师要我们把抽屉里的一张表格填完。
再把一张自己在同学中抽取的表格给大家看，我突然发现了一个错误，就对老师说：
朱老师，这张表格有点错误，应该是抽中红色为一等奖，抽中蓝色为二等奖，抽中黄色为三等奖，抽中绿色为纪念奖。
朱老师见我表现这么好，就说：
俞正辉真聪明，一下子就把错误给指出来了。
忽然，下课的铃声响了，这节漫长的数学公开课终于结束了。
在这节公开课上，我尝到了可能性的知识，同时也收获了一点关于大自然的知识，我对一定、可能、不可能的意思也十分清楚。
一定表示他做一件事只有一种情况，没有第二种情况。
不可能表示他不可能完成这件事。
可能呢？
是一种猜测，表示他做这件事情有许多种情况，不是很准。
说起上公开课，这可来我的劲儿了。
因为从小到大，上了许多堂公开课了。
但是这堂课，给我印象至深。
那天，我们排着整齐的队伍，坐在多功能的教室上，台下全是老师、校长等人。
紧张不安的我们又增加了几分紧张。
“叮铃铃！
”上课铃响了，我的心快跳出来了，我们马上进入课文的内容，我们今天上课很积极，一改平时的冷清，顿时变得热闹起来，徐老师让我们分角色来表演课文，今天不仅是平时能干的在举手了，那些一贯举手畏畏缩缩的同学，今天竟然都争着举手了，徐老师只是随便叫了几个然来读，我只有眼羡的分，徐老师和我们一起读旁白时，我看见徐老师的表情很不自然，一下子又把书放下了，真是令人费解，我为了不影响我们班上的读书效果，我没有多想，就开始大声的朗读了。
徐老师看世界我们分析课了，我会答的题，每一次都不放过机会，可气的是，徐老师有时候我的手都举在徐老师的最下面了，徐老师还是对我吝舍了那一次机会，我们的回答很积极，大家都踊跃的举手，甚至有的同学还站着……最后一个环节是辩论是最一个像花生这样的人，还是做一个像桃子、果的人？
我是反方，做苹果、桃子这样的人，因为它的外表不但漂亮，而且也有内涵。
下课铃响了，我们课上得很成功，老师们对我们的评价很高，不过我还有个小小的遗憾，就是我们的辩论会没有搞完，但我依然很开心。
你知道为什么徐老师再拿着语文书读的时候表情那么不自然吗，因为，那是一年级的书，徐老师把书拿错了，闹了一大笑话，这次的公开课是有史以来最成功的一堂课，我不但从中学到了许多知识，而且也把我们最好的一面展现给了大家，毕竟，我们的努力没有白费，瞧！
太阳在给我们微笑呢，她正在祝贺我们取得成功呢！
星期四，我们五
（2）班在多媒体教室上了一节《遨游汉字王国》的公开课。
在多媒体教室门口，我们列成两队，整整齐齐地步入教室，教室里坐着一百多位老师。
我想面对这么多锐利的眼睛，就算再调皮的同学也不敢胆大妄为了。
胡老师打开视频，打出了一张张小组活动的照片。
既有同学们专心致志地在图书馆翻阅资料的图片，又有全神贯注地盯在电脑上查阅资料的图片，还有欢声笑语的庆祝场面的图片……看得我们眼花缭乱，令人回忆起小组活动的开心场景。
开始交流资料了。
老师先叫了汉字来历小组，这个小组一共介绍了两种汉字：
甲骨文、东巴文，前者是数千年前古人创造的文字，后者是现云南丽江使用的古老文字，它是世界上惟一活着的象形文字。
于泽坤向大家展示了甲骨文，我一看，水字像一条河流，月字像一轮弯月，日像一个圆的太阳。
心想：
这哪是文字啊，分明就是图画嘛！
于泽坤还像一位小老师似地问了大家好几个有关甲骨文的问题。
接着，胡老师又请了绕口令小组上场，一上来组长方可欣就开始表演了，她以极快的速度说出了绕口令《鹅过河》好几句话，时间只有几秒而已。
她的嘴皮之快，令我震惊。
轮到谐音小组上场，这小组最引人注目的人是张一驰。
他讲了一个十分搞笑的谐音笑话：
“兔子们、虾米们，不要酱瓜，咸菜太贵了，请香肠酱瓜。
”“兔子们、虾米们，今天的饭狗吃了，大家都用大王八。
”其实翻译过来就是“同志们、乡民们，请不要讲话了，现在开会，请乡长讲话。
”“同志们、乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧。
”张一驰刚一说完，台下立刻哄堂大笑。
最后是字谜组出场。
公开课结束了，身后的老师响起了一片掌声。
这堂公开课可真的有趣啊！
只可惜，我在这堂公开课上没有机会上台给大家表演。
“号外，号外，有重大消息，重大消息。
”我们班的大喇叭小A又在喊了。
大家都围了过去。
“我听到一个重大消息，我们班又要上公开课了。
”
这一点也不稀奇，我们班一向优秀，选我们是理所当然的。
小A压了压嗓子：
“这次可不一样了，有市里的领导要来听课呢！
”哇，这可严重了。
今天语文课，语文老师特地留了半节课说明那场公开课的重要性。
语文老师说这堂课可关系着我们学校的脸面，一定要上好。
紧接着语文老师就开始安排哪道题由哪一个人来回答，当然，语文成绩向来很好的我也有一份。
然后接下来的体育课都被霸占了，连续排练了好几遍。
第二天，语文公开课。
教室后面满满当当地坐了很多人，语文老师还特意地化上了精致的妆容，手中的书一直在抖，看得出语文老师特别地紧张。
她一定没给这么多人上过课吧！
……
公开课还在有序地进行着，因为上“排练过的课”真的很无聊，我的“题目”又还没到，所以只能靠画小人来打发时间。
时间一分一秒地过去了，这节公开课似乎格外地漫长……
不知过了多久，我旁边的小B碰了我一下：
小C，到你啦。
猛地抬起头，发现老师正边说着我“该回答的问题”边面带微笑地看着我。
我微微地愣了一下，便木然地举起了手，木然地回答了我该回答的问题，便木然地坐下了……
公开课终于结束了，只听一位领导说：
“这某某学校的课上得可真好。
”我无语地低下了头，回想起语文老师的笑靥，校长讨好的笑脸，心中竟生出了一种难以名状的抵触，又或者说是厌恶，这个世界上还有什是真的？
都说上课主要是为了培养我们的品德，可在这节公开课上，我们似乎学到了些别的……这个世界，太假？
！
每次上公开课，同学们觉得即兴奋又高兴，这堂课也不例外，同学们早早地就提前一个多星期做好了准备。
今天，大家期待已久的公开课终于到来啦！
同学们都统一着装，充分准备好了上课要用的准备材料，来迎接要上课的老师。
万事俱备，只欠东风，同学们严阵以待，公开课即将拉开神秘的帷幕！
只见一位气定神闲、身材微胖、戴着一副银边眼镜，一看就是个资深上课的老师，后面一排听课的老师用目光扫视了班级一圈，用赞赏的眼光点了点头。
下面就进行了上课，老师上课的风格时而风趣幽默，时而绘声绘色，让人引人入胜，同学们全神贯注，听得津津有味。
这时，突然听得老师点了我的名字，我的心里七上八下，吓得我小鹿乱撞，班级里顿时变的鸦雀无声，就连后面听课的老师也突然安静起来，这位老师淡定地叫我上台，让我有感情的
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