教育专业实习报告四篇.docx
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教育专业实习报告四篇
教育专业实习报告四篇
教育专业实习报告篇1
一个半月的实习虽然时间很短，但对于我来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这难得的实习机会。
我很荣幸被学校选拔出来到无锡市玉祁高级中学实习，一个多月的实习，带给我许多宝贵的经验，提高了自身素质，掌握了一些教学技能，并展示了我的个人风采，受到实习学校的老师和领导的肯定和赞赏。
这次实习的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。
在这一个半月的实习期间我顺利完成了教学工作，班主任工作，达到了检查、实践、提高的实习目标，为以后的教育工作积累了一些宝贵的经验。
一．教育见习
经过三十多个小时的车程我们在9月8日的下午到达玉祁高中，在安排下食宿后我们便到宿舍休息。
第二天早晨学校为我们安排好指导教师后，我们的实习工作正式开始了，首先要做的便是教育见习，主要就是到各班听老师的课。
我每天积极主动地去听不同老师的课，刚开始只是泛泛地听，不够细致和深入，在经过指导老师的指点之后我掌握了听课的要点。
要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的状态以及老师的教态。
我发现每个老师都有自己独特的风格，即便是同一篇课文，不同的老师也能讲出不同的特色来。
在课后我会主动找老师交流，请教老师对课程安排设计的思路，并谈谈自己的看法。
在整个实习期间我听课的工作一直没有停止，不光是听课，还积极参加语文组的小组研究性学习活动，而且我还会去听其他学科实习老师的课，互相学习借鉴。
教育见习为我接下来的教学工作积累了很多的经验。
二．教学工作
教学工作是我们这次实习的重点。
在实习的第一周指导老师就给我安排下了要讲的篇目，这样我便有充足的时间来备课。
在一边听课的过程中一边备课，在老师身上学到的教学技能我不断地思考应用到自己的课上。
通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。
虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。
我的第一节课是《我的四季》，经过我长时间准备和指导老师的不断指点，我人生的第一堂课还是比较成熟的。
虽然说刚上讲台是有些紧张，但紧接着我就调整好了状态，由于我准备的比较充分，所以整堂课都比较顺利。
课下我主动找指导老师点评，老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的，但是还存在一些细节上的问题需要注意。
在一个多月的实习时间里我一共讲了四节新课、四节重复课、两节习题课。
通过讲课我不断发现自己身上的不足，并及时改正弥补。
主与老师的交流中我获得了宝贵的经验，自身的教学技能也得到了提升。
三．班主任工作
班主任工作相对来说是一个比较复杂的工作，因为班级的事情比较多且杂。
作为班主任要尽量了解每一个学生，因此我在实习班主任工作时经常深入班级了解学生情况，并不断向原班主任老师了解情况。
每天我会到班级监督学生上自习，参加课间广播体操。
班级中学生出现问题能够及时与原班主任老师沟通解决。
在此期间我组织了一次主题班会，主题是“迎十一，庆国庆”，这次班会得到了学生们的欢迎，并且得到了指导老师的认可和肯定。
在上课与听课的过程中我发现学生存在上课不够积极，气氛不够活跃的情况，于是我找到班级干部，组织了一次班级干部会议来解决此问题，在此之后上课不积极的现象有了一定的好转。
通过不断地与学生们交流，在短短的一个多月时间里我和学生们建立了很深厚的感情，我深深体会到了作为一名教师的责任与关荣。
教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸实践，因为实践是检验真理的唯一标准。
这次实习就给了我一个非常好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
在实习期间，我有了丰富的收获：
通过实习，对中学的现状有个更为感性的认识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对教师的工作有个更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。
我还掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，每当上课时，这些都是激励自己上好每节课的前提，左边是收获，右边是不足，在实习中，也发现了一些不足，在上室内课时，面对学生时却口不顺心，有时难以表达透彻，面对学生“打破沙锅问到底”却无法从容应付，这些让我看到了自己的不足，在今后的学习中，更要加强这方面的学习。
总之，经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。
教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。
对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。
随着思想和能力的不断提升，我也切实体会到了实习的重大意义。
作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名合格的人民教师，实实在在地为社会贡献出一份绵薄之力。
教育专业实习报告篇2
经过半小时的车程，我来到了县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看到小朋友在操场上天真的玩耍，想起了自己儿时跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年时代，心情豁然开朗起来，把来之前的不安减轻了一半。
在校领导的带领下，我见到了我的指导老师，也是实习班的班主任老师，一位年轻且温柔戴着眼镜的女老师，李老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。
在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班，每个年级两个班，李老师说：
“在这所学校很多都是农村的留守儿童，父母亲在外打工，由爷爷奶奶照看，甚至一部分学生连幼儿园都没有上过，这需要老师付出更多的耐心和关心，帮助这些孩子能更好的学习。
”听了李老师的这些话，我对老师这份工作更加充满了尊重和期待。
我和李老师来到了一年级1班，也就是我要实习的班级，经她指引，我很快认识了一
（1）班，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张幼稚的脸庞给予人一种充满希望的感动，简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。
在实习的最初，李老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促和隔阂，很快就融入到这个班级。
实习的第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
我实习的主要内容包括课堂教学和班主任工作。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
在学校的第一周，我主要的任务就是听课，在实习班主任和指导教师指导下，我积极听课，钻研教材，并写好部分教案，做好上课前的准备工作。
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处。
在教学实践中善于与其他老师的交流，听其他老师的课，从其他老师的课堂中学习，虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更见效。
彭珍老师，是一位年轻的老师，教学成绩非常出色的，每年带的班级都全乡第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。
在刚刚成为一名老师时，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。
而在同行中，她向肖老师学习语文课堂上生形并茂的语文讲解，向资深老师学习知识点的处理和重点难点的把握，向新老师学习优秀的语文设计。
在指导我教学的过程中，彭老师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。
不断学习其他老师好的地方，或许就是这们年轻老师不断进步地原因。
然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。
学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。
而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。
备课时，要熟熟悉了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重点难点又是什么，结合教学参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。
对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。
有一次，在旁听彭珍珍老师的讲《狼和小羊》一课时，让我受益非浅，彭老师把文中两个角色：
狼、小羊，指朗读时，首先是分角色朗读前的铺垫，在分析课文时，让学生归纳出狼和小羊的个性，在学生脑海中打下了两个角色各具有的性格烙印，然后创设情景进行分角色朗读，先揣摩出两者的语气、语调，并自己选择感兴趣的角色进行朗读，学生朗读的积极性空前高涨，从而心领神会地读出了对角色不同性格的理解，做到形神兼备。
课后，彭老对我说：
在朗读训练中只有充分调动了学生朗读的积极性，才能使学生情发于心间，又能溢于言表。
除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课的全部。
激发他们学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。
因此，课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。
通过课堂教学和听课，我学到了许多以前在书本上从没有学习到的知识，教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！
我这时候才真正理解实践的重要性。
教育专业实习报告篇3
我是数学教育专业的学生，而教书育人是我们专业的主要目的，对于初次踏上讲台是
对我们是一个很大的挑战也是一个很好的肯定方式。
在20__年9月我怀揣着自信满满的心来到了巧家县新华小学二年级五班开始了我的实习工作。
做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个实习的同学都露出一脸的紧张，兴奋。
当我和指导老师走进教室时，指导老师向同学们介绍了我后，同学们都向我说了一句张老师好!
那一瞬间我感受到了做老师的神圣，是那样的兴奋。
9月3号（星期一），实习工作正式开始。
参加完学校的升旗仪式后就是听唐老师上课。
我们的实习工作分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作。
教学工作的安排是第一周见习。
一教学工作
在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。
这种听课和我们以前的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习老师的经验，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多。
在见习期间，我在实习区间主要要学习老师的经验以及做好听课记录，课后再在实习记录本上做好记录并做出评价及谈谈收获。
我第一次上讲台时，上的是二年级五班的第二章的第二小节加减法的混合运算，因为在学习这节之前唐老师已经上过了加减法，所以我的教学相对简单，在这节课上下来充满了自信。
对于后面的教学也有了足够的信心，在我的指导老师的指导和其他老师的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。
对上课时的课堂纪律也能多数在我掌握之中。
可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。
在收作业时我就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次......基本上都能按时交齐了，不管怎样只要严格要求他们交作业的，他们都可以很好的完成并且正确率都很高。
在批改作业时我又一次深深的感受到了我们的老师在给我们批改作业时的辛苦，在灯光下批改作业。
虽然这样的确辛苦但是看到学生们的作业几乎就是100分这心里就不再觉得辛苦了。
因为小学生不仅要注重学习成绩的培养更要培养他们的做人，就像在我们实习区间，当你走在路上正在想事或者无聊的时候，一个轻盈的身影从身边经过并伴随着一个优美的声音：
“老师您好!
”那时候是多么的幸福骄傲啊!
由于我上的小学二年级，他们的想法总是很突发奇想，所以在教学过程中可能会遇到一些自己临时无法回答的问题，在这个时候我也会大胆的告诉学生我也不清楚等我下去查询后下再告诉他们，这是一个很正常的现象，因为老师不是万能的，不是博古通今的。
二班主任工作
在班主任工作这块实习区间，主要带领学生劳动，还有周三的队会以及开主题班会。
班主任的工作较重，去学校的时间要比别人早，班主任“苦”又“累”，但是在苦在累的同时和那些孩子们一起做事也是一件很快乐的事。
因为每天早上要看卫生区，要监督学生浇花，中午要等到学生搞好教室卫生，锁好门才能走，下午还要带学生去搞第二课堂的活动。
所以我们从一开始就向原班主任了解学生轮值的情况，了解本班的卫生区，以防有学生偷懒。
因为学生的轮值情况我们已经掌握，不劳动的学生我们可以直接找到他，对他进行批评，这对其他同学是很重要的，只有“有劳有得，没劳不得”才不会打击其他同学的积极性。
下面是我自己结合所学知识对两个月以来的教育工作的一点体会：
（一）奖惩适当
我们都知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话都会对学生产生长久的影响。
你的爱的奉献会得到爱的回报。
但是我们细想一下，这样的学生有多少真正能感悟到老师的爱的学生。
常有的是你对他的宽容增加了它的放纵，淡薄了纪律的约束。
今天我们面对的不是几个学生而是六十一个学生的班级，如果没有严明的纪律，自己爱怎么做就怎么做，老师放纵了自己也就放纵了学生，所以管理学生的纪律教师也应该严格遵守。
以便给学生做示范，形成一个良好的班风。
在我们教育工作中惩罚也是一种教育，当然惩罚特别要慎重应该要保护好学生的自信心及自尊心。
错就错对就对，错要批评对要奖励，教师在惩罚时不能为了惩罚学生而惩罚而应该为了教育而惩罚。
（二）开展活动的能力
良好的班集体的建设要依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系使每个学生发挥主体的积极性。
心理学等理论告诉我们：
在竞争活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望水平值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每一个同学来讲活动的目的不是拿名次而是看我们是如何对待竞争，是否有参与意识是否全身心投入了。
在活动中进行教育，同学们也易于接受也能很快转化为行动，抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容就能收获到意想不到的结果。
（三）主题班会
经过一系列的准备在见习完成后接着主持了一个关于迎接教师节的主题班会，这也是我在真正学生班级中主持开的第一次班会。
在这个主体班会中主要开展目的就是让学生们知恩图报，让他们知师恩报师恩，在这个班会中我用了第一个环节是请每一个同学上台说一句他最想对老师讲的话，第二个环节老师讲述老师们的辛苦我们要学会体会老师的用心良苦，要好好学习来报答老师的恩情。
第三环节是播放老师的辛苦相关视频（比如：
老师灯下辛苦批改作业，老师辛苦备课等）。
第四环节是一起起立唱感恩的心。
我的实习结束了，和大家也是几十个舍不得，但是在十一月我还是离开了。
我带着我的所有收获和指导老师及其他老师告别。
教育专业实习报告篇4
__x中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。
校园位于地苏乡，校园面积50多亩。
学校一切教学设备齐全。
现有26个教学班，学生总数为1896人。
共有在编教师98人。
但教师队伍结构不合理。
除语文外其他科目的教师都还是极缺的。
特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。
实习内容、过程及体会
顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。
概括的说就是教学实习和班主任工作实习。
1、教学实习方面
第一步：
在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。
其是“备好学生”“备好课堂”的基础。
通过听二十多节的课。
这让我受益良多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：
学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。
从中我明白了教学方式的多样化。
最主要的是如何实现语文教学的生活化。
是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。
即学生感兴趣并引起学生注意的话题。
这样才真正的有实现语文生活化的问题。
总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。
自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
第二步：
十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。
着期间自己全面接手172班的无问教学工作。
期间完成了三个单元（一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元）的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。
这让我在教学实习中取得了很好的效果。
在各单元的测验中得到了较大的提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。
他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。
并且加强了和同学、老师的交流。
与此同时我把教学形式向课外延伸。
让他们自己感受生活化的语文。
这样是他们对语文不再陌生。
感觉到的是现实中的语文。
以上说的都是在学生方面的信息。
以下是我整个实习教学中的感受和体会。
首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。
这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。
并在教学过程中逐渐形成自己的`风格。
这是属于“备好学生”的环节。
要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。
除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。
而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。
并且随见随叫出他们的名字。
这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。
通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。
如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。
因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。
并叫每个学生进行教学的访谈。
从中我了解到了学生的学习兴趣：
他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。
他们接受的是一种简明的教学方法。
针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。
并让他们自己组织学习兴趣小组。
通过交流式的学习教他们从中取长补短。
让他们感受到学习的快乐和轻松。
在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。
“备好学生”，我现在看来就是：
“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.
总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。
要让他们感受到被尊重、被爱。
其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。
在他的身上要有多种知识的综合。
“备好文本”就是这样要求我的。
“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。
文本的知识是零星的部件。
只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。
而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。
“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。
通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。
语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。
“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。
如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。
相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。
“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。
在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。
比如我在12月10日上的公开课一样。
“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。
其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。
最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。
也就是要“备好课堂”。
在我教学的过程中我有这样一个发现：
如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。
并且课堂也非常的混乱。
而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。
并且我发现如果能抓住学生的话题进行教育。
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